文|中国信息通信研究院副院长魏亮国家领导人表明，数据属于新的生产要素，同时是基础性资源以及战略性资源，并且还是重要的生产力。党的十九届四中全会首次把数据当作生产要素提出。新一代高水平的数据标注在促使数据资源汇聚、提高数据质量、激发数据要素价值等方面起着越来越重要的作用，是支撑人工智能技术发展和应用落地的关键所在。2024年12月，国家发展改革委等多个部门联合印发了《关于促进数据标注产业高质量发展的实施意见》，此意见对数据标...

点击以下招聘链接，了解近期招聘信息扫码进各地教师招聘交流微信群（广州|深圳|东莞|佛山|珠海|惠州|中山|广东）【加群可以第一时间获得招聘和招考信息】【加群可以交流应聘经验和了解薪资待遇】广东教师招聘考编交流QQ群：深圳教师招聘考编交流QQ群：交通便捷。办学十几年来，学校对素质教育改革进行了深化。学校实施了“格源”教育，并且践行了“生命化六育”这一特色育人理念，取得了丰硕的成果。先后获得“国际生态学校项目绿旗荣誉学校”这...

广州01奥林匹克中学编外聘用制专任教师招聘6人公告为吸引和凝聚优秀人才，优化教育资源配置，同时加强师资队伍建设，我单位现面向社会进行聘请工作，此次将聘请6名编外聘用制专任教师。一、招聘人员范围、地点、职位和人数(一)招聘人员范围2020届的毕业生，其中包括持有有效暂缓就业协议书的毕业生，还有社会人员。(二)招考地点本次招聘在一个地点设考点，这个地点是广州奥林匹克中学车陂路校区，其地址为天河区车陂路696号。(...

1.引言大数据、云计算以及人工智能等一批新技术得到了广泛应用。这些新技术促使我国的数字经济得以飞速发展。在2022年，我国的数字经济规模已经超过了50万亿元。并且预计到2025年，将会达到70.8万亿元。数字经济的快速发展，推动了我国在政治方面的深刻变革，也推动了我国在经济方面的深刻变革，还推动了我国在社会方面的深刻变革，同时也推动了我国在环境方面的深刻变革。数字经济为我国经济的高质量发展提供了新的动力。习总书记在党...

苹果手机在未进行越狱操作时，是无法实现双开功能的。而一旦将苹果手机进行越狱，就可以开启微信的双开功能了。苹果手机微信双开的问题：使用微信V4.5.1版本时，成功制作出了可共存版本，此版本能与未经修改的微信V5.0同时双开。随后进行安装使用，未发现问题。当两个版本的微信登录同一帐号时，能够同时接收到消息。两个版本的微信可同时运行共存版应用实现的原理不算复杂。每一个应用程序在最终编译时会设置一个应用程序签名，而拥有相同应用程序...

基于学科大概念的初中化学项目式学习单元设计与实践一、本文概述随着教育改革的不断深入，项目式学习作为一种新兴的教学方式，广大教育工作者正逐渐对其予以关注和重视。本文将会围绕“基于学科大”“‘概念的初中化学项目式学习单元设计与实践’这一主题，在思考怎样于”初中化学教学中采用项目式学习的方式，目的是提升学生的学习效果以及实践能力。在初中化学教学过程中，运用项目式学习这种方法，能够让学生更好地掌握化学知识，提高他们的学习效率，同时也...

PBL黄金标准有时候，「做一个项目」不等同于「项目式学习」。美国巴克教育研究院对此进行了有趣的比喻：对于前者而言，它们就像是“甜点”或者“开胃菜”，学习者无需运用流程化的思维，去对探究活动进行细致的规划与设计，也无需投入精力来达成持久且深刻的理解，就能较为轻松地完成；而对于后者来说，“项目”在学习活动的始终都存在着，是经过精心设计和安排的“主菜”。请学习者制作一本绘本童书，“甜点式项目”可能出现在语文或英语课即将收尾的时候，用于对...

项目式学习能够为学生核心素养的发展提供语言方面的语境以及社会方面的语境。由于存在主题意义理解浅表化的状况，本文试着以主题意义探究作为核心，从对主题意义进行解析开始，接着构建项目任务，然后推进项目产品的制作，之后展示项目成果，最后进行项目评价反思等方面来论述怎样开展主题意义引领下的项目式学习，目的是让学生对主题意义的理解得以深化，同时发展他们的关键能力，培育他们的核心素养。【关键词】主题意义；项目式学习；核心素养；多维实践一、引言英...

跨学科项目化学习是什么呢？它不是将不同学科的知识随意拼凑起来去解决问题，而是在面对真实且复杂的问题时去学习不同学科的知识，进而产生出整合性的成果与理解。跨学科项目化学习不但需要学科的立场，而且更需要跨学科的整合立场。跨学科项目化学习的内涵具体是什么呢？它的设计逻辑又是怎样的呢？还有哪些可行的实践原型呢？本文针对跨学科项目化学习展开了深度的剖析。做语文项目诗歌集时用到了美术绘画，这是否属于跨学科项目化学习？考察苏州河的水污染治理情况...

引言生物学是一个科学且复杂的学科。传统的生物学教学通常注重对知识点的灌输以及记忆。这种教学方式缺乏实践操作与实际问题的联系。在这样的背景之下，项目式学习作为一种符合现代教育理念的教学方法，具备独特的优势。它能够更好地激发学生的学习兴趣和动手能力，促使学生深度地理解并应用生物学知识。我们开展实践研究，目的是探索项目式学习在初中生物学教学中的实际效果，同时探究其可行性，以此为教育教学改革提供新的启示与方向。一、项目式学习概述项目式学习...