“小学和中学的信息技术教育” 2021年第01期，发表了校长Zeng （记者冯·安海亚）采访的一篇文章：“加强迷人的教育以促进学校教育方法的变化 - 访谈Zeng ，Zeng ，Zeng 党委员会和北京实验学校的校长。”

全文转发如下：

记者：您在北京实验学校进行的迷人教育非常独特，并引起了教育社区的关注。请讨论基于学校情况的迷人教育的内涵和特征。

Zeng ：北京实验学校的目标是以“儿童向往，老师的幸福和社会满意度”来运营这所学校，并旨在以“贝希精神的中国灵魂的国际愿景”来培养现代人。在36年的教学中，我一直在教育改革和探索的道路上。我从来没有放松过，但是勇敢地向前迈进，努力追求更好的教育，最后将理想的教育定义为“迷人的教育”。它的核心概念是构建一个为儿童“自然增长”服务的“池”。点燃“火焰束”，以激发孩子们“自己成长”；敲打“一块火石”，使孩子“自由成长”；推开“一扇门”，促进儿童的“有意识的成长”。迷人的教育是对个人的教育，尊重法律的教育，加强独立教育的教育，关怀的教育，热情的教育，专注于和谐的教育，教育，教育，教育继承文化，发展专业的教育，增强动力的教育，并提高扫盲，促进创新的教育，追求幸福的教育。

追求魅力教育是为了教育祖国的重大复兴，教育学生终身发展，实现教师的价值，并在幸福的生活中教育教师和学生；魅力教育的特征应以个人为导向，充满活力，欣赏和激励，开放和创新，共同成长，拥有艺术和身体专业知识，并终身发展；魅力教育的含义是魅力文化，魅力管理，魅力课程，魅力教室，魅力老师，魅力环境，魅力父母和魅力学生。

新时代最好的教育是一项迷人的教育，它使儿童从自然成长转向有意识的成长。它的含义是激活教师和学生的精神，培养真理，善良和美丽，促进学生的全面健康成长，并实现优质教育和学术教育的完美结合。它全面地提高了学生的核心素养，不仅对每个孩子的礼物负责，而且还为每个孩子的终身发展和快乐的发展奠定了基础。

记者：该国正在促进高中和大学特征的多样化发展，但是不同的教育者对如何在实践中理解和推广它有不同的理解，并且在特定的促销路径上也存在很大差异。请根据您的理解来讨论北京实验学校的具体实践。

Zeng ：如果高中要实现特征的多样化发展，他们必须遵守五教育和全面的教学，进一步改善道德，智慧，身体健身，美学和劳动的全面培训系统，并进一步改善教育和教育和道德教育和教育的教学机制。应该全面实施针对普通高中的新课程和新教科书，并且应进一步改善学生的全面和个性化发展的教育和教学改革。应进一步改善班级选择的管理机制。应该建立科学教育评估和考试入学系统，并应有效保证教师。和学校条件，形成了高中多元化和独特发展的基本模式。实践证明，普通高中的多元化和独特的发展是实现所有学生发展和每个学生全面发展的重要途径。多元化的发展不仅是高中跑步的新计划，而且是每个学生发展的新“蓝图”。

为了实现“一所学校，一种产品”和不同的学生走不同的道路，他们必须面对学校发展的“瓶颈”，并探索高中独特的转型路径。在传统的大学入学考试系统下，许多情况是由于“指挥棒”的相对统一性，这导致培训目标，课程内容，培训方法，评估系统等的高度收敛。因此，高中大学应从从分层的学校管理到机密的学校管理，并应创建一个更适合于不同类型和水平的学生成长的教育模式，从分层的学校管理到分类的学校管理，从分层的学校管理到多元化的发展。

以北京实验学校为例，我们的学校创建了迷人的课程，专注于体育人员，实现课程系统的水平融合和垂直整合，并构建了一个15年的综合迷人课程系统，最适合学生的发展，实现学生的发展“体育人员””效果。在此课程系统的目标下，提高学生的创新学习能力，团队协作能力，实践研究能力，讨论和沟通能力以及自我发展能力是关键点。迷人的道德教育用于滋润灵魂。例如，在晨间休息期间，如果您站在北京实验学校的操场上，您会发现休息时间也是一个风景：学生可以跳舞华尔兹或练习中国的太极拳迷。这结合了道德教育的内涵，使学生能够追求美丽，塑造美丽，提高沟通能力，发展阳光明媚的心态，了解中国传统的传统文化，并在锻炼体育锻炼的同时培养集体主义和爱国主义。为了使道德教育具有吸引力，必须从学校层面促进和保证相关的机制。班级教师工作室，家长学校，社交教室等是学校通过多种渠道和形式进行道德教育的强大工具。

