物理初中年终工作摘要1

在高中物理学的第一年，从知识系统到学习方法，它们与高中物理学之间存在很大差异。许多学生的学习遇到了一定的困难，因此这是一个容易差异化的阶段。因此，在教学中，我要注意研究高中物理学的知识特征和学习方法，并加强学生学习习惯和思维方法的培养。其中，提高学生对学习物理学的兴趣是提高高中第一年物理教学质量的关键。了解高中第一年的物理学习困难：

1。很多概念。例如：力，加速等。

2。教学的困难正在增加。它主要反映在教学功能关系的复杂性和图像的应用中。

3。建立空间关系是高中只有一维问题，高中存在飞机问题甚至三维问题。

4。概念和法律比高中的概念和法律更为复杂。例如，在速度的概念中，有平均速度，瞬时速度，直线运动速度和曲线运动速度。

那么，如何克服这些困难？首先，我们必须很好地掌握进度，不要尝试快速，尤其是在上述困难的教学中。

其次，关键是理解而永远不要用死记硬背记住它。在高中物理学的学习中，没有多少需要记住的事情。需要记住必要的物理概念和常数，并且大多数物理知识应基于理解记忆，不应被死记硬背记住。

第三，在教学，加强观察和实验中。老师必须清楚地解释总结和总结身体现象的过程，并且不会匆忙得出结论。学生应该意识到物理学是一门专注于推理的科学。例如，当牛顿的第一法和牛顿的第二定律使用法律进行演绎推理时，更多地关注了对条件的判断和分析，而不仅仅是公式。

最后，不要在教学方面的意愿增加困难。例如，问题和练习的选择应该谨慎，应该符合学生的实际情况。对于成绩很好的学生，可以选择一些高级练习。对于大多数学生来说，高中一年级的练习仍在理解概念和简单应用。从来没有总是向学生提出全面的问题，也不要向学生提出大学入学考试问题，因为结果会适得其反。

物理学教学最初有两个方面：教师的教学和学生的学习。因此，我们不仅应该关注有关教师教学方法的研究，而且还要注意有关改善学生学习方法的讨论。仅仅是教学方法作为教师教学方法而只关注教学方法的现象，而忽略了指导学生学习方法的探索，这对发展学生的智力，培养学生的能力并提高物理学质量极为不利教学。

物理教学过程不仅是传授知识和技能的过程，而且是教学学生如何学习物理学的过程。学生学习物理学的效率和成绩的质量在很大程度上取决于学习方法是否科学。物理教师教学的最终目标只能是学生的“学习”和“学习学习”。因此，当我们研究教师的教学方法时，我们必须认真探索学生的学习方法。

1。在设计教学方法时设计学习方法

课程准备的本质是一种教学方法设计。因此，从教科书的实际情况和学生的实际状况开始，掌握其特征，同时准备知识和教学方法，为学生的学习方法做好准备，并在设计教学方法时设计学习方法，这一点非常重要。不同的章节和不同的教科书内容具有其自己的特征。教师在教学方法中经常采取不同的形式。同时，他们还必须考虑学生应如何学习在这种教学方法下学习的主动性。这需要设计特定的学习方法。

这使学生可以在教师的教学方法的指导下应用分析和比较，澄清不同的学习方法，完全理解两个完全相反的物理过程，并正确应用左右手规则。

2。在实施教学方法时教学习方法

学生学习方法形成的重要渠道是教师的影响。教师的教学方法通常成为学生学习的典范，而教师影响学生的重要方法是课堂。这要求我们一方面向课堂上的学生传授知识，另一方面，我们应该考虑如何教授学习方法。

（1）教学生如何听课。

对于学生来说，聆听演讲是他学习的中心部分。学生主要通过教师的课堂教学获得各种知识。因此，您是否可以听班级在学生的学习成绩质量中起着极为重要的作用。尽管我们的高中生自进入小学以来一直在听老师的讲座已有八到九年了，但很少有人担心如何聆听老师的讲座，如何聆听某个学科或某个老师的讲座。问题。

