对于青少年来说，美育是什么呢？或许是一段旋律，而拥有一颗热爱歌唱的心比音准更重要；或许是一首小诗，然而相比于文采，拥有能够发现美的眼睛更加可贵……

教育部体育卫生与艺术教育司领导在对外讲话时指出，未来的学校美育应做到以下两点：一是教会学生美育的基本知识，让学生懂得美；二是教会学生欣赏和体验美，以及欣赏和体验艺术作品；此外，还要教会学生具备专项的、专门的艺术特长。

它摘取了“年度美育典范学校”的殊荣。

天健小学是深圳市中心城区的一所公办学校，起点高且精品化。该校将艺术教育当作学校特色创建和品牌建设的重要突破口，秉持着做“大艺术”教育以及做大“艺术”的教育理念，持续挖掘并提升艺术教育的内涵。

艺术教育喜结硕果

助力学生审美素养提升

美育对于落实立德树人的根本任务有着重要作用。天健小学一直将艺术教育置于优先发展的地位，并且一直坚持通过艺术来修养身心、培养品德以及开启智慧。笔者了解到，天健小学在福田区处于领先地位，率先成立了“天健小学艺术教育发展中心”，且该中心以校长为组长。通过这一举措，能够对美育工作进行统筹管理。与此同时，学校还制定了《天健小学艺术教育发展规划》，以高起点、高定位来构建美育工作，为美育工作的扎实推进提供了制度化的保障。

学校为艺术教育提供有力的物质保障。

学校进行了多年的艺术教育实践与探索，在此过程中，美育工作稳步推进，艺术教育取得了显著的成绩，并且得到了家长以及教育界的一致认可。在近三年的时间里，天健小学一共接待了教育部的艺术调研以及来自新疆、湖南、湛江等省内外的兄弟学校参观团队，共计 90 人次。同时，学校的办学效益非常显著，社会声誉也十分优良。

学校的美育特色成效显著。学校交响乐团在 2019 年广东省学生艺术展演中获得了器乐一等奖。管乐团从成立起，连续七届荣获深圳市福田区中小学艺术展演一等奖。弦乐团连续三届获得福田区中小学器乐比赛一等奖。学校合唱团曾两次在深圳市中小学生合唱比赛中夺冠。2017 年成立了福田区第一支小学生交响乐队。目前，合唱特色团队已成为天健小学的一张响亮名片。

此外，在美术领域天健小学表现很突出。近三年，该校有百名学生在国家级美术比赛中获奖；传统陶瓷教育课程是全区独有的，并且编制出了陶艺校本教材；版画课程已形成校本特色，将版画语言与童趣有机结合，还登上了国家艺术类核心期刊《中国中小学美术》的专题专刊；美术科组和音乐科组先后荣获福田区优秀教研团队……天健小学已然成为福田区艺术教育的一面耀眼旗帜。

创新顶层设计

打造“大艺术”美育课堂阵地

美育教育中，课程设置起着关键作用。天健小学秉持整体推进与典型引领相融合的原则，从而形成了“一校多品”的办学模式。在确保艺术课齐全且充足的同时，学校构建起了以“器乐、版画、陶艺”作为重点发展特色项目的“大艺术”课程体系。天健小学校长胡爱民称：艺术并非只是个别文艺特长生和优秀生所独有的。要让每一个孩子都能拥有接受高质量艺术教育的机会，并且能够发展一两项艺术特长与爱好，以此来培养他们具备健康向上的审美趣味、审美格调以及审美理想。

天健小学在此基础上，秉持“普及与提高并重”的发展策略，积极推进口风琴辅助音乐教学工作，将口风琴技能在全校范围内进行普及，促使全校学生都能学会吹口风琴。学校的副校长刘红萍以及音乐教师连鹤一同参与编制了《琴韵悠扬》口风琴辅助教学校本教材。如今，在天健小学的课堂内外，时常可以听到孩子们那悠扬的琴声。

