统一新版本第二卷的资源目录

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强制性第二卷的“向流亡客人示威”和“给妻子的信”的新版本的教学设计课程（i）

教学目标

语言构建和应用

掌握关键词的含义和用法，了解关键句子的含义，并在古典中文中积累基本知识点；了解全面应用诸如抒情，叙事和文章论证之类的表达方式的技能；在这两篇文章中了解使用诸如布局，平行性，隐喻，询问，询问，修辞问题和典故等修辞模式的使用。

思考开发和改进研究“让客人浸水的信”直接，选择中心周围的材料，强调表达观点的方法，并掌握历史事实，类比认证以及论证论文中的积极和消极论点；理解“我非常爱你，这种爱你的想法将使我足够勇敢地死去死”，并澄清文章的想法。

美学的欣赏和创作品尝了这两篇文章的语言和艺术魅力，并了解这条线之间的真诚感受。

文化的遗产和理解，了解李的美好的告诫方式；从林·朱明（Lin ）的光荣思想和“寻求世界永恒祝福”的贵族感中学习。

教学重点是分析文本结构，论证方法和语言特征；了解文本的艺术特征。

教学困难了解“流出来宾书”中使用的精美告诫方法，了解李si使用的“思维攻击技巧”，让Ying 改变了他的最初意图；欣赏“妻子书”的语言的魅力，并猜测台词之间包含的深刻思想和真诚的感觉。

第1部分演示和密集阅读

分析和欣赏“回复流放客人”的关键教学要点。

教学时间是3堂课。

教学过程

1。认识人的简介

1。一起阅读这首诗

六个朝代是固执和埋葬学者，他们最初是愚蠢的。

如果您当时愿意被开除，您将能够带领狗在东门。

这首诗是谁？ （李SI）

2。作者资料

Li Si（？-208 BC）在交战国家时期出生于上山（现为河南的西南）。他是秦朝的著名政治家和作家。他和汉菲（Han Fei）年轻的时候，都从学到了皇帝的技能，并连续进入QIN，并受到Qin国王的重视。秦统一该国后，他成为总理，并积极倡导废除王子和县。统一文本，权重措施，以及改革规则和法规。在秦二的第二年，太监赵高错误地指责他叛国罪，并在西亚阳被斩首，摧毁了三个部落。由于秦朝有很短的时间，因此不再剩下文章，而李的王朝则有“流放客人的告诫信”，“ Tai山的石材雕刻”和“ ”，因此Lu Xun说，“ Li Si是Qin的唯一一篇文章。”

Li Si的生活可以用自己的三个句子进行总结：

“一个人的智慧和不利的人就像他住的老鼠！”

“没有什么比谦卑更大的批评了，没有比贫穷更难过的。”

“我想把黄狗带出东门，追逐狡猾的兔子，我怎么能再次得到它！”

Li Si早年是县文员。有一次，他在侧室看到了一只老鼠。他很瘦很脏。他看到有人急忙逃离。还有一次，Li Si看到了Mi Cang中的一只老鼠，越来越干净，看到有人来时很平静。因此，李si表达了自己的感受，并说了这句话：“一个人是否善良，他就像一只老鼠，他以自己的方式！”这意味着一个人是否可以表现出自己的才华就像一只老鼠，由他所生活的环境决定。这是李斯的著名仓鼠理论，这是现代术语的老鼠哲学。在李·赛（Li Si）理解这一点之后，他开始了一场战斗，以抓住自己的生活。

首先，李西（Li Si）辞去了他的小历史学家的地位，并从学习了皇帝的艺术。当李赛（Li Si）在学习中取得成功并向说一句话时，他对许多年轻人对战斗精神感到兴奋时，那就是：“没有什么比谦卑的批评，而悲伤并不是更大的贫困。”这是李的生活概念，甚至说他已经处于谦虚的位置很长一段时间和一个困难的地方。但是他永远不会“厌恶利润，而不是世界，而他会委托自己一无所有。”因此，他已经下定决心要“谈论西方的秦王”。他从没想到是因为他的这些生活哲学，他升到了总理的职位。当然，这是一个以后的故事。

