为了加速著名和优秀教师的梯队的建设，为著名和优秀教师在课程教学改革中的示威和领导作用提供了全面发挥，并促进了自2001年以来的高质量和平衡的区域教育发展温普地区教育局继续执行“质量和出色的教师培训项目”，并已经进行了。五轮著名和优秀老师的选择和培训。

第五届青春地区教育系统（2015-2017）著名和出色的教师共有130名学科领导者，296名示威教师，220名教学专家和610名主要学校教师。在过去的一年中，他们对履行职责的要求进行了基准测试，并完成了课堂教学展示，教学特殊研究，教师职业培训等的演示和领导任务，实现了自己的高级发展，成为了一个模型主题教学改革和教师的专业发展。领导者，专业影响力将进一步扩大。

为了进一步改善宣传工作并更好地散发出著名和优秀教师的教育契据和教学特征，今天我们将继续对著名和优秀的老师进行个人介绍，希望在该地区有示威和领导能力区域教师团队的可持续发展。

激情点燃诚意，转变促进了进步

- 对学科的领导者Qian 的教学特征的追求

Qian ，高级老师，高中英语的领导者， 2号中学的副主任兼助理校长。

教学功能

老师Qian 教学已有22年了，一直在教学上保持热情，专注于利用他人的优势来弥补自己的弱点，勇敢地挑战，积极反思和将真诚整合到教学中，逐渐形成一个充满激情的课堂与时尚和可变的课程教学。特征。

介绍GSI策略培训和创新听力教学

根据学生的学习状况和能力，响应听力教学的缺点，老师Qian通过学习和参考尝试了GSI听力策略培训方法。 G：，是指掌握整体含义的广泛活动。 S：，是一项选择性的听力活动，指导学生如何在听力材料中获取特定信息； I：这是一项听力活动，从语言，语法，词汇和发音的各个方面进一步学习，称为强烈的聆听。

实践证明，学习基础较弱的学生从这种创新的阶级和听力教学的模型中受益匪浅。 GSI策略培训有助于学生内省，找到聆听困难和现有问题的原因，并学会使用不同的听力技能。 ，完成不同的听力任务，并逐渐体验学习的成功。

正确的信息转换，后几分阅读教学

英语阅读教学是主要课程，阅读技能的培训和指导是学生树的营养来源。老师Qian 毫不犹豫地将时间花在问题上，并使用信息转换为入门级工具，以进行大学入学考试问题进行研究和探索，并探索阅读问题解决问题的观察区和评分适合学生的积分。当Qian老师在高中的高中教学时，他自愿提供了一个地区级阅读教学教学解决问题技能指导课程，试图巧妙地结合基于任务的教学，话语分析和信息转换，创建了一种新的模型“信息转换”阅读教学，并总结英语的主要信息转换意味着阅读教学的主要信息减少了学生信息处理的负担，并突出了学生的主观性和语言学习的互动性。

过滤英语报纸并扩展课外阅读

自2010年以来，她开始促进学校中英语报纸阅读教学的改革，选择合适的SSP上海中学学生英语报纸，尝试新的GSE英语报纸阅读教学策略，并在课程准备小组中促进和实验。阅读GSE英语报纸教学的新策略由三个部分组成：

1。读取协助（）。 PPT的核心文章通常是英语报纸的头版，它可以帮助学生熟悉文章的结构特征和语言风格，清理尴尬的单词和表达方式，理解和分析漫长而困难的句子，并指导学生使用不同的应用程序。等级阅读策略，以处理信息并养成良好的英语报纸阅读习惯。

2。选择读数（）。允许学生独立选择两个最喜欢的固定列，并在一定时间段内仔细研究每个选定的列中的文章，重点是学习高频词汇，了解一般的思想和细节，并完成支持阅读练习。

3。广泛读取（）。对于其他部分，学生应大量阅读并进行一定数量的常规摘录。通常，阅读后有10个好单词，5个好句子和80个单词的段落。

经过一轮练习和探索，学生不仅通过经验，练习，参与，合作和沟通来提高学习方法并提高阅读技能。提高学生的全面英语应用能力。

个人成就

他在上海（高中小组）的年轻和中年教师的新英语教科书展览评估中获得了二等奖；他在一年级（n版）中共同编辑并发表了“班级小论文”，并共同出版了“大学入学考试特殊培训英语语法和词汇量”，选择了两个语法活动设计，以“高中英语语法教学活动设计”，第12区和第15区教学和研究成就的三等奖，“学校座右铭指导我的成长”论文大赛赢得了该市的第二奖，以及许多其他论文赢得或出版了“青布教育”和“ 实验”。他赢得了上海的“朱恩奖”的冠军，青春期新的长期三月阿索尔人，地区教育系统园丁奖，杰出共产党成员，区的第三，第四和第五级著名教师以及良好的良好教师2号中学生的脑海中的老师。