学校专注于行为发展教育，并为学生终生发展奠定了基础。利用班级会议时间来保持文明和道德模型，以帮助学生建立正确的价值观。学校专注于学生的自我管理和规定意识教育，并实施班级项目管理改革。每个学生都有机会成为班级经理，允许学生承担责任，承担责任，澄清规则，遵守规则并积极发展角色转型。 ;赋予青年联盟委员会和学生会独立组织旗杆活动，独立开展志愿活动，并独立开发微信的公共帐户等。

如今，北京实验学校在全面的基础教育改革中处于国家教育创新的最前沿，并将为北京，天津和赫比的全面基础教育的全面改革提供一个生动的例子品牌。

记者：有许多方法和方法可以促进高中教育方法的改革。由于课堂教学仍然是主要的渠道，因此促进教育方法转变的最重要的事情是加强课程构建和课堂教学改革。请在这些方面介绍学校的做法。

Zeng ：构建魅力课程并实现整体体育人员。在地区，城市和国家课程计划的指导下，以“迷人的教育”为特征，基于提高学生的核心素养和全面素养，并进一步关注课程改革的“四个新”变化：新的大学入学考试。 ，新计划，新课程标准和新教科书进一步加强了有关本地课程和学校课程的研究，构建了“水平集群”课程，“垂直”螺旋“课程和三维课程结构，更适合学生的发展。迷人的课程系统为促进基础教育的创新发展提供了新的课程改革的普遍例子。

首先，对迷人教室的理解。迷人的教室从“知识教室”转变为“以生活为导向的教室”，尊重学生的自然性质和成长法，刺激学生的内部动力，并允许学生在热情，幸福和乐趣中学习和成长，从而促进学生的独立学习，合作学习和探索通过学习，共享学习，转移学习，总结学习和系统学习来积极发展和发展。迷人的教室是一个“重力领域”，一个“思维领域”和一个“生活发展领域”，可全面地提高学生的核心素养。核心是遵守道德教育。

第二个是实施迷人的教室来培养学生的核心素养。学校要注意课堂的正常性并实施核心素养。建立了一个由特殊教师，教学和研究小组领导者，学科领袖等组成的55人监督团队。团队跨越了小学，初中和高中的三个阶段，并跨越了所有学科。建立主题主管教学资源库，以获取主管计划，主管反馈，教学设计和教学反思。主管专注于建造迷人的教室，重点介绍五个方面：迷人的课堂过程设计，学习活动设计，学习问题设计，学习活动评估，教学语言设计和教育咨询，通过聆听，评估和阅读，研究学生和研究教学方法。 。基于课堂教学，我们将收集并反思18个核心问题，对项目进行深入研究，并增强教师的研究能力。

第三个是实施“全员工导师系统”。只有通过“专注于每个人”，您才能发现每个学生的亮点和缺点。为此，北京实验学校已经实施了“全员工导师系统”。中学系的每个老师都应是6至12名学生的导师。导师应每天与导师会面一次，每周进行短暂交流，每两周发送一次激励信息，每月举行小组会议，并进行深入的对话和沟通。导师系统缩小了教师和学生之间的距离，从而实现了启发灵魂并增强学生学习动力的效果。对于有学习困难的学生，学校为学习困难，通过过程评估并取消成绩的学生建立了辅导课程；鼓励杰出的学生携手帮助学生学习困难；每月设置进度奖和斗争奖。所有这些实践都取得了令人满意的结果。

第四，加强魅力课程和魅力科学研究。建立一个“面向学校的”教学和研究系统。将课程示例作为载体和课程准备小组作为单位，进行以教学为导向的科学研究活动；将主题作为载体和以教学为导向的科学研究活动；将阅读作为载体和阅读小组作为单位，进行以学习为导向的科学研究活动。与地区，市政和国家科学研究管理部门建立长期合作关系，为教师，专家和学者建立平台，以相互交流；建立一个学习，以研究为导向和创新的教师团队，并全面对学校，地区，市政和国家一级的四级项目进行联合研究；有效地基于魅力教室，为所有员工组成科学研究和全面的科学研究，有效地发挥关键主题的主要作用，所有教师都参加了地区和市政一级的基于学校的项目或研究项目。近年来，我们的学校每年都成为海地地区的“最多”学校，并拥有“大多数科学研究论文和奖项，并且已成为地区最多的项目的学校，该学校的课程研究结果是在地区和城市中，该学校被连续地评为“海德地区高级教育和研究学院”，“北京教育和研究高级学校”，“北京基础教育课程高级单位”， “国家项目研究高级学校”，“国家科学研究与教育发展高级单位”，“国家教育机构改革试点项目 - 基础教育学院课程教科书改革实验项目”。

