导语

前段时间，开心爸爸于网上看到一则“旧闻”，此“旧闻”是关于日本给孩子进行的死亡教育。

他们的死亡教育是这样做的。

老师带领着 36 个小学生，在 150 天的时间里。36 个小学生分别领养了两头小猪，然后把小猪饲养长大。150 天后，把这两头猪送往屠宰场宰杀，接着把猪肉分门别类。

孩子们刚开始看到小猪时满脸嫌弃。确实，当时那两头小猪其貌不扬，脏兮兮的，难以让人联想到可爱。

不过随着时间的推移，孩子们和小猪的感情建立起来了。他们开始兴致盎然地与小猪打闹，还为小猪打扫猪圈，给小猪洗澡，并且给小猪起名字、讲故事等。然而，好景不长，很快 150 天就过去了，两头给孩子们带来欢乐的小猪被强硬地带走，送往了屠宰场。这还没完，很快经过处理的猪肉又被送到了孩子们面前，并且要求孩子们把这些猪肉当作午餐。

可以想象，那个活泼的小猪变成了猪肉，这让谁都难以接受。这些孩子们也是如此，有的孩子一边哭泣一边吃，有的孩子默默不语，有的孩子夹着一块肉却怎么也喂不进嘴里……

他们采取如此残酷的举动，给 36 个孩子上了一堂课。这堂课让孩子们明白了死亡究竟意味着什么。后期关于这种做法的讨论不少。有人认为这种做法太残酷了，把原本有感情的动物变成了腹中的肉，有些矫枉过正。而有些人觉得，死亡教育本身就不是一件温和的事情，死亡对我们而言是冲击极大的，若没让孩子提前接受残酷的现实，他们日后很难自如地面对死亡。

抛开这些讨论。尽早给孩子进行生命教育是重要的。尽量真实地给孩子进行生命教育也是重要的。

对孩子来说，生命教育有多重要

近些年来，经常会有一些孩子们轻生的新闻发生。

17 岁的男孩在桥上奔跑 10 来米后跳进河里面，9 岁的男孩打破学校玻璃却不敢和爸爸妈妈说，最后以死谢罪，还有初二男生被妈妈打了两个耳光就直接跳楼，这些各种各样发生的孩子们轻生的新闻，真的就像一把大锤子一样敲打着每个爸爸妈妈的心。

我们到底该教育孩子些什么？

一方面，现在的孩子压力确实很大，学业方面有压力，家庭方面有压力，学校方面也有压力等，这些压力像大山一样压在孩子身上，让还稍显稚嫩的他们难以喘气。并且现在很多家庭的爸爸妈妈很少与孩子沟通，也不关注孩子的心理变化情况，所以当问题出现后，孩子们的不满情绪达到了顶点，常常会选择比较激烈的方式。

另外一方面就是现在的孩子，真的太缺少生命教育了。

之前看过一句话，如今的孩子通常都缺乏三种极为重要的教育，即性教育、生命教育以及财商教育。这三种教育时常处于缺失的状况，由于以往陈旧的观念，爸爸妈妈不愿与孩子谈论，不想让孩子过早接触这些话题。然而，孩子们会不断遇到类似的问题，甚至有些孩子因懵懂而付出了重大代价。

特别是生命教育。

生命教育在生活中随处可见。家里的爷爷奶奶、姥姥姥爷在逐渐变老。隔壁的老爷爷突然患上了难以医治的疾病。家里养的小金鱼某天突然死掉了。今年席卷全世界的是冠状病毒性肺炎。这些事情都在向孩子们传达，这个世界并非如他们所想的那般美好，有些事情的发展不会如他们所愿那般顺利。

生命教育能够告诉孩子，人生并非全是快乐，会有分离和失去。爸爸妈妈该告诉孩子如何以正确的态度对待失去，如何面对分离，这也是孩子成长前应学到的一课。

如何给孩子讲好一个生命的故事

而对于年龄大一些的孩子，生命教育的方式或许会更深入和复杂。

3 岁前的孩子，他们对于世界的认知较为浅显。他们对于死亡生命这件事，更是没有什么概念。因此，在这个期间，爸爸妈妈对他们进行生命教育，主要可以通过比喻的方式，或者结合现实生活来进行。

