如何培养孩子的自主学习能力

自主学习体现了孩子的内驱力。这并非意味着家长和老师可以对孩子放任不管，而是孩子需要在家长和老师的指导与帮助下，去制定学习计划以及设定学习目标。以下是小编为你整理的培养孩子自主学习能力的方法！

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1、培养孩子学习钻研的兴趣

父母要细心观察，以此来激发孩子的学习兴趣，把学习的积极性充分调动起来，让孩子能在发现的过程中获得快乐，在研究的过程中获取知识，在探索的过程中提高自主参与的意识和能力。家长应鼓励孩子保持好奇、喜欢问问题，鼓励孩子从多个角度去分析问题，逐步培育孩子的求异思维能力和创造能力。辅导孩子通过多种方式进行探究，比如利用工具书，在网上进行搜索，去图书馆查询知识等，从而让孩子感受到攻克难题后的喜悦。

2、设定合理的目标

很多父母会为孩子设定目标，例如“这次期末考试要考进前十名”。此类目标被称作成绩目标，是以取得的成绩来判定一个人是否成功。还有另一种目标叫做掌握目标，是将自己是否获得新的技能当作衡量自身是否成功的标准。

很多研究表明，掌握目标的孩子比成绩目标的孩子更乐意选择有挑战性的任务，在休息时也更倾向于选择一些课程来学习，面对困难时他们更愿意去尝试。因此，父母应该引导孩子选择掌握目标，应该多问孩子“今天学会了什么”，而少问“考试考了第几”。

3、在学习过程中，对孩子进行方法指导

孩子的学习计划本通常由他本人制定，然后交予父母参谋。孩子若能坚持按计划行事，并且养成良好习惯，就打开了自主学习的大门。

父母对此应明确告知孩子：学习并非任务，而是通过解决难题来锻炼思维的一个过程。所以，在学习过程中，父母不要一开始就帮孩子解决难题，而是要对孩子进行方法指导，让孩子学会审题，筛选题中的有用信息，从旁引导，并且鼓励孩子大胆尝试用各种方法去解决问题。

4、适当评价孩子

孩子取得好成绩时可给予适当奖励，这样能把孩子的注意力引向能带来成功的活动。但千万不能过度夸赞，因为过度夸赞会让孩子无法接纳真实的自己。要是天天夸孩子是天才，孩子多半会这么觉得，当别人说他不是天才时，他会坚持自己的观点，认为别人在诋毁他，进而对别人产生敌意。一个认为自己很完美的人不会接受别人提供的合理建议，这通常会导致停滞不前。

父母评价孩子需要适当，且必须真实。孩子做得好，那就应该夸奖；孩子做得不是那么好，就应当告诉孩子还需努力。

5、引导孩子对成败的归因

引导孩子看待自己的成败很重要。孩子失败时，别打击他，要静下心和他一起分析失败原因，给予鼓励让他继续加油。孩子成功时，别让他太得意，要分析成功原因，让他正确认识成功。

6、加强孩子的责任感教育

父母若想让孩子知晓自己的学习责任，不妨坦诚相告：在每个家庭里，父母和孩子都有自身的责任。孩子方面，学习是其自身的事务。这意味着，孩子自己才是学习的主导者，不应让父母去承担本应属于自己的责任。当孩子具备强烈的学习责任感时，他就会积极主动地去学习，并且会尽自己的全力去把学习搞好。

7、家长要配合学校老师的教育

父母在关注孩子学习表现时，应多配合老师，并且要与老师保持联系。因为若遇到问题，父母能和老师形成强大的教育合力，从而引导孩子走出学习困境，实现进步提高。同时，父母也应鼓励孩子多与老师接触，以形成融洽的师生关系，这样老师的教育效果才会更显著。

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孩子在小学教育阶段已习惯在家长和老师监视下学习，所以刚升入初中时无法马上适应自主学习和有独立意识。这需要老师在学校进行辅导，家长在家里进行督促，一起帮助孩子尽快适应中学生活。