记者：为了促进教育方法变化的持续发展，我们必须加强学校治理中的制度和机制创新。近年来，您的学校有什么措施？

Zeng ：首先，介绍战略管理概念，以促进学校的长期发展。专注于教育实践，专注于理论思维；收集干部和群众的智慧，加强领导责任；改善管理系统，并提高管理能力。以15年的整合策略为核心，它可以辐射到小组策略，文化学校发展策略，人才加强策略，迷人的课程策略，迷人的课堂策略，迷人的父母策略，大学入学考试策略，录取策略，外部辐射策略，体育策略，智能校园策略，艺术发展策略以及科学和技术创新策略。我们努力通过战略管理不断促进学校教育的全面改革的创新发展。

第二个是加强学术领导力并提高教师的水平。成立了一个学术委员会，专注于特殊培训，讨论，交流以及摘要和反思，以鼓励关键教师在工作中学习，研究并在创新方面发展。职业发展计划是通过三个序列进行的：干部，教师和员工，并实现了工作晋升，并实现了员工价值和贝希价值的共同提高。实施人才管理的五个主要项目：“中国好老师”高质量学校的建设项目，该项目扮演基础学校的演示和辐射角色；基于特殊教师工作室的高端人才的引入和使用；基于年轻的教师工作室和发展项目的年轻才能培训；项目旨在根据班级教师工作室提高课堂老师的职业素质；根据北京师范大学的一系列培训，可以提高人才团队质量的项目。这样，我们将培养迷人的老师，建立一个以学者为导向的教师团队，并为我们学校的改革和创新实验提供强大而有力的教师。该学校目前有20名特殊老师，100多名硕士和博士学位老师，以及该市近100名学校领导和骨干老师。它可以称为“高级教师道德，高专业知识，多方面的能力，高科学研究水平和高工作结果”。

第三个是创新魅力培训和实施道德教育并教育人们。满足个人需求的教师培训活动，建立一个特殊的教师工作室，班级教师工作室，王东梅伊（Wang ）工作室和周·金胡（Qhou ）著名的教学和研究教师工作室，以使其成为培养教师的引擎。对四级项目进行协调的研究，主题过程中的每个人都将参与研究，研究将呈现出多种形式。实施一个全员工辅导系统，每个领导者和老师都必须从事导师的工作。执行“五个”项目：每天与孩子见面一次；每周简短沟通一次；每两周发送一次激励短信；每个月举行小组会议；每月进行一次深入的对话和沟通。为所有员工开展阅读交流活动，并为每年冬季和暑假的小学，初中和高中教师和高端教育管理培训课程以及高端培训课程进行阅读交流活动。该学校已经建立了一个研究小组“评估青年教师的专业发展研究”，并始终将科学研究活动与常规教学结合在一起。

记者：去年，中国共产党中央委员会和国务院发布了一系列重要的教育文件，例如“新时代的深化教育评估改革的整体计划”，为从顶级设计的角度来看，教育发展评估将注入改革教育的新方法。内涵。请结合这些文件的精神，讨论您的学校将如何继续加深教育方法的转变。

Zeng ：北京实验学校将在下一步中进行迷人的教育，加强“同时加强五个教育”，进一步促进高中教育方法的转变，并促进学校教育和教学的高质量发展。

首先，建立美德。促进学校意识形态和政治课程的综合构建，整合意识形态和政治课程的道德教育课程；学习革命的历史，学校的历史和文化，欣赏斗争的精神，并珍惜幸福的生活。

其次，利用智慧开放智慧。促进基于学校和地方课程的学校化，并优化现有的基于学校的文化课程课程。开发多层次和多样化的基于学校的课程。整合大学学术课程和大学先决条件课程。在中小学中，进一步改善了15年的综合迷人课程系统。

第三是用身体运动。遵守传统与现代性，竞争和休闲并行性的融合，以及与身体健康和思维培养的交织在一起，并开发具有Tai Chi Fan，，，， ， ，，，，，，，，，Xi fan代表的传统文化特征的运动课程，和足球。整合各种俱乐部运动课程，并建立包装和系统的体育课程资源。

第四，用美丽培养您的心。充分探索学科课程的审美教育功能，利用戏剧艺术节作为整合艺术教育课程资源的载体，并增加以北京歌剧和其他作品为代表的优秀传统艺术课程资源的发展。梨花园中五颜六色的粉红色歌曲；艺术的美丽在于遥远的艺术概念。科学的美丽在于思想的深度。

第五，用劳动进行教育。指导学生提倡劳动，尊重劳动，努力工作，诚实工作和创造性地工作。爱情劳动：自我保健，自力更生，自我完善（劳动创造人）；尊重劳动：平等，责任，感激之情（根据工作分配）；诚实的劳动：良心，敬畏，做某事，不做某件事。主张以生活为导向的劳动和面向劳动的生活。