猕猴桃在光伏发电板下生长吗？ 2017年，当安海农业大学园艺学院的副教授贾·宾冈提出了这个想法时，阿纳伊省卢吉安格县的农民根本不相信这一点：“这是什么样的教授？这是什么？只是一个随机的事情。

在今年初秋天，这个幻想的建议变成了现实。当地农民在超过100英亩的光伏面板下采摘了猕猴桃水果。

Jia Bing的实验成功了。 “在等待了三年之后，所有水果终于得以实现。每秒钟的土地收益率约为1,500公斤，每公斤5至10元，净收入可以达到5,000元。促进这种种植模型。”

在农业大学，有一群教师团队为当地的“农业，农村地区和农民”的发展工作了很长时间。他们在田野上行走了很多年，指导农民种植和繁殖，并帮助当地行业发展并摆脱贫困并变得富有。为了允许更多的教师下降，留下来，做得好，并在“三个农村问题”的前线上真正成长，学校为“促销教授”发布了一系列专业的标题评估方法，相对降低了对论文的要求，而是专注于对主题的关注。技术促进的结果。

近年来，郑安格大学，福建农业和林业大学，东北农业大学和其他大学已连续发布“晋升教授”政策，以教师对技术促进的贡献，并增强工业竞争力，作为评估专业职位的主要基础，评估专业职位，评估职业竞争力，，以评估职业竞争力，，以评估职业竞争力，以贡献技术竞争力。并鼓励更多的年轻老师扎根于农村。在地球上写论文。

这种政策取向能否有效地发挥驾驶作用，使更多的年轻教师能够去基层进行科学研究实践和技术促进，并真正成长为以应用程序为导向的专家？最近，来自中国青年日报和中国青年网络的记者进行了深入的调查。

技术指导不能仅仅依靠书籍知识来执行

当他于2005年从硕士学位毕业时，贾·宾（Jia Bing）去了乡村演讲，并且常常无法回答农民提出的问题。看到农民施用灰色肥料，他很好奇，问：“您是农业大学的老师吗？你甚至不知道这一点？这是磷肥料！”

一位农业专家告诉中国青年日报和中国青年网络记者，许多农业技术人员刚刚到达基层，不知道如何描述植物中“黄色幼苗和干幼苗”的现象，他们不确定关于原因，更不用说处方了。最荒谬的是，有些人将小麦幼苗误认为是韭菜。 Jia Bing还观察到，一些年轻的老师可以写有关的科学研究论文，但是当他们到达果园时，他们可能并不认识所有品种。

在采访中，来自中国青年日报和中国青年网络的记者提到，更不用说来自城市的学生，即使是农村地区的学生也不对这三个农村问题有很好的了解。许多从事农业研究的研究生将在“采样”时就会与农作物打交道。他们大部分时间都花在实验室从事研究项目，更像是“局外人”用于特定的农业生产。

“如果您不能仅仅依靠书籍知识来执行技术指导，则必须首先发现并确定问题。这是先决条件。”农业专家说。

来自中国青年日报和中国青年网络的记者了解到，在农业学院，目前从事技术促进的大多数教师出生于1960年代或1970年代，年轻的老师不愿意进入基层。农业学院的一些专家说，年轻的老师和学生不愿扎根的原因是，一方面，他们缺乏适用的技能和基层培训经验，具有“恐慌技能”，并且害怕被陷入困境通过实际问题；另一方面，他们从事基层农业。服务需要多年的努力和努力工作，很难在短时间内取得出色的成绩，但是在学校实验室的研究和发表论文中取得结果更容易。

它不仅与论文相比，而且还取决于技术促进的结果

金泽（），孟牛（），耶林斯（），林夸恩（），尤伊（），每天一个地方，组织专家去村庄进行调查和制定工业发展计划...在整个暑假期间，他曾经是农业大学的教授，他曾去过闲置，他的脚被泥覆盖。 ，与农民相处是他通常的风格。

自从他开始在学校工作以来的38年中，他编辑了两本全国性的植物学计划教科书，还收到了两本教科书作为副编辑，并参与了许多教科书的汇编。在评估专业头衔时，他可以实现“努力”，例如教学成就奖和授权的发明专利，但论文是弱点。 “我需要发表5篇SCI论文，其中包括第二类或以上的4个。

