孩子都喜爱做游戏。倘若能将游戏融入孩子的阅读当中，那么孩子爱上阅读就是自然而然的事。倘若孩子不喜欢他人总是向他们提问，该怎么办呢？倘若孩子不喜欢复述，又该怎么办呢？没关系，还有诸多事情可以去做。父母可以和孩子一同做一些充满趣味的游戏，孩子必定会十分喜欢的！

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读完一本书后，询问孩子是否喜欢故事的主角。若孩子说喜欢，那就把故事主角的名字换成孩子的名字。同时，还可以把孩子的玩具、朋友等的名字添加到故事中。

于是，一部以孩子为主角的故事大戏就上演了。

父母在读故事时需要注意，一旦遇到故事中的主角，就应该将其读成孩子的名字。这样一来，孩子就能很自然地融入到故事中，成为故事的主人公，去故事的世界里体验一番。

另外，请记住，读完之后，要询问孩子，询问他的感受如何，询问他是否喜欢这样读。

游戏

邀请故事的主角来赴宴

这个想法很新奇吧。

读完一本故事，例如《好饿好饿的毛毛虫》后，想一想若邀请毛毛虫到我们家赴宴，该写怎样的邀请信呢？

亲爱的毛毛虫先生：

您是否吃饱了呢？我准备了许多好吃的东西，有……我特地邀请您到我家来吃顿饭。在吃饭之前（之后），我们还能够……倘若您能够参加……

读完一本书后，和孩子一起写一张邀请函。这张邀请函不能干巴巴的，最好是图文并茂的。

游戏

给故事画一张 line（故事发生的时间表）

我们学习历史时会画一条历史发展的时间线。读完一本故事书后，可以和孩子一起画一张故事发生、发展以及结束的时间线。

比如，读了《三只小猪的故事》后，能够以时间线的方式画出：三只小猪起初的状况是怎样的，接着又发生了哪些事情，之后呢，之后又怎样，再之后又……

弄清楚这条故事线对孩子很有帮助。此故事以画为主且配合一些口语表达，孩子会投入其中且很喜欢。

提醒家长，孩子画得不好无需担心。只要能把前后顺序弄明白，就达到了这个活动的目的。长期坚持下去，孩子的逻辑思维能力能得到很好的开发，孩子的归纳能力也能得到很好的开发。

游戏

我是小记者

父母和孩子一起读完一本书后，能够轮流去扮演故事的主角以及记者这两个角色，让记者去采访故事主角。

如果孩子是记者，就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。

如果父母是记者，那么可以把故事中的一些情节，比如这些情节是如何发生的，又是如何发展的，当作采访的问题去问孩子。

这样问答一来一去，故事以另一种形式被过了一遍，充分调动了孩子的大脑，还让孩子进行了一次主动思考。

例如，在读完《三只小猪的故事》之后，父母装扮成大灰狼，而孩子则进行采访。

大灰狼先生，您是怎样结识那三只小猪的呢？您为何总是跟随着这三只小猪呀？您从烟囱出来之后，后来去往了何处呢？等等，这是不是特别好玩又有趣呢？

游戏

给故事画一张地图

很多人都看过《A to z》这本书，这本书每本故事的第一页都是故事发生地的地图。

一些故事绘本是简单的，其故事情节也是简单的，还可以配上一张简单的地图。

读完一本书，让孩子根据故事情节， 画一张故事发生地的地图。

若故事在室内发生，那就画一张室内的平面图。倘若故事发生的地方较多，便可以让孩子画一张大地图。

想想，不是有人根据《红楼梦》书中的描绘，建造出了大观园吗？

和孩子一起动手画一张，别忘了涂上颜色哈。

游戏

故事的前传和后传

读完某本故事后思考，在这个故事开始之前，会有怎样的故事发生呢？

读过之后，同样可以想一想，这个故事之后将会发生什么呢？

比如，读了《三只小猪的故事》。那么，三只小猪盖房子的本领是向谁学习的呢？这里面又会蕴含着怎样的故事呢？接着，三只小猪在他们的砖房子里能够快乐地度过一辈子吗？会发生哪些有趣的故事呢？那只大灰狼会就此罢休吗？

游戏

换一个角度读故事

三只小猪的故事以及大灰狼的故事，主要是以三只小猪的立场为出发点，去对这个故事进行描绘的。

站在大灰狼的角度来看，故事会有怎样的不同呢？接着，以大灰狼作为主角，从它的角度来讲讲故事的情况吧。

这样一来，这个故事就有了好几个版本。

游戏

比较故事书与电影或动画片

很多故事存在着各种不同的版本，其中有不少还被拍成了电影和动画。倘若孩子刚好读过不同版本的故事，包括中文的和英文的，并且看过动画，那么就可以让孩子说一说，他们更倾向于哪个版本，以及原因是什么。

如果让他们担任导演并将故事拍成电影，那么他们会如何安排演员呢？又该如何进行拍摄呢？

游戏

给故事书设计封面和插画

如果故事本身属于绘本这一类型，那么这个项目实施起来会比较困难。如果是文字数量较多的章节书，就能够开展这个项目了。

根据书的故事内容，为书籍绘制几幅插图。设计一个封面和封底。在封底写上书籍的故事梗概。

这样的活动无需过多，孩子若做过一个，那么他们在日后看书时，会对其他书籍的封面和封底设计予以格外注意。

游戏

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将故事做成有声故事书

如果孩子对这本书格外喜爱，那么可以让孩子为这本书进行录音。之后，将录音刻录在 CD 上。接着，设计一个包装封面。最后，在封面上写上孩子的名字。这样，一本带有孩子名字的有声故事书就诞生了。

如果孩子对其有兴趣，那么还能够将其做成一个故事集。这样的作品，是可以当作礼物送给亲戚、朋友、老师以及同学的。你觉得孩子会不会因此而非常开心呢？

游戏

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设计一套和故事相关的书签

读完一个故事后，能够针对故事内容设计一套相关的书签。这套书签的一面是从视觉角度对故事进行总结，另一面则写上孩子从这本书里学到的内容，这些内容可以是一些道理，也可以是有用的词汇等。

这个游戏，你得充分发挥孩子的想象力！

游戏

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为这本故事书做广告

读完这本书后，若你是书商，你会怎样为这本书做广告呢？

在报纸上做广告——写一段书籍的广告词

在电台上做广告——录一段广告的录音

在电视上做广告——可以考虑拍摄一段视频。

这里只给出一种思考的方向，在实际进行的时候，完全可以让孩子充分发挥想象力，想出各种各样的想法。

读了一本书后，可以玩的游戏有很多很多。只要能发散自身的思维，新的想法就会不断涌现。孩子在你这种创新精神的引领下，思维的创新意念会逐渐增强，思维能力也会越来越强。