然后，Li Si进入了QIN，并受到Lu 的赞赏，从那时起，他就成为Lu 牺牲的成员。通过Lu 的介绍和Li Si的杀死帽子采访，Ying 对他表示赞赏。但是谁知道很快Ying 发出命令开除客人。那些不是秦，而李的人也被包括在驱逐队伍中。为了保留自己，李西（Li Si）写了一篇时代最神奇的文章，即“出口卫队的信”，这使Ying 收回了开除客人的命令。李族也受到杨的青睐，此后升至顶部。最后，他成为秦总理。李·西（Li Si）终于从侧鼠转向仓鼠。

但是，美好时光并没有持续很长时间。杨在出门的路上死亡，只留下了一个召唤。召唤书清楚地表明，《救助之书》成功地登上了王位，但李·西（Li Si）服从了赵高的诽谤，篡改了召唤书，最后召集他将他斩首一半。当被送往处决地面时，李西对他的儿子说：“我想带领黄狗，走出东门来追逐狡猾的兔子，我怎么能再次得到它！”这个简单的句子完全表达了他对死亡和对命运的不公平的不愿。

Li Si的生活是从鼠标叹气到对黄狗的叹息。因此，Sima Qian在《大历史学家：李史的传记》中“四个叹息”：一个叹息：在厕所里看到老鼠或仓鼠；两个叹息：担任总理；三个叹息：篡改第一皇帝的意志；四个叹息：对身体有五次惩罚。

3。写作背景

根据“大历史学家的记录”，Qin国王的驱逐是“ ”事件的融合。

为了统一中国和招募人才，韩国利用了秦招募人才的机会，并将水保护专家送往秦，试图通过允许Qin建造灌溉渠来花费财务资源，从而削弱了Qin的军事力量。策略暴露后，QIN部长和王室诽谤的客座官员不可靠，并要求驱逐客座官员。公元前237年，秦文下令驱逐客人，李si也是被驱逐的人之一。在出门的路上，李西（Li Si）写了一篇文章“为客人出口的咨询信”，指出驱逐客人是错误的，并劝说Qin 不开除客人。 Qin 通过了Li Si的意见，取消了驱逐客人的命令，并恢复了Li Si的官方立场。

4。运动知识

一本书是指“劝告客人流亡的信”，指的是信和纪念馆。在古代，这是一种写作方式，当时部长向君主表达了他们的政治观点。

“回应和流放书”是古代最好的官方文件，也是一篇论证的论文，敏锐而深刻，充满活力和强大。

2。听阅读和阅读文字

1。大声朗读的音频，并要求绘制新的单词和单词以了解文章的一般含义。

2。困难单词的发音。 （请参阅课件）

本文的一般含义。

他建议秦王不要驱逐客人官员，认为驱逐客人官员是错误的。本文上一篇历史上的四个国王利用来宾部长成为皇帝作为基础，这表明来宾部长的成就也提到了大量事实，这表明国王的国王不应该将事物重视与人们相比，然后从理论上解释了驾驶客人和接待来宾的利益。最后，它指出，开除客人的危险与中心争论的开头相呼应。整个文本的中心论点是：我听说官员正在讨论驱逐客人，我认为这是一个错误。

阅读文字：要求三个学生根据任务大声朗读，其他学生会发表评论。

3。阅读表演的含义

1。分配任务

⑴整个班级分为三个大组，每组分为几个小组，每个3-5人都是一个自由组合的小组。

⑵具体任务：第一组分析和讨论的第一段，第二组分析和讨论的第二段以及第三组分析和讨论的第三和第四段。

⑶要求：第一步是在性能阅读方法中背诵（每个小组都开发了最佳的性能阅读表，并且小组成员必须参与）；第二步是指出段落中的关键字和句子（其中之一）；第三步是翻译（其中之一）。