至于高中物理课堂教学的特征，物理教师讲座的特征是什么，以及学生应如何掌握自己的特征以适应他们的教学。如果他们很好地聆听他们的讲座，那么更少的人就会学习。通常，我们强调学生应该认真倾听并在课堂上遵守纪律。但是我们经常发现，有一些正常的大脑，良好的智慧，遵守纪律并专注于聆听的学生，但是他们的学习成绩并没有得到改善。每当他们提出问题时，他们都不知道问题。如果您仔细考虑，原因是您无法聆听讲座，无法掌握教师讲座的关键点。因此，作为一名高中物理老师，您必须在适当的“温度”中有机地在自己的课堂教学中有机地讲述它，并结合知识教学：

①高中物理学中课堂教学的特征是什么，它们与其他学科之间有什么区别。

②各型高中物理教学材料的教学方法的特征是什么？

③独自教授物理课的习惯是什么，学生应该如何适应自己的教学和倾听好课。

（2）教学学生遵循老师的想法并牢牢掌握基本概念。

在物理课堂上，教师在每个链接中都有自己的一套方法，例如提出问题，进行实验，分析问题和解决问题。教师的想法是根据教科书制度以及人们理解的客观定律制定的。因此，应教导学生跟上教师思想的发展，以便他们可以理解知识和学习物理学的来龙去脉。在知识的同时，学习思维方法和解决问题的能力。

在研究高中物理时，掌握基本概念是关键。我们必须教学生从老师的解释中掌握：

①了解该概念的含义和扩展以及提出的概念。

②了解表达概念的方式。

③指出如何使用此概念来计算或解决实际问题。

④了解概念应用的范围和条件。这样，您可以学习基本的物理概念并掌握关键点。在学习物理学的基本概念时，您还应该从另一侧提出更多原因，并从不同角度加深对它的理解。

3。指导课外辅导中的学习方法

除了课堂上的教学和示范外，物理教师对学生学习方法的指导对于提供后课后辅导的学习方法的指导和指导也非常必要。在课外辅导中，我认为我们应该专注于以下四个点。

（1）指导学生正确处理理解与记忆之间的关系，增强记忆力并克服忘记。

记忆是所有智力活动的基础，也是学习物理学的基础和必要条件。没有记忆，就无法进行所有学习活动。物理课程中的学习是接收，组织，消化和存储知识的过程，而记忆是一种重要手段。但是，在学习物理课程方面，教师经常强调对理解和反对“硬记忆”的强调，这是正确的。但是，某些学生通常会误解这一点，并且必要的仔细阅读教科书和对物理法律和公式的记忆都被称为“硬记忆”。所有人都被遗弃了，在我的脑海中只有一点合理和模糊的轮廓。

因此，我认为，除了继续强调强调理解和反对死记硬背的重点外，还应考虑两点：

了解记忆在学习过程中的重要作用，正确区分基于理解和“硬记忆”的必要记忆之间的边界，并提倡认真的记忆。

学生以正确的记忆方式。为了改善记忆效果并克服遗忘，有必要帮助学生逐步练习并应用系统记忆，直观的图像记忆，区分特征记忆以及基于理解记忆和遗忘的生理过程和特性并增强并增强的及时记忆记忆的心理元素。有效的内存方法，例如方法，分布式内存方法，交替的内存方法和其他有效的内存方法来打击遗忘。

（2）指导学生进行练习，指导科学思维活动并不断探索解决问题的方法和技术。指导学生学习三个步骤：

首先，仔细检查问题，仔细观察，区分问题的属性，并找出哪些是直接知道的，哪些是间接的，哪些是明确未知的，哪些是隐含的未知。

第二个是仔细分析问题的含义，学习两种分析方法，即从条件到问题以及从问题到条件的分析方法，并阐明解决问题的过程以及所使用的公式和规则。

第三是反思解决问题的过程，问自己为什么要这样做？我还能想到什么？这将使学生能够逐步掌握分析和解决问题的方法。

（3）让学生思考并伏击他们。将教科书的重要和​​关键部分完善，指导学生思考和争论，并促进学生的理解加深。

（4）指导学生如何预览教科书和阅读课外阅读材料。教学生列出内容摘要是培养学生自学能力的好形式。关键是要坚持，计划和有针对性，以将阅读与思考结合在一起，并将阅读与询问结合在一起。