自2016年以来，一所农业大学在教学团队中建立了四个职位，包括教学，科学研究，科学研究和晋升，基于学科发展定位以及每所大学的实际情况。 2018年，学校进一步修订并改善了教师专业和技术职位的应用条件和评估方法。教师可以根据资格条件（例如技术服务和结果转型）申请。

根据农业大学的“新法规”，该促销教授的专业职权评估不需要论文，而只会相对降低。 “在第二次及以上期刊中，该学科中有5篇论文，第一篇期刊中有不少于1篇论文。在III类或更多或更多或更多的情况下组织了两个以上或更多的科学研究项目。 ，对技术促进和结果转型的要求更为严格：连续三年，他们将在基层的科学和技术成就上促进每年不少于4个月。 …简而言之，评估和任命指标更加关注技术促进和社会认可的有效性。

八年前，他的吉林被送往旧革命基地的金泽县，以建立一个达比山实验站，建立一个新的农业促进服务平台，并连续建立了七个行业，包括茶业，竹子，高山有机大米，蔬菜，蔬菜，蔬菜，蔬菜，中药材料，猕猴桃和生态育种。该联盟每年进行了50多个农业科学技术服务，主要促进了10种具有独立知识产权的新现金作物。同时，他在 City的 推广了五种新的 品种的种植，其年产值为10.9亿元人民币。

这组数据足以确认其科学技术促进工作的“黄金内容”。 2019年12月，他成为学校中最早的“吃蟹的人”，并被任命为晋升教授。在过去的三年中，学校的五名教师被评为促销教授或副教授。

“专业头衔的改革向年轻的老师传达了强烈的信号。他们可以根据实际条件找到适合其发展并在基层进行技术促进的正确方向。这也是学校培养才能的有力措施在多个层次和角度。”他介绍了他周围至少10名老师正在发展促销教授。

要体验农民的艰辛，您必须穿上农民的鞋子

自从促进农业技术以来，贾·宾一直是一种信念：“如果您想体验农民的艰辛，就必须走进农民的鞋子。村民在实践中发现了许多有效的当地方法。”

据他说，在夏季，位于安海北部的县，西卡达斯将爬上梨树以产卵，使树枝变成枯萎和黄色，而且从来没有任何好的解决方案。一个当地的孩子提出了一个技巧：在梨树上包裹一个光滑的塑料袋，但是无论他们多么难以攀爬，蝉都无法爬上去。第二天早上，您可以拿起从树上掉下来的蝉。在推广“尖端”之后，现在，丹山（）的许多梨园都用塑料袋包裹。

有无数的例子。 “这些'神奇的'技术不存在于实验室和教科书中，而是工人智慧的产物和实践的结果。必须从基层中学到农业。”

如今，现年43岁的Jia Bing已经是农业大学北安海和西北水果和蔬菜行业联盟的首席专家，并且有超过三分之一的时间用于在每项基层促进农业技术年。他认为，在服务过程中，可以发现工业发展问题，并可以凝结科学研究的方向。由于“练习反馈”，贾·宾（Jia Bing）也是科学研究的好参与者：他已经对植物中铁缺乏症的纠正和在光伏面板下培养猕猴桃的种植进行了研究，并取得了富有成果的理论结果。

“农业专家应该首先是农业专家。”他是安海农业大学的第一任促销教授。在他看来，许多老教授年轻时都是“ Kids”，并且在田野里呆了很长时间。 “旅行”在农业生产方面具有非常全面的知识和经验，并充分了解了天文学和地理。老一辈的专家一方面愿意继续继续，因为他们的感受并履行了农业促进的社会责任。另一方面，他们与农业生产者建立了深厚的友谊，没有那片土地就无法做到。

2018年，安海农业大学园艺学院的教授朱·利乌（Zhu Liwu）去了康奈尔大学（ ）担任访问学者。据他介绍，美国农业专业的专业已经建立了技术晋升和研发部门，并固定了人员配备。

在参加由康奈尔大学技术扩展办公室组织的果树种植者检查时，朱·利乌（Zhu Liwu）记得，老教授驾驶着自己的皮卡车，两到三个人，每天可以参观七个或八个基地。他经常警告他的学生Jia Bing：“技术促进本身也是向土地和农民学习的过程。”

