文章开始时，笔者想先问大家一个问题，即 4 岁的孩子开始学习英语，是用母语的方式学习好呢？还是将英语当作第二外语来学习更好呢？

笔者相信，绝大部分家长都会给出肯定的回答。那回答当然是以母语的方式来学习。

很多培训机构打出了能吸引眼球的广告，这些广告宣称“用母语的方式学习英语”。家长们也信誓旦旦地表示，学英语只有用母语的方式才能学成。我们无法深入探究到底是市场在迎合家长的需求，还是家长被培训广告“洗脑”。总之，“母语式学习”已经得到了广泛的认可。

大家都在讲这样的话，然而，究竟什么才是真正的“母语式学习”呢？您真的对其有所了解吗？

母语式学习的根基在于建立语言思维。语言思维是学习语言的关键所在，它犹如一根绳子，能够把零散的声音信号或者文字信号串联起来，构成一条完整的逻辑链，进而形成逻辑关系，这便是学习语言的意义所在。

我们学习汉语时，首先要建立的必定是汉语思维。并且我们不难发现，周围的孩子通常在 4 到 5 岁左右的时候就差不多形成了汉语思维。

孩子的汉语思维为何建立得如此之快呢？原因在于没有其他语言来干扰，所以在母语环境里能够很快地习得。

习得的方式是以“块”的形式呈现的，并非点对点的翻译。简而言之，孩子对于所看到的任何事情，都是通过连猜带蒙的方式来进行理解的。

比如，一岁的孩子看到奶奶生气地讲道：“你怎么又把牛奶打翻啦！”他或许根本就没听懂奶奶所说的任何一个字。然而，他凭借奶奶的表情、动作、语气以及当时的情景，能够进行猜测：奶奶生气了，这是为何呢？哦~或许是因为我把牛奶打翻了。

在慢慢将汉语方式与场景相对应的过程里，孩子熟知了汉语方式，能够运用汉语方式去大量地听和说，这表明孩子建立了汉语思维。之后孩子上学，借助汉语思维来认识汉字，并把大量汉字组成逻辑关系。

殊途同归，学习英语要像母语那样。首先必须建立英语思维，而建立英语思维的第一步，一定要先排除汉语的干扰，要大量进行观看和倾听。因为语言思维是通过听和说“习得”的，并非通过阅读“学得”的。

说到此，笔者需提醒家长，不要被那些哗众取宠的广告给迷惑了。并非每周找个外教连线说上几句话，孩子就能得到英语思维这一礼物。因为外教所说的那几句话，其信息量是非常小的。并且，那几句话还是特意让孩子鹦鹉学舌，让孩子去记住的。语言思维需在大量信息和场景中习得。若只记发音、拼写，定会有汉语干扰，如此便不是习得，而是学得。人不可能通过学得获取语言思维。若非要刻意学英语、记英语，这种方式实则是将英语当作第二外语来学，会用汉语去理解英语，在汉语和英语之间来回折腾。

笔者可以自信地说，在国内，真正能够用母语式教学并且取得成效的，LILY 是最为突出的。

我们搞清楚了到底什么才是母语式学习之后，再回到主题。所有的家长都在嘴上说一定要让孩子用母语的方式学英语，然而，家长们的潜意识却并非如此认为。

为什么这么说呢?

您是成年人，汉语思维已根深蒂固。因此，无论学习何种语言，您都会用汉语的方式去理解，会不自觉地进行翻译和记忆。若让您学习英语，您必然会认为需要进行汉译英和英译汉的操作，相互转换。

大多数家长在学习英语时采用的是第二外语的学习方式，这种学习方式持续了十几年。暂且不论是否学成，在他们的潜意识里，都认为学习英语必须要通过翻译、记忆以及学习语法的方式。

所以您嘴上说孩子要用母语的方式学，实际上您真的做到了吗?

笔者并非空泛地谈论，随意地猜测。而是切实地看到了诸多例子，也真切地感受到了许多家长被自己潜意识所束缚，并且还在不自觉地对孩子进行干扰。

笔者进行了总结，LILY 回答家长疑问最多的内容包括：“信息量如此之大，孩子能够吸收吗？”“随堂录音能否保留一学期，若孩子使劲听，是否就能开口说了？”“测评录音能否再清晰一些，只有孩子听清了才能进行模仿。”“孩子在阅读时不知道单词的意思，能读懂吗？”这些问题，LILY 已经回答了十几二十年……

潜台词有：孩子是否能记住？孩子是否能模仿？实际上家长们的潜意识是将英语当作第二外语。

“那怎么才能以母语式的方式掌握英语呢?”

笔者希望家长们明白，这不是短时间内能够达成的。您需要为长期的学习做好准备。

不要烦恼，其实学习的方式很简单。

笔者观看了 LILY 英语创始人 Lily 老师亲自录制的 LILY 英语教学原理体系视频以及 LILY 英语新生常见问题答疑视频，顿时豁然开朗。在学习了 LILY 英语的原理、教学体系和方法论之后，对于孩子英语教育的方向和方法，都有了全新的认识并且做出了规划。无论这些东西有多么枯燥无味，为了孩子，都一定要静下心来进行学习。

您或许听了一遍后觉得不过如此，半信半疑，因为这和家长们的潜意识存在冲突，需要给自己一些时间去否定内心的习惯。然而，当您静下心来听了四、五遍时，肯定会有不同的感悟。这也是笔者所经历的心路历程，笔者在听到第五遍时：突然领悟，豁然开朗。

笔者想讲句真心话。LILY 经过 20 多年的总结与实践，得出了一套以母语方式学习英语的方法和体系。笔者身为家长，作为孩子的父母，觉得我们应当珍视教育智慧的沉淀与结晶。因为我们无法每个人都花费 20 年去探寻其中的方法，而现在我们有机会直接学习到其中的精华，为何不花些时间研究清楚呢？

另外，熟悉 LILY 风格的家长们能够发现，LILY 的订阅号和服务号并非是为了进行自身宣传，而是始终在讲述教学正确的原因以及怎样提升孩子的学习成效等内容。这些都是一些有价值的信息，只要经常阅读，必定可以帮助您加深对相关内容的理解。只有当理解达到一定程度，才能够真正地推动孩子的学习。如果没有真正理解透彻，就可能会让孩子在某个学习阶段出现停滞不前的情况。

孩子掌握英语存在阻碍，其中最大的阻碍是家长的潜意识。学校教授的是同一套课程，老师属于客观因素。为何有的孩子能学成英语，而有的孩子学不成呢？实际上，学生之间的差异，归根结底是父母之间的差异。

LILY 英语的整体教学思路和教学目标与家长的传统认知不同，存在冲突。然而，您却为孩子选择了 LILY 英语。这表明，这场冲突实际上是您自身陈旧的潜意识与自己理性的选择之间的一场较量。

读完这一篇文章后，笔者希望家长们能够静下心来进行思考。自己是否真的为了孩子而努力学习正确的体系和方法呢？是否真的努力突破了自己潜意识的束缚呢？

笔者呼吁家长们，要让孩子学成英语，就得下功夫。这功夫是值得的，因为家长若理解透彻，既能为孩子的英语学习指明大方向，又能让孩子在各个学习阶段都不偏离轨道，能高效率地达成各个阶段的学习目标，最终的学习成效会让家长大吃一惊！请别让孩子孤军奋战！