2024 年是国家经济社会发展“十四五规划”后程发力的关键一年。经济全面振兴，改革不断深入，社会更加和谐，人民愈发幸福，国家越发强大。这一年也是中华人民共和国成立 75 周年的大庆之年，全国上下都充满喜悦。建设现代化强国的梦想更加清晰，也更接近成功。更是学校全面振兴教育质量、打造“三小名片”以及提高办学效益的奋进之年。从教师角度看发展，从学生角度看成长，全面推进学校质量建设工程，这关乎学校的前途命运，绝不能功亏一篑。

一、指导思想

全面贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，深刻领会其精髓。忠诚于党的教育事业，坚决执行党和国家的教育方针。努力践行社会主义核心价值观，大力培养爱国主义精神。坚持立德树人，秉持以人为本的理念，为每一位学生的终身发展奠定基础。

持续推进党建工作，不断巩固阵地建设。全面服从党组织的领导，充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。发挥工青妇群团组织的桥梁纽带作用以及生力军作用。落实全员育人、全程育人、全方位育人的原则，以“对自己负责、对学校负责、对国家负责”为责任目标，大力弘扬责任教育文化，全力推进队伍建设、作风建设和质量建设，擦亮 XX 三小的名片。

坚持开展有灵性的教育，致力于培养具备理想、灵气、活力以及责任感的学生。将德育置于首位、智育作为中心、体育美育劳动教育同步推进，这是关键的要求，要走上统筹发展、多元发展、特色发展的道路。

强化管理，做到热心服务；将生命置于至上地位，把安全放在第一位置；美化校园环境，改善工作条件；完善各项保障体系，优化工作流程，提升行政服务的效能，让校园文化生活更加活跃。

二、主要工作目标

党建工作方面，要强化领导力量，树立“四个意识”，切实落实“两个维护”，充分发挥两个重要作用；要落实党建的“主体责任”，积极探索“党建+”的工作模式，全面贯彻党的教育方针，提升政治站位，不断壮大入党积极分子队伍，加强党支部的战斗堡垒建设以及先锋模范岗的建设。

学校实行校长负责制与分权制相结合的管理模式。政令能够畅通，决策力和执行力都很强。学校内部的师生关系十分和谐，师德师风方面没有接到投诉。学校拥有在县级以上的办学经验，并且有关于办学成绩的介绍。学科建设取得了明显的成效，学校的综合考核和评估获得了优良以上的等级。

德育工作方面，要抓好安全教育、思想政治教育、道德品质教育、家庭教育、心理健康教育以及学生养成教育；学生综合素质评价的合格率达到 100%，有省级优秀学生或优秀学生干部获得表彰，有市级以上优秀班主任，德育工作的特色还获得了县级以上的荣誉；法制教育的普及率为 100%，青少年没有违法犯罪记录，也没有发生安全责任事故。

教学工作方面。将“两项常规”（《中小学日常管理规范》《中小学教学常规要求》）予以落实。以提升教师核心素养以及学生核心素养为立足点。大力狠抓学科建设与课堂教学改革。进而提升教学质量。专任教师参加校级以上教研课题的人数不少于 30%；学生对教师课堂教学的满意度不低于 85%；学生演示实验、学生实验按照课程标准的开出率为 100%；课堂教学的优良率不低于 90%。

艺体工作方面，积极落实上级的艺体工作要求，踊跃参加县、市的艺体活动。学生在轮滑、雪地足球等项目上获得市级奖项。学生体质健康监测的合格率在 95%以上，优良率达到 50%以上。学生总体的近视率同比下降了 0.5%，传染病的发生人数被控制在 1%以内。

学校进行项目建设。一是完善学校的办学条件，二是改善师生的学习生活环境，三是提高学校的硬件设施档次。本学期完成了以下项目建设：一楼的墙壁文化建设、心理咨询室的建设、教学楼的消防检测、楼顶的防渗工程以及学校塑胶场地的维修。