去基层的关键是爱农业

“在生活中，有绵羊和草，蓝天和白云，对自然的热爱以及对生活的敬畏。”这是王·希亚亚（Wang ）的内在刻画，他是安肯大学动物科学技术学院的博士生。她觉得自己的内心充满了对农业的热爱，大自然可以坚持乡村。

Wang 生于1996年，与农业有联系，农业充满了曲折。那一年，我申请了安河农业大学的动物科学专业，并在进入学校后申请转移到兽医医学专业。在2017年毕业后，她选择“逃脱”农业，然后回到家乡担任高速公路收费员。

工作了5个月后，她的单调生活使她决定“返回”农业。她在母校附近租了一所房子，从同学那里借了一张校园卡，每天早上8点到达图书馆，并于10:30 pm离开。最后，她获得了动物遗传育种和繁殖的硕士学位，首先是总分。 。后来，她获得了博士学位。

2018年夏天，她来到学校的江岛分水岭综合实验站学习。天气很热，当她在绵羊农场放牧和割草时，没有阴影，道路上只有一个电线杆。由于被蚊子咬伤，Wang 每天打电话给家人时，每天都有皮肤过敏和流泪。

“后来我想到了，这是一个必要的过程。其他学生进入养鸡场和养猪场学习。其他学生可以坚持下去。我为什么不能？”尾巴，剪切羊毛，接种疫苗，食材……王什娅（Wang ）完全掌握了育种的基础知识。技能逐渐爱上了畜牧业。

她目前正在准备自己的博士学位论文，每天都会观察绵羊的行为特征，通常每天几个小时。 “只有进入羊群，我们才能获得特定的认知，让科学研究成为目标并同时了解工业发展。”

像王·希亚（Wang ）一样，现年33岁的陈贾恩（Chen ）也遵守他内心的“返回”农业的呼吁。从硕士学位毕业后，他曾在深圳的一家技术公司工作。后来，他辞职，回到母校在JAC流域综合实验站从事管理工作。他说：“我仍然习惯留在农场，无法放弃农业的旧业务。”

今年3月，附近农民抚养的羔羊接一个地死了。他们雇用了当地的兽医，但没有治愈。他们转向陈港寻求帮助。 Chen 诊断出他患有梭状芽孢杆菌疾病，然后安排了治疗计划。三天后，绵羊不再病了。

“只要我看到绵羊生病了，我就会感到非常忧郁。”目前，全国各地的许多绵羊农场都致电陈贾恩（Chen ）寻求帮助，这使他感到非常成就。他叹了口气，只有能够牢记，科学研究才能扎实地解决实际问题。 “只要您真正喜欢它，所有困难就不困难。”

作为一名高级农业专家，朱·利乌（Zhu Liwu）教授认为，农业学院涵盖了人才培训（教学），科学研究（科学研究）和社会服务（促销）的三个主要职能，并且需要介绍和改善支持相应的激励机制，以使这些“三匹马””并排进行。当年轻的老师进入基层水平时，他们需要“通过，帮助”老老师的团队合作。学校应及时调整其政策取向，包括在教学工作量中的基层技术促进服务，并将其转化为科学研究工作量，并努力争取更多的科学研究基金和奖励。

让他感到高兴的是，经过培训，目前有一群年轻的老师可以去农村单独进行技术培训和指导。只要他有机会，他就会不懈地教授与农民打交道的经验，以便新部队能够更快地发展。

目前，农业学院的教师为服务当地的农业发展提供了不可替代的技术支持。据了解，大多数地方农业技术人员目前都参与行政事务，并且没有及时更新农业知识。相比之下，大学的农业专家通常可以使用最先进的技术手段来解决农业生产问题，并在工业布局计划中扮演“第一任”角色。

“对于地方农业大学来说，服务当地的经济和社会发展是重中之重，农业应用研究至关重要。因此，就教职员工培训而言，我们必须绝对打破“只有论文，头衔，教育和奖项的现象“。指导并鼓励老师深入农业生产的前线，打破瓶颈并解决问题。” 党秘书 Chun农业大学说，建立“促销教授”是为了鼓励教师，尤其是年轻教师，积极参与贫困和农村振兴的前线，农业现代化提供了强大的“技术引擎”。 （记者Wang 和Wang Lei通讯员Cao Lei）