学音标了就可以能读会写。但是我们的学校为什么不教音标？

很多家长知晓音标，并且也听闻过这样的说法，即“应该学习音标呀，学习了音标就能会读会写了？”

真的是这样吗？那我们的学校怎么教音标？

教材编写按照人们的认知规律循序渐进、由浅入深编写的。

小学英语三年级开始（部分地区一年级开始），首先要进行打招呼的学习，接着是问候的学习，之后是年龄的学习以及数字的学习，在这过程中会穿插英文字母的学习。

课后单词先是按照单元顺序进行编排，接着又按照字母顺序编排，并且在按照字母顺序编排的部分有音标。

三年级还未教授音标，主要教授的是字母和日常用语。听读以及抄写这两项很重要。笔试部分会对日常对话的知识点进行相关考查。书写的考查分值占了二三十分。

四五年级时，考试才会出一道关于发音变音的考查。教材中有一处对此有所体现，然而它与考试的内容相差较大。当然，在这个时候还没有教授音标，课文中也没有特别提及音标，只是在后面的单词表中，音标会跟在单词之后。

随着学习的逐步深入，学生需要学习的词汇数量在不断增多。不懂发音规律以及不知道如何记单词，这对学生学习英语是有一定影响的。

这个影响对于小学成绩来说影响不是很大。因为一份试卷中只有一道题，这道题分值为 10 分，是考发音的。并且，在这道题中也不需要背诵或默写单词。

初中的情况与之前不同。没有丰富的词汇量，在学习中会遇到极大的困难，几乎难以前行。看文章都无法理解其含义，更不用说在遇到写单词的题目时该如何应对了。小学和初中的成绩在这个方面会形成明显的差异，呈现出很大的分水岭。

所以，记单词是很有必要的。音标和汉语的拼音有相似之处，然而汉语是象形文字，英语是拼音文字。只要能够掌握拼音的规律，就能够达到会读会写以及会写会读的效果。

音标是用来拼读单词的主要依据。只有会读音标，才能够拼单词。所以，学习音标对于记忆单词有着非常大的作用。

学校有教音标。教材中体现了音标。只是没有将其特别提炼出来。所以看起来好像学校没有教音标。

如果老师进行了讲解，或者重点要求学生去学会，那么这对学生以及教学来说都是很有好处的，能让学生收获良多，也能促进教学的效果。

英语音标数量不多，总共 48 个。记这些音标的规矩也不是很难。学生只要注意听课，将老师所讲的音标内容记录下来，然后掌握这些内容就可以了。

当然，音标只是英语课其中一个知识点，要认真听课才不会遗漏。

祝大家辅导作业时能像平时一样，摒弃鸡飞狗跳的活泼，营造出其乐融融的和谐气氛。