李英锋

眼下孩子们的平均身高在不断增高，然而一些学校的课桌椅却没有随之变长。记者进行采访后发现，因为课桌椅的国家标准较为滞后等缘故，在不少地方都存在课桌椅与学生身高不太匹配的状况；课桌椅“低配”这种现象，成为了孩子们“成长过程中的烦恼”，在无形中增添了近视、驼背等健康方面的隐患。

这篇报道触及了很多中小学“一桌到底”的实际状况，也提及了很多家长、学生的难点和痛点。多年来，我国中小学生的平均身高持续在增长，部分地区中小学生的身高增长数值比全国平均值还要高。然而，与之形成强烈对比的是，很多学校的课桌椅高度始终保持不变，并且整个班、整个年级乃至整所学校的课桌椅尺寸通常都是一模一样的。多年前师兄师姐们曾使用的课桌椅，如今小师弟小师妹们仍在继续使用。一套课桌椅“长不高”，却送走了一茬又一茬越来越高的学生。

课桌椅与中小学生的身高越来越不匹配，这给学生的健康带来诸多隐患。当学生的身高增长时，如果课桌椅高度不随之调高，那么学生长时间上课就很容易出现低头、趴伏、弓背、侧偏等情况，从而造成体位疲劳。长久以往，就会形成不良的坐姿，进而导致颈椎病以及脊柱弯曲、变形、驼背等问题。青少年处于身体发育关键期，不正确坐姿引发的颈椎、脊柱弯曲异常等疾病，会影响学生头部供血，影响心肺血液循环，影响呼吸功能，影响消化功能，导致肺活量减少。并且，学生坐得不舒服，上课时就容易出现注意力不集中的现象，容易出现爱动的现象。此外，课桌椅不合适容易使学生用眼距离过近，导致视力下降，更易患上近视。

我国早已制定了学校课桌椅国家标准，即《学校课桌椅功能尺寸及技术要求（GB/T 3976—2014）》。此标准依据我国青少年的身高情况，对课桌椅规定了 11 种大小型号。学校在预置课桌椅时，需要根据当地学生学年中期至末期的身高组成比例状况，来确定各种大小型号的数量。教室中矮的课桌椅在前，高的在后，同号课桌与课椅相匹配等。

该国标在 2014 年发布了。然而，在不少学校中，它并未得到认真执行。有的学校全校的课桌椅只有一种规格尺寸。有的学校仍在执行比国标明显更低的更早标准。还有的学校根本就没有标准，随意进行配置。

课桌椅多年来陪伴着中小学生学习，在学生的成长过程中有着重要作用。让课桌椅能和学生一起“长个”，这是学生健康成长所需要的，也是每位家长所渴望的，同时还符合教育规律。期望各地的有关部门以及责任主体能够尽快把调整中小学课桌椅高度这件事列入议事日程，依据现实情况对课桌椅国标进行更新和优化，并且严格按照新国标来执行。笔者建议，摒弃“整齐划一”这种僵化的理念。要针对学生的身高差异以及其变化情况，进行分层匹配与之对应的课桌椅。这样就能实现课桌椅配置的科学化与个性化。在有条件的地方，可以考虑配置可调节课桌椅，使课桌椅的高度能够依据学生的身高变化而适时、灵活地“增长”。

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