这个学期，他负责在高中二年级（10）和（11）中教授科学物理学，并成功完成了任务。摘要如下：

1。教学任务完成状态：本学期，物理选修课3-1和物理学的选修课3-2。主要工作如下：

（i）教学内容：完成①可选3-1：电场，恒定电流和磁场。 ②选修课3-2：选修课和交替流动（第1、2和3节）。

（2）家庭作业的校正：基于指导意识形态，即保持简洁而不参与问题的战术（符合新课程改革的精神）。有关完成家庭作业的统计数据，分析完成质量，分析错误的解决方案，对不同的问题进行分类并分类不同的解决方案，以便学生可以加深对知识的掌握并通过家庭作业提高技能。

（iii）测试情况：①单位测试四次。包括电场，恒定电流，磁场和电磁感应。所有这些都经过完整的批量修订，以及测试论文中每个问题得分的统计数据，对论文的分析和对论文的评估​​。并与同学交谈并分析每个同学的收益和损失。 ②中期考试一次（同一论文用作可选3-1的模块考试）。还进行了测试论文中每个问题的分数，进行了论文分析和评估，并评估了学生的学习情况并给出了学分。

在掌握工作的教学任务时，我还与该小组中的其他老师合作，​​积极进行教学和研究，总结教学经验，讨论教学方法，并努力提高自己的教学和研究水平。还。我还积极参加了深圳教师的继续教育，总共96小时。

2。欢迎参加评估工作

①仔细准备课程并万无一失。 ②积极遵守学校的电话，并认真完成所有任务。

3。主要经验和经验：

根据本学期的新课程的特征，以及在高中第一年中了解每个学生的特定学习基础和学习习惯时，制定了有针对性的教学策略。

首先，我决定在开始时更加关注体育学习方法和思维方法的指导。此外，还为基础弱的个体贫困学生提供个人辅导，也可以进行个人辅导，引导他们尽快开始学习，增加他们对学习的兴趣和自信心，从而建立了一个良好的氛围，以学习物理学并促进改进整个班级的学术表现。

其次，在演讲中，我尽可能地降低了步骤，提高知识准备，加强监督和检查，并实施我的知识和能力。努力提高学生在课堂学习中学生的热情，主动性和主观性。

此外，高中生是一个学习阶段，具有严重的学习差异化，也是最有可能放松的阶段。基于这一点，我努力在课堂上营造一种轻松而有趣的课堂氛围，进一步改善学生对物理课的热爱，并让学生走。在这一至关重要的高中时期奠定坚实的基础，并在高中进行全面准备。

除了专注于课堂外，还要与课后的学生进行更多的沟通，解决问题并为学生回答问题，更多地关心学生在学习之外的生活以及建立和谐而和谐的教师关系的关系也是实施的重要组成部分教育和教学任务。通过教师和学生的共同努力，学生的物理成绩得到了极大的改善，为学生进一步学习奠定了良好的基础。

回顾学期的工作，尽管我取得了某些成果，但仍有一些领域需要改进和改进。我将继续推进培养才能，勤奋工作的奉献精神和专业精神，并为培养才能的发展做出贡献。

物理初级高中年末工作摘要2

这次毕业确实使人们叹了口气，我在高中入学考试后已经有了一个清晰的主意。我自然知道我可以去哪种高中，所以我也放开了对自己的偏见，冷静地面对这一偏见。一切。我仍然记得老师在毕业典礼上对我们说的话：“在不影响他人的情况下，我们所有的选择和行动都是正确的。”这句话实际上启发了我很多。我曾经觉得，如果我太好或太糟糕了，我会受到其他人的许多不同意见，但现在我不知道。我非常爱我的真实自我，也非常爱我的好与坏自我。这些是我，不是吗？这就是我应该接受的。只有接受我最真实的自我，我才能有更大的改进和攀登空间。

