疫情爆发突然，打乱了众多家庭的留学规划，同时也给海外求学的学生们带来了空前的困难。在这个特殊时期，北京爱迪学校的连虓校长，凭借自己的留学背景和教育管理经验，为那些焦虑不安的家庭们，提出了具体而有效的建议。

疫情期间家长的关注点变化

校长强调，自疫情爆发以来，家长们对学校的关注度明显增强。爱迪学校通过微信公众号不断更新学校工作进展、应对措施及学生扶持计划，这样的信息透明化发布模式有效减轻了家长们的担忧。学校有条不紊地向家长展示各项事务，成功搭建起了良好的家校互动平台。

学校免疫力的构建要素

校长将“企业免疫力”这一概念比作学校应对危机的能力，进而详细说明了四个核心要素：

1. 健康优先原则：将学生健康置于首位，教学安排适当调整

2. 宣传系统建设：通过官方渠道及时传达重要信息

3. 家校沟通机制：建立透明化的沟通渠道减少矛盾

4. 德育管理系统：重点做好心理疏导和沟通协调工作

针对回流学生的应对方案

为应对留学生可能出现的回归现象，爱迪学校已预先规划了“桥课程”方案。此方案中的特色课程着重解决因时差引发的在线学习效率问题，同时助力学生解决回国后可能遇到的教育衔接挑战。课程安排从三月持续至正式开学，旨在保证学生学业记录的连贯性和完整性。

心理健康支持体系

拥有二十载办学历史的这所学府，爱迪已构建起一套健全的心理健康维护体系。校内设有专业的心理健康发展机构，致力于向学生们提供心理咨询服务。这样的制度化心理援助网络，在新冠疫情期间愈发显得至关重要。

开学准备的周全考量

针对开学事宜，校长提出了独到的观点：尽管佩戴口罩可以解决安全问题，然而学生的心理焦虑却可能对学习成效造成不良影响。学校必须兼顾防疫措施与心理健康，务必保证教学水平不受任何影响。

资源整合的独特优势

爱迪学校充分利用其资源优势，调动了遍布全球的校友互助网络，同时汇聚了家长资源（例如在航空公司工作的家长），共同应对实际问题。这种资源整合的能力，彰显了成熟国际学校的独特风貌。

校长的讲座为疫情期间的海外留学决策提供了切实可行的建议。他着重指出构建健全机制的重要性，并认为真正的“抵抗力”源自于一套完善的应对策略。这样的见解，对于那些正在为留学问题犹豫不决的家庭来说，具有极其宝贵的借鉴意义。