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活动目标：

玩梯子，发展攀登，进行走、跑、跳等基本动作，以此提高动作的协调性和灵活性。

能独立探索梯子的多种玩法，也能初步合作进行探索。学会在探索中进行分工与合作，培养勇于尝试的精神，同时培养初步的竞争意识。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已有一定的农村劳动体验。

2.材料准备：竹梯2架、轮胎若干、桌子、音乐

活动过程：

一、热身运动导入，自然进入活动情境。

孩子们，瞧一瞧，美丽的春天已然来到了。我们赶紧和农民伯伯一同去劳动吧。

音乐响起，师幼一同在劳动的情境里，做出各种模仿劳动的动作，以此来进行热身运动。

采茶动作包括垫步走、提篮子、转动手腕以及采“茶”；播种动作包含小跑步、播“种”、转圈和拍手；摘油菜花动作有蹦跳步、摘“油菜花”、转圈和拍手。

二、谈话活动：

让幼儿对梯子有充分的了解，包括外形特点和结构等方面。然后再开展“有准备”的探索活动。

农民伯伯对小朋友的帮忙表示感谢。现在，她给你们带来了一种工具。你们看看这是什么呀？（竹梯）

提问：1.先看一看竹梯什么模样?你觉得梯子像什么呢?

提问：2.竹梯的空格子像什么图形呢?

提问：3.一起数一数，这架竹梯上一共有多少个空格呢?

提问：竹梯属于梯子的一种。你们知晓梯子能够协助人们做哪些事情吗？（利用幼儿已有的生活经验进行个别表述）

幼儿独立探索竹梯的各种不同玩法。他们在探索过程中倡导勇敢精神，鼓励创新玩法。同时，也非常注重安全意识。

幼儿选择其中一根竹梯，对其进行探索，尝试不同的玩法，以此满足幼儿探索梯子的欲望。同时，幼儿在进行尝试练习，教师播放着音乐。

指导重点如下：引导幼儿在独立探索时朝着同一个方向行进，这样可以避免他们互相碰撞，从而确保安全。同时，要鼓励那些胆小的幼儿，让他们要有信心去进行自我挑战。

3.请个别幼儿介绍炳演示自己的新玩法。

4.教师评价：提炼出几种玩法让幼儿进一步练习。

玩法 1：走横梯。梯子是平放的，幼儿需要走在梯子的横档上，要保持身体平衡，脚要踩稳，同时要注意安全。

玩法 2：进行跳空格的活动。梯子是平放的，幼儿可以用单脚或双脚在梯子的空挡处进行跳跃，同时要保持身体的平衡，并且重心要稳。

玩法 3：进行爬梯子的活动。梯子是平放着的，幼儿用双手扶住梯子的竹档，然后双脚踏在梯子的竹档上，接着向前爬行。在爬行的过程中，手、脚和眼需要相互协调配合，保持一致。老师会在幼儿的身边，随时对幼儿进行保护。

幼儿对上述玩法进行巩固练习，教师重点进行指导：鼓励幼儿向同伴学习，从而玩出各种不同的花样；在活动中，始终提醒幼儿要将安全放在首位，要求幼儿留意观察周围的情况，尽量防止和同伴发生碰撞。

幼儿再次分散开来进行独立的练习。他们继续尝试和进行创新，探索梯子的不同玩法。同时，他们还与同伴交流自己的体会。

四、幼儿合作玩竹梯，发展合作能力和创新能力。

幼儿进行自由组合，建议每 4 名幼儿为一组开展合作，这样比较适宜，不过不做硬性规定，然后合作玩梯子。

2.幼儿在背景音乐中多次合作尝试竹梯的新玩法。

3.请1-2名幼儿在集体面前讲解并示范本组的玩法。

教师进行评价时，会选出几种玩法，让幼儿能够进一步练习这些玩法。同时，教师还会提醒幼儿时刻牢记要注意安全。

玩法 1：钻梯子。有两名幼儿在梯子的两端扶住侧放在地上的竹梯，另外几名幼儿在梯子的竹档中间来回钻爬。钻的时候身体要团紧，手不能碰竹梯。钻过去的幼儿要和扶着梯子的幼儿互相交换位置，然后重新开始游戏。

玩法 2：在斜坡上进行走横档的练习。可以用一个小椅子把梯子的一头垫高，形成斜坡。幼儿可以根据自己的能力情况，选择走更高的斜坡或者更低的斜坡。

教师指导重点在于：让幼儿获得更多合作技巧；鼓励幼儿大胆进行尝试；当幼儿遇到困难和问题时，懂得向他人寻求帮助；提醒幼儿保持身体的平衡与协调；增强幼儿的安全和自我保护意识。

接力游戏包含采茶比赛。通过采茶比赛可以综合训练动作技能，并且能在竞争的过程中体会到成功的喜悦。

教师介绍游戏玩法指导语：春天到了，农民伯伯要到田野里劳动。今天请小朋友们帮忙采茶。首先要走过小山坡，那小山坡是用轮胎布置的。接着要钻过“山洞”，“山洞”是用桌子黑布布置的。然后要越过“大桥”，“大桥”是用梯子布置的，之后来到茶山上。每人提起一篮新茶，再原路返回。返回途中要与小伙伴击掌，还要传递茶篮。最先到达的一组为胜。

(2)幼儿比赛2—3次.

教师指导的重点在于提醒幼儿在比赛中注意安全，并且按照区域给予具体支持。比如过“小土坡”时，指导幼儿轻松跨越并跳过轮胎；过“山洞”时，指导幼儿以爬的方式越过山洞；过“大桥”时，指导幼儿双手扶住梯子的竹档，双脚踏在竹档上向前爬行，在爬行过程中要使手、脚、眼协调一致。

比赛结束后，幼儿们站成了一个圆圈。他们跟着音乐开始舞动，以此来表达心中对于春天到来的那种喜悦之情。

六、结束部分

幼儿坐在竹梯上进行“划船”等动作。接着，幼儿给同伴敲敲背，给老师揉揉肩，还互相拥抱。通过这些行为，幼儿感受着互相帮助、互相爱护的温情。

2.师幼一起收拾并整理好各种活动用具，返回活动室。

活动反思：

在活动中，我未着重强调动作技能。我组织了有趣的游戏活动，使幼儿能在活动中得以发展。同时，我注意到了幼儿的年龄特点，也注重对幼儿的保护，强调了安全。

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