2。性能显示（以下仅用于预设参考）

第一组

我听说官员们正在讨论驱逐客人，我认为这是一个错误。 （一个人更牢固地读），锣迈奥（Gong Miao）寻求学者，并从西方带走了，并从东方的万（Wan）获得了 xi，在歌曲王朝中欢迎了Jian Shu，并来到了Pi Bao和 Zhi。这五个儿子不是出生于秦，而是米奥·冈（Miao Gong）使用了它们，该国二十个，所以他统治了西部的朗。 （一个人更真诚地阅读它）小锣使用了杨的方法，改变了习俗和习俗，人们繁荣，这个国家很繁荣，人们很乐意使用它，王子亲自接受了它，他们负责了楚和魏的军队，他们被促进了数千英里的范围，他们已经强大了，直到现在一直坚强。 Hui国王利用张Yi的计划掠夺了桑舒万的土地，与西方的Ba和Shu合并，在北部收集了，并在南部占领了，覆盖了，在东方控制的Yan and Ying，在东方占领了，在东部地区占领了六国，并在六个国家中占领了六个国家，并散布了 ，零散的零件，使其零散，并散布了零件，并散布了Qin，并占有一席之地。一直是至今。赵国王获得了范·乔（Wan Ju），废除了兰·侯爵（），开车驱车，加强了办公室，阻止了私人队伍，侵蚀了王子，并使秦成为皇帝的事。这四个国王都基于客人的成就。 （一个人更真诚地阅读它）从这个角度来看，为什么宾客应归咎于秦！为了使四个国王停止访问，而不是在屋子里访问，而是要驱散士兵，但不使用它们，这是为了使该国没有任何财富，而秦朝的声誉没有任何强大的声誉。 （一起阅读，更牢固地阅读）

⑵关键字和句子（请参阅课程软件）。

⑶翻译（省略）。

第二组

现在，Your下带来了的玉，它拥有Sui的宝藏，他，明亮的月亮的珍珠，Tai'的剑，细长的Li的马，绿色凤凰的旗帜和 的鼓。这一数量的宝藏不是出生于秦，而是Your Ma下说的，为什么？ （一个人读出怀疑的语气）它必须是从秦生中诞生的，然后是发光的玉没有装饰法院，犀牛和大象工具不适合玩耍，和Wei的女儿没有填满后宫，而 Gun却不在外部稳定的稳定稳定性，吉恩（Jin and The ）的粉刷不在河流中，并且没有绘制河流，并且绘画不在河中。因此，那些装饰后宫并倾听耳朵和耳朵的人必须在使用QIN之前就来自QIN。然后，它们是珠子，簇耳环，锦缎的礼服和不在一边的美丽女人的礼服。 （一个人读了叹气的语气）那个撞罐子，敲zith的人，扮演并击败大腿，迅速唱歌和，是QIN的真实声音。 “ ”，“ Wei”，“ ”，“ Zhao”，“ Yu”，“ Wu”和“ ”是外国的喜悦。现在，我将放弃ur，敲开小屋，然后跟随“ ”和“ wei”，然后回到并拿起“ Zhao”和“ Yu”。如果是怎么办？ （一个人读出质疑的语气）我很高兴，只是看着它。如果您现在接一个人，情况并非如此。无论是对还是错，无论是秦，那些不是秦的人都会去，那些是客人的人都会被追捕。但是，您重视的是关心颜色，欢乐，珍珠和玉，以及您重视人们关心的人。 （一个人读了叹气的语气）这不是越过国家控制王子的艺术。 （一起阅读以读取积极的语气）

⑵关键字和句子（请参阅课程软件）。

⑶翻译（省略）。

第三组

我听说广阔的土地上有很多谷物，而且大国有很多人，强大的士兵会很勇敢。因此，塔山山不允许土壤，因此可以变大。河流和海洋不会选择细流，因此可以变得深处。国王没有违抗普通百姓，因此它可以理解其美德。 （一个人读了肯定的语气）因此，土地没有方向，人民没有外国，四个季节充满了美丽，鬼魂和众神带来了祝福。这就是为什么五个皇帝和三位国王无敌的原因。现在，他放弃了瓜苏的首领来支持敌方国家，但客人用王子来支持王子，以便世界上的人们会撤退，但敢于向西行驶，不会进入秦。这就是所谓的“借用敌人的部队并携带被盗的食物”。 （一个人叹息）

如果事物在秦有很多，那么有很多宝藏。如果学者们不在QIN中产生，那么许多人愿意忠诚。 （一个人阅读肯定的语气）现在，他驱逐了客人来帮助敌人国家，伤害人民增加邪恶，并从外面的王子中建立怨恨，对国家没有任何危险，无法获得。 （一个人读一种牢固的语气）

⑵关键字和句子（请参阅课程软件）。

⑶翻译（省略）。

4。学习清晰的技能

1。本文是纪念馆，一篇论证论文和一篇非常模范的论证论文。本文具有丰富的内容，严格的结构和强烈的论点。这是我们学会写论文论文的好教科书。

2。辩论论文的三个要素是什么？ （参数，参数，参数）本文中的论点是什么？这样的论点是什么？

论点：我听说官员们正在讨论驱逐客人，我认为这是一个错误。

方法和功能：简单明了，以便QIN的国王能够理解自己的观点。当然，李族并不是要直接反对驱逐秦王的客人的计划，因此他只是将错误将QIN的“官员”推向了QIN的“官员”，该错误也避免将手指引导到QIN国王，这很容易被国王接受。

