本学期我们小班教研组以“儿歌伴随我成长”为主题展开活动。在第一轮活动里，组内老师各自准备一节儿歌活动进行研究。老师们选取了幼儿感兴趣的儿歌活动内容，让幼儿在潜移默化的过程中逐渐提升知识、拓展生活经验。

《3-6 岁儿童学习与发展指南》的语言目标表明：3-4 岁的幼儿对跟读韵律感强的儿歌和童谣很喜欢。在教育建议方面，幼儿教师需要提供儿歌、童谣等不同体裁的儿童文学作品。儿歌的语言简洁明了，词句的音韵流畅，节奏轻快，读起来朗朗上口，所以深受幼儿的喜爱。儿歌活动内容的选择至关重要。我们所选择的儿歌活动需贴近幼儿的兴趣，契合他们的发展水平，与过去的经验相联系。同时，要把握好活动内容的度以及其中的知识点和技术点，不能过多过繁。

吴晓红老师执教的《水果宝宝去旅行》活动，通过游戏的方式引导幼儿进入情境，从而激发了幼儿的兴趣。在活动过程中，主要以幼儿游戏的形式展开，让孩子能够亲身感受儿歌的内容。在自然且轻松的课件欣赏氛围里，唤起了孩子原本就对水果所拥有的经验。

毛郭敏老师所执教的《水果歌》活动，在开始阶段的变魔术环节极大地调动了幼儿的积极性。接着，老师依次变出了各种不同颜色的水果，以此让幼儿了解歌词的内容。这首儿歌较为短小且精炼，所以幼儿基本上都能够掌握。

陈松梅老师执教的《走路》活动，通过图片向孩子们清晰准确地传达了四种动物走路的姿态，为孩子们学习各种走路增添了童趣与情趣。

徐伟老师所执教的《拍皮球》活动中，教师依据教学内容以及孩子好动活泼且参与性强的特性，将拍皮球的活动与游戏进行了巧妙融合，在内容方面相互穿插，彼此促进，在形式上则动静交替，从而让幼儿的学习兴趣十分浓厚。

蔡云霞老师开展的《水果歌》活动，教师借助实物来激发幼儿的兴趣。接着，以图谱的形式让幼儿学习儿歌，以此巩固对水果颜色的认识。最后，让幼儿创编儿歌，这些儿歌生动且有趣，还浅显易懂。

王晓南老师在执教《圆圆圆》活动时，先出示各种圆形物品，接着让幼儿学说儿歌。之后，通过看图例来替换儿歌中的圆形物品，以此进行仿编。这首儿歌短小精悍，读起来朗朗上口。

杨锐老师开展的《水果歌》活动，其 PPT 制作得生动且有趣。教师以水果小客人作为线索，引出了教学活动的主角。接着，教师依据水果的颜色，让幼儿学说儿歌。在这个活动中，幼儿参与度较高，表现得较为投入。

黄丽萍老师开展的《两只小鸟》活动中，教师引导幼儿通过简单的动作来展现儿歌的内容，让幼儿体验到好朋友一同玩耍的快乐心情，让幼儿明白要与同伴相亲相爱，并且友好地相处。

徐媛媛老师执教的《数一数》活动里，整个活动过程先是采用容易的方式，接着逐渐采用困难的方式，一步步深入。通过提问的方式、思考的方式以及回答的方式，让幼儿的观察力得到促进，让幼儿的想象力得到提高，让幼儿的创造力得到提升，让幼儿的语言能力得到增进，整个过程非常自然，给幼儿带来了快乐的情绪。

在幼儿园进行儿歌教学时，教师需综合使用活动性、直观性、引导性、探索性的教学方法，让孩子以多种形式兴致勃勃地学习，以达成其特有的学习效果。在活动中要让儿歌与孩子积极互动，让孩子一同在欢声笑语中借助快乐的翅膀在儿歌的蓝天中展翅翱翔，切实做到“教学润无声”。