小学教学的工作计划

艺术通常是指拥有一定平面或空间并具有可见性的艺术，这称为艺术。它有许多分区，通常包括四个主要类别：绘画，雕塑，设计和建筑。一些现代学者还将其他事物包括在这一类别中，例如书法，摄影等。以下是编辑准备的小学艺术教学工作计划，欢迎阅读。

小学教学的工作计划

新学期再次开始。这个学期，我负责在四年级和五年级的12年级课程中的艺术教学，以便更好地完成本学期的教学目标和教学任务。现在，本学期的工作计划如下：

1。指导意识形态

1。进一步实施和研究新的艺术课程标准，更新教学概念和概念，并使用新的理论来指导您的日常教学工作，仔细准备每个班级并很好地教每个班级。

2。认真地执行学校的工作重点，准备尽快建立艺术团体，改善艺术教室，并为学生提供良好的学习环境。通过艺术兴趣小组的活动，可以更好地发展学生的艺术专业知识，进一步了解艺术的基本知识，培养学生的观察潜力和创新思维的潜力，并改善学生的美学观点。

2。分析学生的当前状况

每个年级有6个课程。每个班级的学生在绘画质量方面差异很大。有天生的因素和收购原因，这导致了艺术阶层的不同兴趣。因此，他们在课堂上的理解潜力各不相同。 。这要求教师耐心地指导和动员他们的潜意识和思维精神，努力缩短由水平和垂直方向引起的差距，并增加每个学生对艺术课的兴趣。

3。教学目标和要求

学生通过个人或大众合作参加各种艺术活动，尝试各种工具，材料和生产过程，学习如何欣赏和评论艺术，丰富视觉，触觉和审美体验，体验艺术活动的乐趣以及获得艺术学习。持久的兴趣；了解基本的艺术语言和表达方法，表达您的情绪和思想，并美化环境和生活。在艺术学习的过程中，激发创造力，发展艺术实践潜力，构成基本的艺术素养，培养高贵的美学情感并改善人格。

4。教学措施

1。学习材料应与生活经验紧密相关，并且应强调知识和技能在帮助艺术生活的学生中的作用，以便学生可以理解现实生活中艺术的独特价值。

2。各种形式，组织学生了解人类情感，态度和价值观的差异，人类社会的丰富性以及在广泛的文化背景下，了解艺术的特征，艺术表达的多样性以及对社会的艺术。对生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国良好文化的热爱以及对世界多元文化教育的尊重。

3.使用各种方法来发展学生思维的流利性，灵活性和独特性，发展学生的创造力至限制，并将重视实际潜力的培养，以便学生有可能改变他们的意识创新特定的结果。通过全面的学习和探究学习，学生可以在特定情况下进行探索和发现，找到不同知识之间的关系，并培养学生的创新意识和解决问题的潜力。

4.教师的评估应反映出本质和多层次的性质，并适应具有不同个性和潜力的学生的艺术学习状况。

简而言之，无论是较低的年级还是中级，都应大力鼓励学生积极参加课堂教学，放手，完全动员学生的思想，让他们有意识地思考和质疑，学习发现，解决，解决，解决问题并发挥作用。学生可以自由思考的空间。使教师真正成为学生发展的助手，顾问和指南，与学生一起参加教学过程，并共同学习，探索和解决问题。

5。加强自我建设

作为一名老师，您需要继续学习，加强自己的建筑，仔细参加公共研讨会，并由学校组织的教学和研究活动，仔细聆听并评估课程，谦虚地向每个老师学习，学习教学方法，向他人学习优势，提高教学水平。

小学教学的工作计划

1。分析学生的当前状况：

每个年级的学生都与绘画质量差异很大。有天生的因素，收购的原因和不同的地区，会导致艺术阶层的不同兴趣。因此，教室中的理解潜力各不相同。 。

每个班级的学生都有不平衡的绘画技巧，优秀的学生可以用作贫穷的老师。成绩差异引起的差距也很大。例如，必须根据其特征来控制和掌握年龄，个性和其他方面，以耐心地指导和动员其潜意识的思想和正念，并努力工作以缩短由水平和垂直方向造成的差距并改善它们。每个学生对艺术课的兴趣。

2。教学目标：

（i）较低的成绩

1。能够进一步了解颜色，并能够使用彩色刷子来绘制儿童特征的作品。

2。学习和了解简单的手工生产，并培养他们对手工制作的兴趣。

3。能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养来补充自己，以便学生可以积极了解作品的主题和信息安排，并发挥其欣赏潜力和水平。

