培养学生的良好习惯日益重要。对于小学生而言，养成良好的学习习惯以及良好的生活习惯，接着养成良好的思想品德修养，这比学会一些具体知识重要许多。只有强化养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能够达成培养学生良好道德素质、促进其终生发展的目的。良好行为习惯对一个人的素质有着决定性影响。对于小学生而言，良好的行为习惯格外重要。

【关键词】良好行为习惯 养成教育

好习惯能够成就美好的人生！小学这个阶段对于小学生良好行为习惯的培养来说是极为关键的时期。培养小学生的行为习惯，就如同我们身上所拥有的指南针一样，能够指引着每一个人的行动。如今，培养学生的良好习惯已经变得越来越重要了。叶圣陶曾经说过：“教育的本质无非就是培养良好的习惯。”对一个小学生而言，养成良好的学习习惯很重要，养成良好的生活习惯也很重要，进而养成良好的思想品德修养更是重要。学会一些具体知识固然重要，但相比之下，养成这些习惯更为重要。所以，只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能够达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展的目的。可见，行为习惯对一个人的各方面素质有着决定性作用。在班主任平时的工作里，我深深懂得，小学阶段既是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。所以，对小学生而言，良好的行为习惯格外重要。

我们教师如果在培养学生良好习惯方面下了功夫且取得了成效，那就是做了一件能让学生终生受益的事。当然，小学生良好习惯的养成是一项长期且艰苦的工作，那该如何做好这项工作呢？我结合自身实际，来讲讲自己的一些体会：

一、 让学生认识好习惯的重要性从关键期抓起

要让学生养成良好习惯，需让学生懂得为何要这么做的道理，从理想层面加以认同。只有明白道理，才能让学生自觉依照老师提出的要求去做，将“要我做”转变为“我要做”。在对学生进行“自觉排好路队”“遵守纪律”“按时完成作业”“认真做眼保健操”等教育时，我总是先让学生阐述为何要这么做。不这么做会有怎样的结果呢？要让学生从正反两个方面清楚这样做的意义。并且，在进行说理时，教师需留意方法，能够通过讲各种故事、让孩子对案例进行分析等方式来开展，使他们切实地体会到习惯的重要性。例如有同学花钱毫无节制，每天都会吃很多零食。教师可以帮他统计一天吃零食所花的钱，也可以帮他统计一个星期吃零食所花的钱。然后建议他用同等的钱去买一些自己喜欢的书或者学习用品。通过这样的对比，学生能够形象地感受到不乱吃零食的意义，也能够直观地感受到不乱吃零食的意义。这样一来，学生就会很乐意地、主动地节约用钱，去买更多的书、看更多的书，从而形成良好的习惯。如果小学生养成了不良习惯，再来进行改造的话，将会付出太多的代价。养成教育需抓住关键期，需留意研究其特点，要严格要求，需正确引导，要强化训练。我们广大教育工作者，要在关键期把养成教育从细微处抓起、尽早抓起、细致抓起、抓紧抓好、切实抓实。有针对性地开展各类教育活动。让他们在生动形象的活动中去亲身感受，逐步养成优良的道德品质和良好的行为习惯。

二、引导学生养成良好的习惯从点滴抓起

培养学生良好行为习惯需要让学生从点滴小事开始做起。不少学生对《守则》《规范》能倒背如流，却存在随地吐痰、随手乱扔纸屑的行为；许多学生在校内能学雷锋做好事，可回到家里却饭来张口、衣来伸手。所以，养成教育要从学生点滴的养成教育着手抓起。见到垃圾就随手捡起来，在校园里行走时要轻声慢步，见到老师要主动行礼问好，上学时衣服要整齐，并且佩戴好红领巾，放学时要站好路队。这些看似普通的小事，实际上就如同“千里之行，始于足下”。制定习惯培养目标时，一定要发动大家，包括学生、父母和老师都参与其中。要让孩子自己明白：习惯非常重要，我特别需要养成一个什么习惯。读写姿势需做到“一寸”“一尺”“一拳”这三个一；路队和集会要做到“静”“齐”“快”这三个字；课堂上专心听讲，要做到“眼到”“口到”“心到”。教导学生在家要孝敬父母与长辈，在校要尊敬老师并团结同学。需逐个确定培养目标，甚至两个月培养一个新习惯，这样的指导，对学生起到了很好的导向作用。

三、典型示范带领整体提高

榜样的力量具有无穷性。鉴于小学生具有好胜性强且好模仿的特点，我们要积极为他们树立榜样。首先，我们自己要作出表率，用自身良好的师德为学生树立榜样。在平时的教学和生活里，以庄重大方以及和蔼可亲的仪表，还有彬彬有礼的语言给学生做出示范，让学生在师生交往过程中受到潜移默化的教育。在班级里评选出表现优秀的学生担任示范员，以便为全体学生树立榜样。教师以及优秀学生的言行举止，在广大学生中起到了良好的示范作用，于是学生们积极向他们学习，鼓励学生努力争取成为良好习惯示范员。刚开学的时候，有好几个孩子上课经常迟到。有的孩子第一节课都上了很久才来，这让我非常着急，这怎么可以呢？可是这几个孩子迟到的原因在于家长，我没办法去批评家长。那该怎么办呢？我想到了“小榜样”的作用。接着，我在班里树立榜样，大力表扬那些上课早到的同学，还列举出早到同学的路途有多遥远，以及他们几点起床赶到学校。把孩子的思想工作做好后，他们自然而然就会去做家长的思想工作。因为教育需要形成合力，靠一个人是力量单薄的，而家长也理解了老师的良苦用心。现在几乎没有迟到的情况了。一方面有老师和优秀学生的典型示范，另一方面要注重做好家访工作，争取家长的配合，实现家校配合，以此构筑良好的育人环境。家庭的教育极为重要，父母是孩子的第一任教师，父母的每一个言行都对孩子有着潜移默化的影响。家长要让孩子遵规守矩，首先自身需遵守国家的各项法律、法规。要用自己高尚的人格魅力为孩子树立良好榜样，同时要注意尽量不让消极言行对孩子产生不良影响。我们通过多种形式与家长取得联系，包括家访、举办家长学校、召开家长会等。我们指导家庭教育，让家长了解并配合学校贯彻落实新《小学生守则》和《日常行为规范》。我们还改进家庭教育的一些消极做法，共同构建良好的育人环境。同时，我们抓住各种教育契机，利用各种场合来训练提高全体学生的整体素质。

四、采用评比方式，促进习惯养成。

小学生具有较强的好胜心，也喜欢竞争。竞赛这种方式常常能够激发他们的热情，让他们能够全身心地投入其中。基于学生的这一心理特点，可以开展早读方面的竞赛、评比活动，也可以开展午读方面的竞赛、评比活动；可以开展小抄报方面的竞赛、评比活动，还可以开展语文知识方面的竞赛、评比活动，以及有趣数学方面的竞赛、评比活动和朗诵方面的竞赛、评比活动等。对于达标的学生，要授予各种奖章，并且要及时进行评估和表扬。这些评比活动丰富多彩。这些评比活动让学生有了学习的方向。这些评比活动让学生有了追赶的目标。这些评比活动有效地调动了学生的积极性。这些评比活动进一步促进了学生良好习惯的养成。

总之，小学生良好行为习惯的培养并非能一下子完成。它需要家庭与社会共同协作，尤其需要老师长期进行引导和督促，以此促使他们主动养成各方面的良好行为习惯。并且，良好的习惯一旦养成，就会成为他们终身都能受益的珍贵财富。