负责本专栏的计算机教学和教育信息化编辑：Wang Li和计算机知识和技术第16卷，第24期（2020年8月）第16卷，第24期（2020年8月）辅助职业机械主要课程的数字教学资源申请研究 - 参加课程的“机械映射”为例lin ，Zhao （职业和技术师范大学，吉林，广西）摘要：在“ +”时代的背景下，校园网络已广泛普及，开发和应用数字教学资源已成为未来教学改革的主流方向。本文主要研究中学职业学校的机械主要课程的数字教学资源的应用。以“机械映射”课程为例，我们将使用二级职业学校中“机械映射”课程的当前状态和现有问题，以及本课程中数字教学资源的应用方法。进行研究和阐述。关键字：数字化；机械专业；资源图分类编号：文档识别代码：文章编号：1009-3044（2020）24-0127-02开放科学（资源服务）标识代码（OSID）：1个二级职业学校机械绘图课程的当前状态“机械绘图课程”绘制“课程是中学职业和技术学校机械工程专业的核心课程之一。本课程的教学内容与实践相结合。理论知识要求学生具有某些空间想象力和思维能力。实践知识要求学生具有工程学素养，能够阅读和识别图片并绘制图片的能力。

对于中学职业学校的力学学生来说，本课程是一门强制性课程。许多学生在传统方式教学时会遇到一定的学习困难。根据二级职业学校的实际教学，本文总结了本课程的教学状态中的一些问题：基于教学和学习的教学方法。当前的二级职业学校仍然无法摆脱传统的以教师为导向的教学方法。在本课程中，教师仍主要用于根据PPT来解释教学，学生在课后提供锻炼帮助，这在教师教学很多难以理解的知识时会导致教师的教学和学生的学习困难。这种教学方法不再适用于现代教育，教学和学生发展需求。 1.2教学内容分散而混乱。该课程的知识相对较大。为了跟上教学的进步，许多教师很少专注于某些知识的强化点。经过如此持续的教学后，一些学生将失去对学习课程的信心和兴趣，他们的学习效率将无法提高，从而导致教学质量较低。 1.3学生的职业身份差。由于初中差，许多高中职业学生被迫学习这项专业。当面对相对困难的课程时，学生很容易在不以合适的方式教书时失去学习动力。 ，专业身份不高，这将导致未来从事机械领域的学生的专业身份低，并且很难在机械领域培养高质量的才能。因此，在进行教学时，二级职业学校应注意刺激学生学习热情，改善学生的学习动机，发展专业认同感，并努力成为机械绘画行业的未来。

因此，二级职业学校有必要增强学生对机械专业的教育和教学的专业认同感，加强这种教育的最佳方法是从课堂教学中进行改革，并增强学生在课堂上学习的兴趣。 1.4教学方法无法遵循时代的发展。 and that most of the used in the of in 职业二级职业二级职业二级职业二级职业二级职业二级职业二级职业二级职业二级职业二级职业二级职业二级职业二级职业二级职业二级职业二级职业职业职业二级职业二级职业二级职业次级职业次级职业次级职业次级职业次级职业次级职业次级职业次级职业次级职业次要职业次级职业次级职业二级职业二级职业二级职业二级职业二级职业二级职业二级职业次要职业职业二级职业二级职业次要注意它，教师不够热情地运用数字教学资源。部分原因是，许多机械绘图教师对数字教学资源开发没有足够的知识，并且将机械绘图课程与信息技术相结合的能力不足。向后的教学方法将导致课程从时代的发展和学生学习效率和教学质量的下降中脱轨。因此，为易于操作且高度实用的机械专业课程开发数字教学资源是关键，而改变教师的传统教学观点是关键。总而言之，机械专业的二级职业学校的教学主要涉及教师教学，教学内容很无聊和杂乱，学生的专业身份不高，教学方法也不接近时代，这导致了这一点一些机械专业的质量正在接受培训以不符合学生的质量。个人期望不能符合公司要求的专业能力。因此，有必要在中学职业学院应用“机械映射”课程的数字教学资源。 2二级职业学校中“机械映射”数字教学资源的应用方法2.1基于信息的教学平台软件的应用，以协助教学的各个方面，并开发信息化和大数据，在线教学平台已连续进入教学领域，例如和应用程序，例如，已得到广泛认可。

通过应用这种类型的教学应用程序，学生可以在线完成课前预览，审查和提交家庭作业。例如，教师可以使用课程创建自己的课程，并邀请班级的学生参加课程。通过班级，老师可以发布学习任务，检查学生的学习进度，并与大数据结合分析学生的学习状况。学生可以在课堂上的课堂预览，观看学习视频并提交课堂作业。收到日期：2020-05-23基金项目：广西师范大学职业和技术师范学院2020年研究生教育创新计划“二级职业和技术教育专业的双重实践研究专业的意识形态和政治教学改革的研究”（项目编号）作者资料：林·本霍（Lin ），广西师范大学，硕士学位，职业和技术教育（处理和制造方向）； （处理和制造方向）。