三、主要工作措施

（一）坚定党建领航，统一思想凝聚人心

通过固定主题党日学习、师德培训、党课等方式坚持进行。探索“党建+”工作模式，以达到统一思想认识的目的。循着学校工作发展的思路，凝聚力量，共同前进。要当好喉舌，做好宣传工作，同时也要做好维稳信访工作。

深化党组织领导的校长负责制相关工作，要将全面从严治党主体责任以及领导干部“一岗双责”压实压严，同时要纵深推进“清廉学校”的建设。

强化干部要做到忠诚、干净、担当。要对干部队伍结构进行优化，以此增强队伍的活力。同时实施梯次培养。

持续深化“党员身份自信、教师职业自信、学校归属自信”的工程建设。将清廉学校建设与校园文化建设相融合。进一步提升以微信公众号为核心的新闻宣传工作的质量。进一步提升以微信公众号为核心的新闻宣传工作的水平。发扬三小精神。讲好三小的故事。

做好师生的思想政治工作。

中共中央和省市县都强调要加强党风廉政建设，根据这一精神，大力推动廉政文化建设，促使风清气正的氛围得以形成，深入开展清廉校园建设活动，以此来培养全体教师以及学生树立正确的价值观和拥有高尚的道德情操。

全面加强师德师风建设，同时培育团队精神。办好教师节庆祝活动以及新教师见面会。重点进行职业底线方面的教育，加强对风险点的定期提醒以及排查工作。实施教师师德考评，并且将其与年终单列的奖励性绩效分配相挂钩。常态化地做好教职工意见的征集工作。

负责部门：副书记牵头，党办、宣信办具体负责

（二）强化队伍建设，整体提升学校管理

规范程序，强化职责。依据“五定”原则，即定人员、定时间、定责任、定标准、定措施。精简队伍与机构，将管理人员队伍配备齐全且加强力量。提升行政效能。推行扁平化管理，去除繁琐，使其简洁明了；推行负责人制度，减少中间的环节。实行提前对周工作计划进行部署以及及时对周工作任务完成情况进行总结反馈的制度，从而形成全域管理。

建章立制，整纲肃纪。一是要做到严于律己；二是要具备忠诚担当的品质；三是必须严格遵守党和国家的法律规章，恪守教师的职业道德规范，带头执行学校的各项制度，按照规定行事，依据章程办理，坚守底线和边界。

学深悟透，做到专精结合。推行中层干部能力提升计划，分层次、分类别开展中层干部专题培训以及全员培训，以此提升中层干部履行职责的能力和管理水平，锤炼出严谨、务实、规范、高效的工作作风。推行“一日三思”工作法，一是思考昨天工作的得与失，二是思考今天工作的质与量，三是思考明天工作的计与谋。要勤奋学习，多读书，多经历历练，多进行反思，多与他人商量。

行政人员要带头遵守学校制度，要带头做好本职工作，要带头为师生服好务，要带头深入课堂、深入师生，以此掌握实情并进行科学决策，必须起到率先垂范的作用，要做到刀刃向内。

强化考核，做到赏罚分明。学会运用制度来管理人，凭借专长来处理事务，借助发展来解除困境，依靠人才来成就事情，凭借激情来开展创业，从而实现从刚性管理向科学治理的转变。在评价手段方面，要做到“两手都要抓、两手都要硬”，既要有量化指标的考核，又要有质性要求的评估。评价结果要做到公正客观，并且根据结果进行奖罚分明的运用。

稳定生源并做好宣传工作。要加大对身边榜样的宣传力度，能够敏锐地捕捉到亮点，深入地思考相关内容，像是班主任的一天以及教师的日常等。借助轻松、活泼且接地气的视频，把我们自己的教育故事讲好，让更多的人听到我们的声音，将学校的特色、亮点和成效分享出去。