每周三下午，天健小学的孩子们最为快乐。全校学生会“走班”去参加兴趣社团的学习。据相关介绍，学校借助“四点半学校”以及购买服务等方式，沿着“聚焦智慧课堂、打造精品社团”的这条路径，先后创设了合唱社团、管乐社团、弦乐社团、葫芦丝社团、舞蹈社团、版画社团、陶艺社团、书法社团、国画社团、朗诵社团、戏剧社团等 38 个社团课程，以此来满足学生个性发展的需要。

值得一提的是，天健小学根据本地的实际情况，利用区位上的优势，把“大艺术”的实践平台进行了拓宽。它依托“社会教育委员会”，与学校附近的中心书城、少年宫、关山月美术馆、音乐厅等文化单位进行联合。这样做挖掘了学生的主体性，开发了场馆系列主题式课程，为学生提供了多种进行美育实践的平台。同时，也营造出了全社会关心支持学校美育发展和学生全面成长的氛围。课堂延伸到了专业美术馆，这种课堂形式可以边走边玩边学，它颠覆了我们对于教育的认知，如今美术馆已经成为孩子生活中不可缺少的一部分。天健小学学生家长如此感慨道。

“走出去学，请进来教”

倾力打造高水平艺术教师队伍

天健小学的艺术教育发展离不开优秀的师资队伍。当下，天健小学汇聚了一支高水平的艺术教师团队。学校艺术中心有十位教师，每位教师都在其学科领域深耕了许久，各自展现出自己的特长。其中有福田的优秀园丁刘红萍和王玲；广东省少儿版画教育名师工作室的主持人、深圳市教育十大画家之一的曾杰；区陶艺特色教育项目的主持人诸葛军等一批优秀的艺术老师。这些优秀的艺术老师专业师资雄厚，为学校艺术教育的发展注入了澎湃的活力。

天健小学为提升学校艺术教师的专业成长，建立健全了教学常规管理制度，并且强化了校本研修。该校艺术教育发展中心的王玲主任介绍说：学校会按时开展听课评课的教学活动，会进行教案检查，还会让教师撰写反思。同时，学校也会开展研究课、公开课、示范课等多种形式的教学研究，以此来促进教师教育观念的更新，推动教学方法的探讨，实现研究成果的汇报，提高教学水平。学校一直秉持“走出去学”“请进来教”的学习模式。学校会不断邀请国内外的艺术专家名师到校进行指导。并且学校还会不定期派遣教师前往苏州、北京、上海、内蒙古、海南等地参加艺术学术活动。

拓宽美育实践

搭建学生多元化成长平台

小提琴进行独奏，诗进行朗诵，小组展开合唱……每到夏天，天健小学管弦乐团的孩子们都会在深圳中心书城举办属于他们的暑期音乐会。在台下聆听的，一方面有他们的小伙伴以及家长，另一方面还有路过并驻足的叔叔阿姨。

天健小学一直以来都很注重艺术实践，并且积极拓展校内外的展示平台。在学校内部，每年都会定期举办艺术节、新年音乐会等校园艺术展演活动，这些活动是学校丰富美育实践以及搭建学生多元成长平台的重要举措之一。

近年来，学生走出校门参加各类表演的机会增多。该校艺术团队多次被邀请参加中国童话节开幕式等大型艺术表演活动，还多次受邀参加深圳市十大童书颁奖典礼、深圳市新年音乐会等活动，在这些活动中取得了一定的社会美誉度。

如今，天健学子人人都能弹奏口风琴，人人都懂得版画，人人都会陶艺。学生的审美能力得到了提升，综合素养也得到了提升。在关山月美术馆、中国版画馆、深圳书城等艺术馆，常常可以看到天健小学学生的美术作品。

莲花山脚下风景秀丽。“艺术”的种子已播遍各个角落，融入了天健小学孩子们的生命之中，深深扎根在每一个孩子的心灵里，开始生根，接着发芽，静静等待着璀璨之花绽放。

文：朱晓芳 制版：柴华 刘艳兰 丰卫平