这些是我三年来在初中教授的东西。认识自己并尊重自己是前进道路上非常重要的规则。我的个人培养是尊重他人而不出于任何理由对他人发表评论。这些是我应该改善自己和我应该做的基础的部分。教育不仅给我们带来了结果，而且最重要的是，告诉我们我们是什么样的人。我开始了解到，我研究了将来不要赚更多的钱，但是在此过程中，我可以获得更多希望，增长和进步。这是我应该做的，也是我必须走的道路。

三年来，我遇到了一个非常好的老师。她教了我很多真相，让我渴望老师的职业生涯。我认为也许将来我可以选择一条教师的道路，但是我会离开这些路。我现在需要做的是准备进入高中并准备继续挣扎三年。我要再次感谢我的班级老师和所有老师给我更多的选择，并使我成为我喜欢的人。感谢您的辛勤工作，并感谢您多年来在课堂上的陪伴。谢谢您的所有这些，祝您好运。

物理初级高中年末工作摘要3

1。学习时，学习是学生的基础知识。我知道至少一名初中生必须学习良好。因此，我总是将学习放在首位，努力建立我的文化基础，并且绝对不会错过课堂。最好早点离开或迟到，这基本上对每个班级都是有益的。在业余时间，我没有充分利用周围有限的资源来巩固我的新知识，也没有在回家后及时准备和审查。但是，在老师的指导和帮助下，我的研究大大改善了。

2。就纪律而言，我可以做：尊重老师和真诚地对待彼此；基本上遵守所有学校学科，遵守公共秩序，并遵守社会道德；不要迟到，不要早点离开，也不要错过课程；在学校穿校服；表现得很文明，等等。学科是学习的保证。没有纪律，就无需谈论学习。下学期，我将继续努力工作，并努力在纪律方面做得更好。但是我仍然有各种各样的问题，例如：有时我会在课堂上缺席，不仔细倾听，并在休息期间对我的同学小声说，但是我会牢记班级和学校的学科，并始终考虑一下班级。通过学校纪律，努力纠正这些缺点。

3。在卫生中，我认真地履行了职责，没有乱扔垃圾。作为值班的负责人，我带领团队成员做好了一切职责。

时间过去了，像水一样，眨眼间，中期考试就结束了，结果宣布了。所有科目的成绩都很好，但是我实际上得到了73分的英语。从小学到初中，我从来没有那么低的成绩，所以我开始检查自己。我总结了我在考试中表现不佳的原因！

1。在我的日常生活中，我不会养成细心和严肃的习惯，并且在阅读它们后，我总是不会回答问题。在考试期间，我粗心大意地回答问题，这导致了许多问题，但是要扣除甚至正确完成的问题。

2。当我进行阅读理解时，我什至无法理解。我头晕目眩，所以我只是随便错过了它。这是因为我不记得这些话。我看到了我知道的话。我想不出意思，所以我为阅读理解而失去了8分。

3。我没有在考试前一天晚上进行审查。过去，我会在每次英语考试的前一天晚上回顾一下。但是在这项考试中，我忘记了一切，因为我休假了两天，我在上学时就记得了。我必须参加考试，但是我认为这项考试就像以前一样容易，并且在考试前10分钟以上，我没有对其进行审查，这导致了我的考试不佳。

4。当我回到家时，我不审查英语，但我不拿出英文书籍在星期六和周日进行评论，只需看电视并在计算机上玩。

5。听言语时，我总是用死记硬背记住它们，当我听时，我可以默默地出来参加测试。在第二天，我完全不记得它们，这导致选择了不同类型的单词。提出问题时，扣除了6分。

我决定慢慢纠正这些问题，而不是在同一问题上犯第二个错误。我希望老师和父母能监督我。