陕西教师资格证考试中，中学《教育知识与能力》的考试知识点有相关模拟题，这些模拟题被归纳起来。

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中公陕西教师招聘网整理了教师资格证考试中学《教育知识与能力》的考试知识点模拟题归纳，以供考生参考。希望这些内容能对考生有所帮助，祝愿考生能够顺利通过考试，早日获得教师资格证。接下来要为大家分享的是陕西教师资格证考试中学教学知识与能力的知识点九：学习迁移。

学习迁移

【考试知识点提要】

了解学习迁移的概念；知晓学习迁移的分类；熟悉学习动机的理论；掌握有效促进学习迁移的措施。

【考试知识点速记】

一、学习迁移的概念

学习迁移意味着一种学习会对另一种学习产生影响，同时习得的经验也能够对完成其他活动造成影响。

二、学习迁移的分类

(一)正迁移和负迁移

根据迁移的结果，迁移分为正迁移和负迁移。

正迁移有“助长性迁移”和“积极迁移”这样的称呼，它意味着一种学习能够对另一种学习产生积极的推动作用，起到促进的效果。

负迁移也称作“抑制性迁移”和“消极迁移”。它意味着一种学习会对另一种学习起到阻碍的作用。

(二)顺向迁移和逆向迁移

根据迁移发生的方向，迁移分为顺向迁移和逆向迁移。

顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。

逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。

(三)一般迁移和具体迁移

根据迁移内容的不同，迁移分为一般迁移和具体迁移。

一般迁移也被称作“非特殊迁移”和“普遍迁移”。它指的是在一种学习过程中所习得的一般原理、方法、策略以及态度，会对另一种具体内容的学习产生影响。也就是说，能够将这些原理、策略和态度进行具体化，然后运用到具体的事例当中去。

具体迁移也叫做“特殊迁移”。当学习迁移发生时，学习者原本的经验组成要素及其结构保持不变。只是把在一种学习中获得的经验要素重新进行组合，然后移用到另一种学习当中。

(四)水平迁移和垂直迁移

迁移依据迁移内容的抽象和概括水平的差异而被分为水平迁移和垂直迁移。

水平迁移即横向迁移。它指的是在难度、复杂程度以及概括层次等方面处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间所产生的影响。

垂直迁移指的是先行学习内容与后续学习内容之间产生的影响，并且先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动

(五)同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移

根据迁移过程中所需内在心理机制的差异，迁移被分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。同化性迁移意味着不改变原有的认知结构，而是直接把原有的认知经验运用到本质特征相同的一类事物当中去。

顺应性迁移指在将原有认知经验应用于新情境时，需要对原有的经验进行调整，或者对新旧经验加以概括，从而形成一种能够包容新旧经验的更高一级的认知结构，以此来适应外界的变化。

重组性迁移指的是把原有认知系统中的某些构成要素或者成分重新进行组合，接着对各成分之间的关系进行调整，或者建立起新的联系，之后将其应用到新的情境中。

三、学习迁移的理论

(一)形式训练说

形式训练说是最早的关于迁移的理论。其基本主张为迁移需经历一个形式训练过程方可产生。代表人物是沃尔夫。

(二)共同要素说

桑代克和伍德沃斯持有这样的观点：只有在学习情境与迁移情境具备共同成分的情况下，一种学习才能够对另一种学习产生影响，进而产生学习迁移。

(三)概括化理论

美国心理学家贾德提出了概括化理论，此理论也被称作“经验类化说”。1908 年，贾德进行了“水下击靶”的实验，该实验是概括化理论的经典实验。

(四)关系转换理论

代表人物是苛勒。苛勒通过“小鸡啄米实验”来证明关系转换的学习迁移理论。

(五)认知结构迁移理论

迁移是通过认知结构作为中介来进行的。

四、有效促进学习迁移的措施