负责部门：副书记牵头，党办、宣信办具体负责

（三）落实全面德育，培养阳光学子

树立德育为先的意识，秉持“立德树人、以人为本”的理念，将《中小学德育工作指南》予以落实，以确保德育处于首要地位。

强化领导并统筹兼顾。学校组建了德育工作领导小组，对学校德育工作的总体方案进行全盘规划。分管领导担任第一直接责任人，负责具体的组织实施工作。健全了“全员德育”工作机制，推行班主任培养培训机制，让老教师引路并传经送宝，中年教师通过教育实践进行示范引领，为年轻教师创造机会并搭建舞台。

学校德育工作有牵头部门和主体关联部门。牵头部门为政教处和少先队。主体关联部门包括少先队、年级组、家委会、医务室、心理咨询室、班主任、学生会等。这些部门上下联动，齐抓共管。- 修订并完善有关制度，强化班主任的岗位责任意识，提高班主任工作的效率。

确定德育各类主题活动，依据上级规定和时代要求，结合学校实际与学生需求。做好建国 75 周年庆祝活动等重要时间节点的主题教育活动，将国防教育等融入其中。做好第 40 个教师节庆祝活动等重要时间节点的主题教育活动，将相关内容融入其中。使德育活动实现常态化，让常态活动具备特色化，让特色活动达到精品化。

抓好常规事务，以形成体系。把学生资助工作做规范，严格确定资助对象，让资助资金发放规范。采取课上的机制，采取课下的机制，采取校内的机制，采取校外的机制，全方位进行“责任教育”。进行系列行为习惯养成教育，进行学习习惯养成教育，以“责任文化”学习传承教育为主要内容。建构学段衔接的德育课程体系，建构载体丰富的德育课程体系，促进学校“德行工程”落地见效，形成学校德育工作专业化，形成学校德育工作规范化，形成学校德育工作品牌化。

创新路径以提升实效。建构起家校社协同育人的新样态，构建综合育人的体系。倡导通过“爱”来进行沟通，用“心”去实施教育。加大对融合教育、家长学校等工作的研究力度，并出台相应的制度。

负责部门：德育副校长牵头，政教处、少先队具体负责

（四）强化课堂主阵地，切实实施精准教学

智育是学校强大的根本，教学一直处于中心地位。教师的活动场所在课堂之上，学生的主要事务是学业。教学部门一定要花费很大的力气，付出艰苦的努力，针对教学工作的每一个环节提出相应的硬性要求。

19、抓两项常规，实现教育规范提升。

抓备课工作：一方面采取定期检查的方式，另一方面进行不定期抽查，以此加大对教师“教学六认真”的巡查力度。将检查情况以通报的形式集中进行反馈，对先进进行表彰，督促后进。同时加强每日巡课制度，严禁教师在没有教案的情况下上课。并且进一步完善集体备课流程，使其更加细化，以确保备课工作取得实效。

成立听课小组开展“随堂听课”活动，校长班子、行政人员和学科组长参与其中，以驻点课堂的方式进行把脉问诊，从而确保常态课的质量；组织新进教师汇报课、青年教师展示课、骨干教师示范课、资深教师观摩课以及年级组考评课等多种课程，通过多课并举的方式打造高效课堂。

20、规范教师两级研训，促进教师专业成长。聚焦“核心素养发展”主题，扎实开展学科教研活动；聚焦“跨学科教学”主题，扎实开展学科教研活动；聚焦“大单元教学”主题，扎实开展学科教研活动；聚焦“学习任务群”主题，扎实开展学科教研活动，以项目研究为载体，引领全体教师深度教研，提升学科素养。

21、深化“双减”集成改革，推进综合评价改革。建立健全“双减”工作的长效机制，要严格落实“六项”管理。持续做好“1+X”学后托管服务的实施与改进工作，在保留原有优势社团的基础上，开发社团活动课程体系，此体系涵盖传统文化、体艺教育、劳动教育、科创教育、人工智能等方面，将普及性和特色化相结合。构建课程体系，丰富课程内容，以满足学生个性化多元发展的需求。提高服务质量，通过日常巡课、期末成果汇报等形式来完善活动课程评价机制。进一步完善学生综合素质评价的制度以及评价的办法，积极践行全面育人的理念，对多元数智评价体系进行完善和发展。