3。作者提出了“退出客人太多的观点”。从理论上讲，我们应该分析为什么驱逐客人是错误的以及在哪里错了。

目前，李的大惊小怪，没有谈论驱逐客人的错误，而是引用了所有王朝祖先的态度的历史事实来对待客人 - 外国才华，秦国王非常钦佩。

引用了哪些前身国王？秦公爵，秦的杜克杜克，秦国王的金和秦国王Zhao。

他们对客人有什么样的态度？使用客户。

结果是什么？他统治了西部的伦敦，并且已经掌权，并实现了帝国职业生涯。

看来，客人部长已经为秦国家做出了巨大贡献，这是有益但无害的。我们为什么要驱逐客人部长？然后他问：“宾客为什么要秦？”驳斥“官方讨论”。然后，他从另一侧得出结论：如果这四个君主不使用客人官员，那么QIN将不会像现在那样强大。在驳斥敌人时，该文章不是从分析韩国液压工人案件的真实性开始的，假装帮助QIN修理运河，而是直接引用了结论性的事实来驳斥另一方的谬论。对面的文章发表了积极的陈述，因此巧妙地暗示了驱逐客人的错误，这是对使用客人的优点的评论。这样的写作不仅通过援引他内心的偶像来增强秦王对李族的内在认同感，而且还避免了Qin King驱逐客人的错误的直接讨论，这引起了Qin King的叛逆心理学。非常战略！

3.谈论过去和现在，从遥远到附近，似乎我们应该分析秦王对今天的客座官员的态度。作者再次开始写作国王对异物的态度。

秦王对异物的态度是什么？令人愉快。

文章努力制定这样一个事实，即秦国王热爱其他国家的宝藏，美丽和音乐来满足自己的欲望，揭示秦王的爱与珍视事物，目的是“进入思维和耳朵和耳朵”，是对“目前的幸福”的自我满意，是一种仅使用的态度。那么，秦王对才能也有同样的态度吗？那是什么样的态度？追逐。

秦国王以他的态度盲目拒绝客人官员和我曾经采取的态度，然后敏锐地指出，对人们的评估态度与祖先的方式背道而驰，与Qin统一世界化并屈服于王子的基本目的是背道而驰的。这显然增加了反驳力量，这帮助秦国王醒来。当然，如果秦王没有“转移国家控制王子”的想法，那么李的推论将变得毫无意义。但是，整个QIN法院都有雄心勃勃的六个国家并统一世界。因此，这个结论不仅是秦王，而且整个秦法院都无法接受。违背您愿望的原因是“退出客人”的行为，因此“退出客人”的不适当性变得不言而喻。从秦王的成就的角度来看，这里的写作似乎完全是争论的，秦王的成就牢固地抓住了秦王的心。

5。如果我们刚刚讨论的是事实，那么李的现在就会与秦国王一起推理。这篇文章指导了“不允许泰山山，而没有选择河流和海洋”的两个普遍真理。 “国王不会放弃普通百姓，因此他可以理解自己的美德。”只有统一世界的国王不排除投降的人，他才能表现出自己的美德。通过对泰山山和河流和海洋的两个隐喻的挫败，建立了“国王不放弃普通百姓”的原则。然后，使用了五个皇帝和三位国王的无敌模式来对比当前驱逐客人的缺点，并推断出驱逐客人的本质：驱逐客人是“将敌人投资到敌人国家”和“王子的互动”的问题，它的本质是用敌人通过敌人的敌人来实现敌人的敌人。这从根本上分析了驱逐客人的危害。在这个积极的和消极的隐喻和比较论点中，秦王应该做的事和不应该做什么。

6。最后，作者总结，总结并回应全文。 “事物不是在QIN中产生的，但是可以珍惜的许多宝藏都对应于第三段“这些宝藏不是Qin出生的，而“学者不在QIN中产生的学者，而那些愿意忠诚的人”与文本的第二段相对应。最后的最后一句话“现在，驱逐客人为敌人的国家做出贡献，伤害人民赢得敌人，并从内部从王子那里建立怨恨，对国家没有任何危险，这是不可能获得的。”它表明，驱逐客人将危害整个国家，这种伤害打击了秦统一的巨大原因的生命线，因此这是非常令人信服的，与此同时，这也与文章开始时提出的核心论点相对应，“退出来宾是夸张的。”在对文章内容的巧妙响应中，中心参数不仅突出了主题并加深主题，而且还将文章连接到最后，连接前后，并具有完整的结构。