3 至 6 岁的孩子，已有一定自我意识，对世界也有一定认识。然而，生命与死亡这件事，在他们看来太过宏大。爸爸妈妈可侧重于安全讲解，以及讲述死亡很危险的方面，提前为孩子进行科普。

8 岁以上的孩子能够进行正常的生命教育。面对孩子的疑问，不能再蒙混过去。应该以科学的角度和态度看待此事，去了解生命和死亡。

一般来说，给孩子讲述生命教育这件事，要做到“不避讳”。同时，回答孩子一些关于死亡的问题，也要做到“清晰”且“简单”。

首先是不避讳，这里说的是生命教育是一件很需要尊重的事情。

尊重有两个方面的意义。

一方面要尊重孩子。孩子提出疑问时，应如实告知他们。要尊重孩子的好奇心，尊重他们听到死亡后的各种反应，也要尊重他们面对死亡时的一些恐惧。将孩子视为独立个体，以尊重的态度进行讲述，这样给予孩子的教育才会更有针对性且更有效。

另一方面是尊重死亡。死亡是一件很可怕的事，同时也是一件很正常的事。死亡代表着生命的现实性与有限性。爸爸妈妈对生命表现出尊重，孩子才会有更正常的态度。

其次是清晰，给孩子讲清楚生命的来龙去脉。

生命本身是一个宏大的话题。对于成年人而言，它是一个复杂的认识。对于孩子来说，更是如此。因此，爸爸妈妈更应当给孩子一个清晰的认识。

至于如何给孩子讲，爸爸妈妈们可以根据实际的事情展开。

前段时间，开心养的几条小金鱼死了一条。晚上回家时，他发现有条鱼飘在了鱼缸的水面上方，而且翻了白肚子。爸爸妈妈可以借此机会给孩子进行清晰的讲解。

小鱼死了，意味着它不能再像之前那样随意游动了。死了的小鱼，不会有饥饿感，不会有口渴感，它失去了所有的感觉，只是静静地漂浮在那里。类似这样的机会多了，就能为孩子构建起一个较为全面的、关于生命和死亡的认识。

最后变得简单了。爸爸妈妈能够借助某些特殊的方式，用以帮助孩子去理解死亡以及理解生命。

在《关于儿童与死亡》这本书里，作者提出了一个概念，即通过绘画和游戏过程，能够有助于儿童理解或面对死亡。如今市面上关于生命和死亡题材的绘本数量不少，爸爸妈妈可以有目的地选择一些给孩子读，这样能更简单、更好地帮助孩子认识到生命和死亡。

比如阿狸的这本《梦之城堡》。

阿狸和妈妈一同前往山顶去看夕阳。妈妈突然讲道，倘若有一天自己去世了，就希望能埋葬在山顶，如此一来便可以每天都看到夕阳了。

然后稚嫩的阿狸就和妈妈进行了一段关于死亡的对话。

妈妈温柔地告诉阿狸，死亡意味着再也等不到妈妈归来，再也无法见到妈妈。不过，却可以通过许多不同的方式去感知妈妈的存在。

最后夕阳下的小阿狸虽然有点悲伤，但还是有点幸福。

故事简单，却向孩子很好地说明了死亡之事，还讲清了我们该如何面对死亡。其实对孩子而言，安全感的来源并非“死亡不会来临”，而是即便面对死亡，我们也能以更好的心态去应对。

我们不能让孩子不再接触死亡，但是我们可以给予孩子一个正确的心态，使他们能够以更加坦然的态度去面对这一切。

开心爸爸有话说

对于孩子而言，生命教育是伴随他们成长始终的。但最终可归结为两个问题，一是如何看待死亡，二是如何更好地度过每一天。

既然有一天注定要死去，那么在活着的时候，我们要深刻体会生命的快乐，要深刻体会生命的悲伤，要深刻体会生命的喜悦，要深刻体会生命的痛苦，接着在这些之中体会到人生的千滋百味。

这其实就是人生，也是爸爸妈妈应该教给孩子的。