强化教师的科研意识，以此来提高团队的科研能力。将教研组长例会制度切实落实到位，对教研组活动进行规范，把各年级各学科的数字教育资源体系加以完善。加强各学科以及各年级的备课组建设。各学科组长及备课组长要充分发挥辐射引领作用。要组织好本学科的教学与研究工作，以此促进教师的整个专业提升。建立学科（备课）组的考评机制。学校在评优评先时，要向积极参加教研、科研的人员倾斜，从而提高各学科（备课）组长的工作积极性。

适当开展一些活动，这些活动能够提升学生的核心素养，并且为学生的终身发展奠定基础。同时，要统筹融合读书、艺术节等学科活动，以此为学生的成长搭建平台。

积极配合责任督学开展学校各方面的督导工作。发现问题后，要及时分析原因，研究对策，然后落实整改，以此不断完善学校各方面的工作。

负责部门：教学副校长牵头，教务处、教研室具体负责

（五）抓艺体特色，实现亮点项目提升。

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（六）坚持健康第一，推进健康校园行动

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（七）筑牢安全网络，精细管理提升实效

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（八）坚持服务理念，提升规范化

后勤工作主要有两大任务，一是保障到位，二是跟进服务。

要提前思考，切实行动。在办理事务的过程中，做到严格节约，以勤俭的态度办学，将有限的资金用在关键之处，禁止出现铺张浪费以及流失损耗的情况，充分发挥资金资产的最大效益。

完善现有的制度，确立相关的规范。以现行制度为基础，对学校的相关制度进行补充或者修订，以杜绝管理中可能出现的漏洞，确保办事廉洁，处事公开，程序合法。

优化服务以提高质量。提升业务能力，同时增强服务意识，要学会换位思考，做到将心比心，用微笑服务，以礼相待。

负责部门：校长办牵头，总务处具体负责

四、工作要求

（一）本期“八个进一步”

1、进一步厚植教育情怀。

做教育意味着做情怀，没有情怀的教师无法教出高素质的学生。每位教师都需要加强自我修炼，提升育人的本领，让教育成为一次温暖的修行，成为一次幸福的遇见，不只是追求功利，也不只是贪图私利。

2、进一步加固安全防线。

如今教育走上了保姆式管理和保险式服务的道路。每位教师都需要当好保育员，甚至要当好救生员。要事事都放在心上，时时保持关注，处处保持警惕。要把每一次出操都当作逃生演练。要把每一次学生之间的矛盾进行彻底解决并跟踪，既要保护好他人，也要保护好自己。

3、进一步调整奖励机制。

时代不允许教师处于躺平、摆烂的状态。每位教师都需意识到观念落后存在危机，专业也有落伍的危机，不能成为学校乃至社会中“多余的人”。教而不研，其成果就会浅显；研而不教，其内容就会空洞。调整教师考核机制时，要让“学习”与“研究”成为治愈专业恐慌以及推动专业成长的最为重要的凭借！

4、进一步守住学校红线。

每位教师都需心存敬畏，要与诱惑保持距离，牢牢守住师德的底线，千万不要触碰法律的红线，要珍惜未来的幸福。倘若教师因疏忽而导致重大安全事故，那么学校将会对其进行严肃的处理。

5、进一步搞好“三边”关系。

我校的定位是：好的教育在于妥善处理“三边关系”，以使学生绽放光彩、老师感受幸福、家长安心放心。班主任需在改善家长、学生、教师这三边的微妙关系方面发挥牵线搭桥的作用，推动协调发展，而维系好“三边关系”更是学校发展的主要旋律。

6、进一步提高教学效率。

每位教师需关注学生学习的热度情况，需提高复习的精度水平，需把握复习内容的难度程度，需控制练习考试的密度大小，需加大对学困生补偏的力度。坚决要杜绝教师出现“仅用一张试卷讲至最后、仅靠一个课件点至末尾、仅翻一本教辅翻到破烂、仅用一种方法用到尽头”这类现象。

7、进一步打造优质课堂。

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