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为适应基础教育改革与发展的需求，要切实提升我校教师的师德水平，以及学生的综合素质评价、行为习惯和班级管理水平。基于此，学校决定开展 20xx 年暑假假期的校本培训工作。二是培训目标方面，要加强师德师风的培训，以此提高教师的师德水平。通过培训，能让教师对新课程理念有更深入的理解，并且能够掌握综合素质评价的意义与评价方式。加强班主任工作方面的培训，以此来提升班主任的管理能力。

5、借助外出学习汇报这一方式，更新教师的观念，提升教育教学的效果。1. 在培训期间要按时上、下班，不可以。

3、随意请假，保质保量。要落实健康特色幼儿园中的课题“室内情境体能微运动的探索与研究”，在原有的基础上使活动内容更加丰富，争取能够制定出具有创意的“微运动的微课程”教学活动的设计。整理微运动的相关内容材料，将课题结题工作做好；教师队伍发展目标包含教师学科素养能力的提升工作，需加强专业成长与心灵成长，其中专业成长方面要不断提升。

立美术教研组，开展全员教师模拟课堂的试课活动等。在心灵成长方面，通过多元方式培训，如教育人生等，让教师在工作中找到乐趣，能够更深入地观察和了解自己，接纳自己，向孩子学习，向周围的自然学习；能够有创意地开展工作，在工作中获得自信与满足；能够关注幼儿园发展，关心周边教师的成长，关爱孩子，学习合作与体谅，并在团体中共同成长。1. 教育科研目标。能够将幼儿园的健康特色以及家长工作特色与教育科研紧密结合起来，力争让每个年级组都拥有一个相关的科研项目或成果。

课题促使超过一半的教师切实参与到教育科研当中，让我们的教科研能够真正推动教师的成长，并且切实为教育提供服务。教师的学习可以多一些外出的机会，与学分相挂钩的学习也应争取多一些。要尽量满足每人每学年 72 学时的学分要求，以实现高质量的学习。1.以市级课题幼儿园情境体能室内为基础开展相关工作。

以微运动的探索和研究为载体，开展园本教研与培训活动，以此提升教师课题研讨的能力以及教师的专业素质。将“微运动项目”进行细化，精心做好“微运动微课程”的设计工作，同时收集相关材料，把结题工作做好。与后勤、卫生保健携手合作，打造出温馨且安全的学习环境与氛围。行政班子按年级参与年级组和班级管理的对话，以主人的姿态认真对待年级和班级工作。打造幼儿园的高效管理团队，以形成团队的核心力。其一，每周开展一次管理周前会议，由园长或副园长主持。

每周组织教师参加例会，在例会上共读一段幼儿园工作规程或指南等内容；构建教师学习团队，以达成团队向心力。借助团队建设活动以及有效的教研组活动，增强团队的凝聚力与战斗力，让教师们更紧密地团结在一起，知晓共同愿景，同时推动教师的自我成长与专业成长，促使特色教学风格得以形成。落实学科带头人、教坛新秀以及骨干教师的带头作用，以此来推动幼儿园一日活动工作的精细化；持续开展各项竞赛评比活动，例如教师试课比赛等，并且积极参与市、县、区级的各类竞赛。期望在市、县的教学、案例、论文等各类比赛中，有 8 到 10 名青年教师能够崭露头角。保证每周开展一次教研活动，教研活动的时间为每周二，具体可以是年级组、大教研组或者全体教师一起进行。以园本教研作为载体。

3. 并且依据教研活动计划，每周四开展形式多样的园本教研活动，以此来帮助教师更新观念，转变角色，提升教师的教研水平。发挥骨干教师的带头作用，开展研训活动。积极借阅幼教刊物，以学习新的教育理念和新的教学方法。做好理论学习笔记，做到学以致用，将所学理论与自己的教学实践相结合，并做好骨干教师经验介绍。落实每位教师每月一篇心得体会或教学反思。10 年以上教龄的教师要写一篇幼儿跟踪观察日记。 3.互助听课，观摩交流，主要观摩本园及其他姐妹园教

4、通过走出去、请进来的方式让教师接受各种优质培训。本学期我们将采取有计划且有目的的方式，通过请进来和走出去的途径进行各种培训，以此来提升自身的专业水平。要求外出学习的老师，回来后要做到三件事：一是上交学习记录本，二是撰写参观学习心得，三是上汇报课，务必切实做到学有所获并且学有所用。同时，我们还将开展教师基础技能培训与评比活动，继续加强教师的基本功训练。主要进行试课活动，同时进行课件制作（有指导），以及设计活动过程等岗位练兵活动。这些活动旨在激发教师的教育热情，并且努力营造出我园良好的教育氛围。（四）幼儿园在不断完善自身。

教师培训的各类制度能够保障教师培训活动的经费。这些制度可以保证教师外出学习所需的经费，也能够保障园内各项教研活动的费用。为提升村医中医药适宜技术服务能力，要确保 20xx 年达成基层中医药服务能力提升工程目标承诺书的工作目标任务，推动农村中医药事业持续发展。依据市村医中医药适宜技术培训项目实施方案，结合我县实际情况，特地制定本实施方案。为辖区内每个村卫生室培养至少 1 - 2 名村医。培训内容进行结合。