临床实习生带教工作总结

临床医学源自临床实践。临床实践的不断进行，是临床医学得以完善和发展的关键所在。合格的临床医学生，不但要有扎实的理论基础，还得积累丰富的临床实践经验。临床实习属于医学教育的重要部分，是把系统的理论知识和基本技能运用到临床实际的一个转折性过程，也是一个再次学习和提升的过程。临床实习带教工作对于确保医学教育质量以及提高医学生综合素质而言至关重要。要做好临床实习带教工作，提高带教质量，培养合格的临床医务工作者，具体总结如下。

带教老师需树立良好的医德医风，同时建立良好的师生关系。因为带教老师是医学生临床工作的启蒙者与指导者，能对学生起到言传身教以及潜移默化的作用。带教老师的言行和举动，对于学生而言都是一种无声的教育。而医学生对老师的认可与信任，将会成为他们认真实习的一种动力。带教老师需热爱本职工作，要有很强的责任心。他们不仅要有扎实的理论知识，还要有丰富的临床经验，更应该具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。在带教过程中，教师要注意以身作则，体现出对病人的关爱，并且要自然地结合医德医风来开展教书育人工作。医学生刚从学校踏入医院开始实习，他们在医院内会与病人进行接触，在这个过程中随时可能会遇到各种各样的问题和困惑，这些问题包括医学方面的、心理学方面的以及社会方面的，甚至还有语言方面的问题，而这一切都要求临床带教老师花费许多时间来进行解释和教导。带教老师需关心学生，需爱护学生，需尊重学生。要循循善诱，要因材施教。对于学生的缺点和错误，要及时指出，要耐心教育。要热情，不能歧视学生。要建立平等的师生关系，要建立和谐的师生关系，要建立合作的师生关系。

学习并建立良好的医患关系。近几年，医学模式正发生转变，从“纯生物学”模式转变为“生理 - 心理 - 社会 - 环境”模式。医患关系也在逐步转变，从医方主导、病人盲从的模式，向医患关系平等、互相尊重的新型模式转变。面对这种新型医患关系，教师和学生都需要从根本上转变思想意识和观念。医患关系的处理是医学生学习的重要内容之一。培养医学生以“以病人为中心”的观念，从而从事临床医疗工作，并且学会尊重病人。要成为一名优秀的临床医生，就必须了解病人的心理状态，因为与病人之间的接触和沟通是非常重要的。医学生在与病人沟通方面往往存在欠缺，并且难以领悟，所以需要在临床医疗活动中不断摸索和培养。临床实习既要注重知识教育，又必须培养学生与病人沟通的能力，像方式、方法和技巧等方面。语言是沟通的基础，临床带教老师在带教过程中会注意培养学生的语言能力。因为患者受疾病或心理因素影响，常常会拒绝实习生的询问和体检。对于选择的教学病例，要事先进行沟通，获得患者和家属的同意，在知情同意的前提下，让患者积极配合。学生要善于和患者沟通。要尊重患者，关心患者，体贴患者。要想患者之所想，急患者之所急。可以适当承担起护理患者的责任。通过自己的勤奋，赢得患者的心。这样就能取得患者的积极配合。只有建立起良好的医患关系，才能更有利于开展临床实习教学工作，二者相互促进，效果更好。

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