4。能够尝试使用不同的绘画工具来制作绘画，并感觉与它们不同。 （情感美丽的文章）

5。让学生尝试制作自己喜欢的绘画。锻炼学生的想象力和创造力，并为学生提供自由想象的空间。

（2）中级和高级成绩

1。让学生自己欣赏著名的中国和外国工作，提高他们的欣赏潜力，美学水平，并了解出色的绘画技巧和绘画形式。

2。通过各种形式的绘画，学生可以锻炼自己的绘画，技能，表达自己的潜力并掌握各种形式的绘画技巧。

3.掌握了中文绘画的基本笔刷，并能够描绘简单的草图，以便学生可以更多地了解中国绘画并增强他们的民族自豪感。

4。对艺术角色及其功能有必要的理解，并能够独立设计适合主题的董事会信息，以培训学生的自主性，创造力和参与意识。

5。创造更多机会，使学生可以直接接触生活，改变生活，并真正将艺术与实际生活联系起来。

（3）无论是在较低的年级还是中高年级，都应大力鼓励学生积极参加课堂教学，放手，完全动员学生的思想，让他们有意识地思考和质疑，能够学习和理解并发现问题，解决问题，并为学生自由思考的空间充分发挥作用。教师真正成为学生发展的助手，顾问和指南，与学生一起参加教学过程，并共同学习，探索和解决问题。

3。教学措施：

1。区分成绩差异，掌握学生的审美特征并指导他们，根据他们的能力教导学生，一步一步地继续学习，专注于要点和表面，并与要点一起取得进步。 （公司口号）

2。不断创造新的教学情况，营造一种适合学生成长的教室氛围，激发他们使用刷子来描述自己的内在感受，激活他们的思想，并充分表达学生对美丽的向往和追求。

3。在每个班级之前，根据新课程改革的要求设计教学链接，正确确定教学的关键点和困难，专注于突出教科书中的美学因素，灵活的教学方法，清晰的水平和适当的水平，以及并掌握教室与每个年级学生的特征结合使用。让教室真正成为学生自由成长的世界。

4。在新的课程改革形式下，教师应改变自己的概念，努力了解新课程改革的相关概念，了解课程改革的精神，关注每个学生，以便学生可以通过对艺术课的理解，同时也实现了老师。新课程的增长。

5。注意艺术课程与生活经验之间的紧密联系，以便学生可以通过谨慎的情感体验，提高他们的美学意识和潜力来提高自己的想象力和创造力，增强他们对自然和人类社会的爱和责任感，并发展学生以创造完美。生命的意愿和潜力。

6.注意艺术和其他学科的渗透，结合汉语教学，让学生说明文本并制作日记论文的照片；结合自然，社会和劳动等课程，以描述和制作手工艺术花园。

小学教学的工作计划

1。学习情况分析

随着这个年级的增长，学生对艺术的要求也有所不同。五年级的学习兴趣远远低于2年级和3年级的兴趣，他们的想象力也减少了。他们更多地追求真实和真实的事物，或者像当前流行的“动画”被大量复制。绘画技巧比以前更加成熟，线条更加顺畅，但是绘画风格很乏味，表演的愿望正在下降，而且不再有孩子绘画的潜力！这就是我们所说的缺乏孩子般的乐趣，没有想象力。

2。全教科书在学术阶段的状态和作用

该教科书的教学理念是使用诸如形状，颜色，纹理和空间之类的艺术语言来描述和三维建模方法，选择适合观看，记录和表达您所看到的，听到，感觉到的工具和材料并思考以描述和表达您亲自看到和感受的东西。事物，发展艺术概念和创造力，并传达您自己的思想和情感。

3。总体教学目标（知识和潜在，过程和方法，情感态度和价值观）

1。了解一些简单的创造力，设计方法和媒体处理方法，设计和装饰，并美化您周围的环境。

2。欣赏并了解艺术作品的材料，形式和材料的自然美和特征，并通过描述，分析和讨论来理解艺术表达的多样性。

4。分析整本书中的要点和困难

（i）重点：

了解现代设计的特征。了解颜色的基本知识，并掌握亮度和颜色比较。了解基本的设计知识，了解设计元素，并能够设计精美的图案，粘土雕塑和三维作品。了解平面成分逐渐变化的知识，掌握形状或颜色的常规变化，掌握逐渐变化的原理，并绘制形状或颜色的作品。

（2）困难：

了解颜色的基础知识，并能够将其应用于绘画。学会掌握设计知识的基础知识，了解设计元素并能够设计模式或其他作品。掌握逐渐变化的原理，掌握形状或颜色的常规变化，并绘制逐渐的作品。

V.单元（小组）教科书分析

1。使用诸如形状，颜色，纹理和空间之类的艺术语言来描述和三维建模方法，选择适合观看，记录和表达您看到，听到，听到，感受和思考的工具和材料，并开发艺术具有创造力的概念，传达自己的思想和情感。

2。使用比较与和谐，对称与平衡，节奏和节奏的组合原理，以了解一些简单的创造力，设计方法和媒体处理方法，设计和装饰，并美化周围的环境。

3.欣赏并了解艺术作品的材料，形式和材料的自然美和特征，并通过描述，分析和讨论来理解艺术表达的多样性。您可以使用一些简单的艺术术语来表达您对艺术作品的感受。并了解。

9。教学措施

这是学生的过渡时期。我们不仅必须努力回应学生当前的兴趣和爱好，而且还必须以易于理解的方式灌输艺术学科的理论知识，并介绍我们通常教给学生的知识，以便学生可以使学生可以从儿童绘画到青年绘画的转变，更加关注欣赏材料，手工艺设计和教学，也就是说，培养学生的创造潜力实际上是对儿童的想象力的加深，并转变为更理论上的创造力。