本章有四个部分：有益标准，获得特权的小手段，过度纠正和治疗的后果以及缺点成为一种国防机制时。

好标准

如何判断儿童追求优势的标准是否有益？作者给出了以下答案：此标准是它是否符合社会利益。 “我们可以通过树上的果实来判断树的质量，这意味着我们可以根据个人行为的结果来判断这种行为是否对社会有益。”就像许多“周围的顽皮家伙”一样，他们所做的对与错取决于它是否符合社会的利益。如果它只对一个人有益而阻碍他人，则可能必须考虑。

“有必要教孩子不要将他们的生活经历视为独立事件。他们在生活中相互联系。任何事件都存在于他们一生的背景下。如果孩子想解释当前的情况，他们只能将过去变成过去过去，他们想解释过去。

作为一名小学老师，在面对一些顽皮的孩子时，毕竟建议和沟通无效，我们只能无助地摇头。从母亲到这个世界，孩子们不再是一张空白的纸。在与小学老师会面之前的六年中，他们的生活轨迹经历了什么样的震颤，他们的生活道路将在哪里，我们将在哪里凡人控制什么？当我这样考虑时，我必须叹息：时间答应我们见面，但是我们如何给我们机会深入了解呢？

获得特权的小方法

对于某些孩子来说，如果他们长期以父母和老师的指责，他们或多或少会对自己的心感到怨恨。如果您想引起父母的注意，有时您会与父母抗衡。例如，拖延的习惯。您敦促他越多，他就越像在太空中行走。他的速度慢，慢，让您生气。看看周围是否有同样的拖婴儿？

作者解释说：“因为他不愿意努力工作，所以他总是表现出一种闲散和松散的感觉。但是他的懒惰成功吸引了他人的注意力，至少他的父母不得不担心他。”是的，想想那些缺乏关注的孩子。这不是引起注意的好方法吗？

“如果这个孩子不懒惰，他什么都不做。”经过仔细考虑之后，我们经常这样评估孩子。真的只是因为懒惰吗？也许我们没有注意的原因很多。

因此，作者得出结论：“简而言之，懒惰是缺乏自信心和借口阻止他们面对困难并避免他们的借口的孩子的障碍。”是的，他不愿意承认自己的内在脆弱性，并将他归咎于懒惰，只要您说“我不想这样做”，其他人就别无选择。 “一些哭泣的孩子具有相同的心态：哭泣和心理紧张是他们获得特权的手段。”哭泣在年幼的孩子中更为普遍。哭泣是他们的武器！

过度纠正和治疗的后果

“孩子的语言反映了他们对优越性和这种追求方向的追求。”一个刚满二岁的孩子总是对外界充满好奇心。他每天都在学习新的语言词汇，并且与母亲在一起。交流时，他总是喜欢说：“不要说，听我说。”很高兴听到孩子想表达自己。如果我们过多地照顾它，孩子将失去询问和表达的机会。

“通过在能力内给他一些任务来帮助他建立自信。”当孩子还很年轻时，成年人要求他帮忙，孩子常常很高兴。您会看到他们整天跑来跑去，拿起碗，投掷垃圾等。他们总是很乐意完成这些成年人分配给他们的任务。目前，这应该是逐渐建立自信心的过程。

当缺点成为防御机制时

“做有意识地控制行为的行为经常引起功能障碍。”当家里的大孩子紧张或兴奋时，他们会很快讲话。当我们都强调“慢，更慢”时，我们发现他变得更加紧张。也许，让他自己缓慢调整是最好的策略。正如作者所说：只有通过积极的鼓励才能增强他们的勇气。

在教育儿童的道路上，我们仍然需要继续学习。

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