游戏于小孩子是成长的营养，游戏的质量决定着成长的走向。

认为一个人在儿童时代于乡村成长，在青少年时代于城市享受良好教育，其人生会很完美。

进入人生的奶奶阶段，那些记忆深刻的故事，几乎全部都散发着泥土的芬芳。

吴兵 画

60年代，家家有一群孩子。吃得饱饭就是富裕人家了。

像我们家父母是双职工，又只有3个小孩子的，家境算是不错了。

既便如此，我们也没有玩具的。

儿时的游戏主要有以下两种。一种是在看完电影之后，去学习并演绎电影里的故事。另一种是随手利用身边的东西，就地取材，玩各种益智小把戏。

演电影的游戏，时间与场地在放学后上山干活时进行。

春天要采野菜，夏天要打猪草，秋天要备烧材，冬天要搂草，这些都是一年四季放学后必须进行的劳动。

无论家境如何，放学后的小孩子都要干这类活儿。

人人都挎着个筐，然后成群结队地往山上走。当筐装满的时候（其中也有手头动作比较慢的，就像我这样比较没用的人，其他的孩子会帮我把筐装满），大家就会停下手中的动作，开始研究刚刚看完的电影。

导演往往是思维比较活跃的那位，有指挥能力。

那时的小孩子将世界分成两类人，一类是打日本的英雄，另一类是日本鬼子；还有好人与坏蛋。

导演自己肯定想当英雄、当好人。没有人愿意去当鬼子和坏蛋。最后，总是那几个小小的孩子气鼓鼓地或者无奈地去充当鬼子了。

如果他们不干，大孩子就威胁不带他们玩儿。

其实，“鬼子”只是先找个地方躲藏起来。“英雄”们在山上四处寻找，当找到“鬼子”时，“英雄”们大声吼道“举起手来”。此时的“英雄”们手中拿着一根树棍，就把它当作枪。“鬼子”必须双手举起表示投降。

大家都不想成为“鬼子”，原因在于此时的感受不佳，不仅是感觉不爽，甚至还带有屈辱的意味，整个人都满脸不高兴。

但最终的结果是大家全都开怀大笑。

这大笑也是劳动的小目标，快乐！

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我们那时的小孩子，只要吃得饱就很快乐！

没有作业，也没有人要求你考试要达到什么名次。

四年级上学期的期末考试有要求，必须开卷考试。在冰天雪地里，老师带着我们前往村头，去丈量碾盘的周长和直径。

回到教室里，围成圆周坐，开始出题考试。

我的头上有个炉筒子，炉子上的铁锈水滴落到了我的衣服上，那是一件刚刚做好的“国际兰”，它是当时很流行的一种纯粹的天蓝色，这件衣服让我心疼了好几天。

那次开门办学考试留下的印象就是冷！冻手冻脚！

最好的游戏是攻城。

在地上画出一个方框，并且留一个豁口。城里的人和城外的人都进行单腿跳的动作。在单腿的这种状态下，他们使劲地推对方。谁的力气更大，谁就基本上能够成为胜者，并且可以稳稳地居于城内。

攻城的游戏不需要人多，两个人就能玩半天。

其他各种棋无需工具，只需找个小棍在地上画出小格子，接着找到几个小石头，便能开始玩了。

这些游戏没有玩具，却非常健康且益智。它们极适合培养小孩子们的协调能力。有益于让孩子们从小就养成互助、团结、宽容等诸多良好的品性。

童年的快乐更多的源于这些自由自在、天马行空的游戏。

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但我最喜欢的是文字游戏。

那时已经有了电灯。

晚上吃完饭之后，我躺在土炕上。爸爸妈妈则在一边静静地看书。与此同时，我和妹妹在纸棚上仔细地找字儿。

我家的天棚是由废报纸糊成的。躺在土炕上时，能够清晰地看到大标题以及一些小标题。

我俩的游戏规则如下：一个人提出一个题目，另一个人要在天棚上寻找。如果找不到，就判定为输。而赢的一方则继续出题。

做这个游戏的时候，大多是在冬天。冬天昼短夜长，到了晚上六七点钟，就已经躺进被窝里了。外面正刮着飘风、下着扬雪，而屋内的火炕却是热乎乎的。我们俩瞪着小眼，在满顶棚处寻找字，那种感觉非常惬意。

我至今还记得那天棚上的一个题目，即“广东广西黄麻红麻获得丰收”。当时，我怎么都弄不明白广东和广西具体在何处，也完全不理解黄麻和红麻究竟是什么东西。

一个人的命运有时是很奇妙的。

大学毕业后，我被分配到报社工作。从那之后，我每天都要和文字打交道。并且，每天我都需要为文章起题目而伤脑筋。

至今，还在为没有好题目而惭愧。

也许，我的职业在那热热乎乎的土坑上便已冥冥中被注定？

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可以肯定的是，我们儿时的那些游戏没有玩具。这些游戏成本低，质量高且效率高，比现在家长一个月花好几千去所谓的益智班要强很多。

想想现在的孩子也挺可怜的。

城里的孩子无法以大山田野当作游戏的场所；乡村的孩子虽有山有水却难以找到一起玩耍的伙伴（留守儿童已成为社会问题）。

童年的快乐，一个时代一个模样，不论是啥样，童年必须快乐！

否则，人生的快乐将打折扣。