【篇一】

幼教改革进一步深入后，先进的教育理念逐渐渗透。幼儿园家长工作的内容和形式一直在发生变化。过去幼儿园通常要求家长配合，只是单向对家长开展工作。而现在的家园共育，强调幼儿园与家庭的双向互动。幼儿园既要协助家长提升科学育儿水平，又要求家长参与幼儿园的教育管理，使其成为幼儿园提高教育质量的重要资源。幼儿园要教育好幼儿，就必须与家庭取得密切联系与配合。家长需要了解幼儿园对幼儿进行教育的情况与要求，这样双方的教育才能取得一致，共同完成教育任务。然而，在日常工作中，我们常常能发现，有个别幼儿生活自理能力很差，依赖性很强，没有养成良好的行为习惯，总是以自我为中心，不能与伙伴友好相处等等。那么，我们应该怎样培养幼儿良好的行为习惯和生活自理能力呢？

一.树立正确的教养观念

家庭是孩子的首所学校，父母是孩子的首任老师。要充分施展家庭的教育作用，提升家长的教育能力，构建起家庭、幼儿园、社会共同培育的大环境，打造出合作、和谐、一致且互补的关系，这是建设高质量农村幼儿园教育的关键任务。然而对于农村的家长而言，他们文化程度偏低，教育水平参差不齐，所从事的职业、持有的思想观念以及所处的环境状况等方面都存在差异，对孩子的期望也各不相同。每个孩子都有着不同的家庭背景。在这种情况下，农村幼儿园开展家园共育这件事就显得尤为重要。为了让孩子将来能够更好地适应社会的需求，

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农村教师要让幼儿拥有快乐的童年，这是符合幼儿身心发展规律的重要途径，所以农村教师必须树立正确的教育观念，并且不断提升自身专业素养。

参考文献：

元琰和席小莉指出，在新时代幼儿园教育中存在“小学化”这一现象，这种现象如同囚徒困境一般。该研究成果发表在《黑龙江教师发展学院学报》2020 年第 39 卷第 08 期，其内容涵盖 77 至 81 页。

关于幼儿教育的论文五篇