大学英语课程在现代高等教育领域中，尤其在思政教育的融合上，扮演了举足轻重的地位。它不仅承担着教授学生语言技巧的职责，更成为了弘扬我国价值观、增强文化自信的重要途径。这一教学理念的诞生，标志着我国高校思想政治教育进入了全新的发展阶段。

大学英语“课程思政”的时代价值

在全球化的潮流下，大学英语教育承载着培育具有国际视野人才的重要使命。依托课程思政的构建，英语教学不再仅限于基础的技能训练，而是将社会主义核心价值观和中华民族的优秀传统文化融入教学之中。这种潜移默化的教育方法更符合当代大学生学习的要求，让他们在语言学习的自然过程中，不知不觉地受到思想的滋养。

批判性学习西方文化的方法

在英语教学的范畴内，引入文化差异的分析视角显得特别重要。教师必须引导学生进行深入的思辨分析，既要能够发现西方文化的优势所在，同时也需识别出那些与中国现实不符的元素。例如，在讲解西方节日时，可以与中国本土的传统节日进行比较，分析它们各自的文化内涵；在阅读西方文学作品时，可以与中国古代的文学作品进行对比阅读，以此来深化对文本的理解。此方法不仅能有效阻止对西方文化的盲目追随，而且还能在学生群体中培养独立思考的习惯与能力。

增强民族文化自信的途径

大学英语课堂理应是传播中华文化的核心场所。在授课过程中，教师应当巧妙地将中华传统文化的元素融入英语教学，比如引导学生用英语介绍春节的习俗、阐释中国的哲学思想。同时，教师还应当鼓励学生用英语讲述我国在现代社会的发展与成就，以此来提升他们传播中国声音的自觉性和实际能力。通过这样的锻炼，学生们能够在东西方文化的比较中，对中华文化的独特价值获得更加透彻的领悟。

教学实践的创新方向

在教学实践活动中，我们提出以下三个方面的策略：首先，要编制含有思政内容的英语教材，确保在课程内容的选择以及练习设计上充分体现我国的文化特色；其次，要革新教学手段，采用情景再现、角色模仿等方法，使学生在实际的语言应用中感知文化差异；最后，要建立一个科学的评估体系，将文化理解能力和价值判断能力纳入评估的指标体系。

师资队伍建设的关键作用

教师是课程思政实施的关键角色。我国的高等学府必须加强英语教师的思政培养，帮助他们提升将思想教育融入学科教学的能力。同时，还应鼓励教师积极参与教学研究，探索更符合我国学生特点的英语教学方法。只有教师自身具备坚定的文化自信和政治素养，才能在教学实践中有效地引导学生。

课程思政的深远影响

大学英语课程思政建设的实施，使得学生们不仅能够精通语言技巧，而且能够形成正确的文化认识。这种教育模式，不仅有利于培养出具备国际竞争力的多面型人才，而且为讲述中国故事储备了大量人才。从长远来看，这将对提升我国文化软实力、促进中华文化走向世界产生深远影响。

在执行阶段，各高等教育机构需根据各自的特点，细致制定详细的计划，保证思政教育理念在英语教学的全过程中得以体现。这涉及构建示范课程、组织教学比赛、开展教学讨论等多种方式，旨在持续深化工作进展。同时，必须注意防止陷入只重形式不重实质的陷阱，确保思想政治教育与英语教学能够实现完美融合。