(1)应该培养孩子预习、温习的习惯

在适应阶段，为避免耽误孩子学习，可适当参加辅导班，以助孩子在过渡阶段跟上课程进度。

(2)可以给孩子预备一个错题本，及时纠正错题

孩子做错题目是较为常见的情况。从对错误进行纠正入手，这也是辅导孩子的一种良好方式。

给孩子一个专用的本子。

孩子每次在作业或者考试中出现错误后，就需要让孩子把错误的题目在专门的本子上抄写下来，接着再按照正确的方法把这道题重新做一遍。

首先分析错误原因，是由于不会审题呢，还是因为粗心大意；是由于没有把握这部分内容，还是因为不会正确地进行分析。

用红笔将错误的内容标出。

过一段时间后，和孩子一起对错题进行整理。把错误的类型汇总起来，查看一下哪部分的错误数量最多，以及哪种错误原因是最为常见的。

这样能对孩子的学习状况有清晰的知晓，也就能够有针对性地去辅导孩子了。

(3)把握阅读步骤和方法，会阅读的一般步骤

当孩子掌握一定量汉字后，能够逐步培养他们掌握阅读的一般步骤。首先进行初读，以此了解全文大意，同时划出生字和新词。接着运用工具书，并通过联系上下文语言环境的方式来认字、释词以及疏通文意，用铅笔标注出自然段的数码，从而了解各自然段的内容。

再次阅读，带着“文章写的是什么”以及“文章是怎样写的”这两个题目进行仔细研读。读完之后，将文章分段，写出每段的意思。接着，把几段的意思相互联系起来，从而把握文章的主要内容。

精读，要捉住重点段落进行细读，还要捉住重点词语进行细读，通过这样的方式加深对课文内容的理解。在此基础之上，进而概括出文章的中心思想以及写作特点。

熟读文章，然后按照课后“作业与练习”的要求进行写作和练习，以此达到读好一篇文章的目的。

(4)做读书笔记和摘要

读书时做笔记和摘要包含以下一些方面：首先要记下书名以及作者；其次要采摘书中的生字、新词还有佳句；接着要记录书中的主要人物以及主要内容；然后可以在书上进行批注；再者要列出提纲；最后要写读后感。

父母开始时与孩子一起，共同阅读一篇文章，接着找出文章的中心思想，之后逐渐就能让孩子独立去完成。

对孩子的阅读内容，不必限制太死。

让孩子凭他的爱好自己选择，父母可以进行推荐。

孩子只要坚持下去，你就会发现孩子在资料积累方面会有明显进步，孩子的阅读能力会提升，归纳能力也会增强，表达能力同样会有所提高。并且孩子还学会了自我学习，这样你就能更轻松地辅导孩子学习，达到事半功倍的效果。

(5)家长可以拿出一定的时间

在辅导孩子完成作业的同时，能够和孩子一起进行一些趣味练习，也可以一起做一些益智题。这样可以培养孩子的学习爱好，并且能够避免因无休无止的家庭作业而让孩子产生反感的情绪。

(6)学会使用工具书

我国古代的思想家孟子有一句十分著名的话，那就是：“做工的人想要把工作做好，必定要先让工具锋利。”在学习的过程中，工具书就如同学生所拥有的“锐利的器具”。

使用工具书的能力对于初中生来说，最主要的是学会。

要有能够运用部首查字法迅速查出生字词的能力，要有能够运用音序查字法正确查出生字词的能力，还要有能够联系上下文语言环境选择恰当义项来解释词语的能力。

要具备这样能力，就必须要求孩子勤，并进而养成习惯。

(7)具备多种思维方法

发展思维能力是进行方法指导的一项重要内容。

教给孩子思维方法，一方面要让他们学会对所学知识进行分类、比较、分析、综合、归纳等逻辑思维的基本方法；另一方面，还应重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，让孩子的思维能够灵活运转。