7。总结本文中的论证水平（如果您将中心论点视为单独的段落，则该文章总共有五个段落）：

第1段：提出中心论点。介绍

第2、3和4段：进行分析和演示。这个理论部分

第2和3段：用例分析和论证。 （显示事实）

第4段：使用理论分析和证明。 （有道理）

第5段：结束文章并遵循全文。结论部分

8。本文中的论证方法摘要。

⑴举例说明。

⑵演绎推理，布置例子，导致谬论并驳斥它们。

⑶正与负之间的比较以及彻底的分析可以有效地证明其关键点。正面比较和负面比较的论证方法是明确且有利的。例如，第三段比较了重物和轻度人，这使人们清楚地看到，开除客人的命令与秦王统一世界的愿望的目的相反。这正是作者的观点，即打算要点。第四段比较了接待客人的好处和开除客人的危害，这使人们显然意识到驱逐客人的危害和危险。

⑷使用归纳论点得出结论。

5。扩大真相

后来的几代人评估了李的文章。

“ ”：Qin Ming Dai，Li Si，法律学家辞职，他们的精神缺乏繁荣。

卢Xun的《中国文学史概述》：秦文的文章只是李si。

Wu 和Wu 汇编的“ Gu Wen ”：音调不受限制，颜色是如此酷，以至于可以停止，但它甚至是从下一部分得出的。强大的刺穿了盔甲，其强度仍未结束。

2。以这篇文章为例，讨论李SI文章的语言特征。

本文采用铺路技术来形成本文的动力。为了避免繁琐的布局，文章中的句子结构，角度和单词使用非常不同，尤其是动词，并行性和双重用途的选择，使文章充满了精神，充满动力，生动的单词和飞行的词汇，极大地增强了本文的说服力和吸引力。

该语言生动，流利和传染性。该语言生动地采用了许多奢侈的技术。例如，在上一段的大多数中，语言的流利度是由于二元性的使用以及使用不同长度的散落句子。长度是三个或四个单词，多了十几个单词，这使文章有节奏和迷人。

例如，本文还使用大量的平行句子，一个接一个地，极大地增强了文章的动力和吸引力。

另外，这些文章也是铺成，双重和平行的。用于铺平道路的部分集中在第二段和第三段中。在第二段中，寻求在秦穆贡寻求人民的学者使用“寻求西方，得到东方并欢迎”，以展示客人的关注和体贴。秦国王使用 Yi的策略来传播“拉动”，“向西”，“收集”，“向南”，“包装”和“制造”来扩展土壤的结果。第三段更夸大了Qin King喜欢的“宝藏，美丽和音乐”。布置的方法主要是通过使用大量并行句子来完成的。在第二段中，杜克·穆（Duke Mu）寻求学者，而金国王（King Hui）扩大了土地。在第三段中，秦王喜欢，颜色，喜悦，珍珠和玉。在第四段中，土地是巨大的，国家很强大，军队很强大，山，河流和海洋实现了，国王既强大又具有感染力。

本文中也有很多平行的句子，例如：“强大的办公室，私人门”，“该国没有真正的财富，秦没有其强大的名字”，“披风南部的南部没有使用，西川不使用西四川，而吉兹的首脑则不适用于吉兹的首脑，以供敌人的国家使用，但为敌人提供了式的供应王子。它们要么由于同义词而得到加强，要么是因为对立而被比较。在增强动量和提高语气的同时，它们还创造了语气和节奏，平衡的句子动量和对称性的和谐，使它们具有定性和文学作用。

3.结合“流出客人的信”的论点，您必须了解当今社会的才能观点？

4。“ Shan Tai不让土壤变得很大；河流和海洋不会选择溪流，因此可以变得深处；国王不会违抗普通百姓，因此它可以理解他们的美德。”这句话在您的“处理事物和人的方式以及寻求知识和发展的方式上有什么启蒙”？

支持课件（仅预览某些图片）

善良的提示

教学资源指数

（第三种强制性的中文和其他资源正在接一个地重新发行）

个人陈述

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