编者注

2021年1月21日

教育部发布了

“对普通高等教育机构的本科教育和教学的审计和评估”

实施计划（2021-2025）》

启动新的本科教育和教学评论和评估工作

为了在促进建设方面做得很好

从现在开始，学校的官方帐户将开设

“欢迎来评论并促进施工”专栏

普遍评估相关的知识

宣传和评估工作动态

希望所有的老师和学生

努力学习并深入了解

准确掌握评估指数系统的内涵要求

欢迎充分热情和扎实的工作评论和评估

学校座右铭，学校精神

学校座右铭：练习机制

成长精神：尊重道德并寻求真理，努力工作并承担责任

学校管理方向，管理定位和发展目标

学校管理方向：遵守社会主义学校管理方向。

学校管理理念：学校管理基于教师，教学是基于学生的，管理基于服务。

学校类型定位：本地和应用的本科学院。

学校层面的定位：将本科教育作为主体，大力发展硕士学位，积极地为博士教育创造条件，并扩大国际学生的教育。

纪律和主要结构定位：积极地融入长沙的经济和社会发展，与长沙的支柱工业集群密切相关，并与工程应用程序纪律相结合，作为主体，文化和创造性和现代服务学科，作为两个机翼，以及两个机翼，以及与科学，工程学，工程，文献，管理，法律，ART，ARTS和其他协调的发展。

培养目标定位：以扎实的专业基础，强大的实践能力，创新精神，企业家意识和创新的企业家精神，社会责任感以及道德，智力，智力，身体健身，美学和劳动力的全面发展，以扎实的专业基础，实践能力，创新精神和创新的企业家精神，企业家意识和创新的企业家精神，培养高质量的应用才能。

面向服务的定位：总部位于长沙，面对湖南，在全国范围内散发着辐射，着眼于世界，为区域经济和社会发展服务。

学校管理的规模：全日制学生的规模由人民控制。

发展目标：在第14个五年计划期间，学校在党的建设以及意识形态和政治工作，应用人才培训，科学和技术创新研究，为地区经济和社会发展，文化遗传和创新服务方面取得了长足进步，并实现了“硕士学位”的目标，并开始了硕士学位教育。在第14五年计划结束时，所有学校运行的指标基本上都符合教育部建立“大学”的要求；在第15个五年计划期间，学校运行的规模是唯一的规模，学校运行的特征更为独特，运行的条件更加完美，治理体系更加先进，发展模式更加开放，并且在15年的五年计划结束时，所有学校管理指标都完全满足了“众所周知”的“教育部”的要求，并促进了一项新的教育，并促进了一项新的领域。 等级;长期目标 - 学校的学校管理量表是唯一的一个，并且将实现“高级发展”的目标，并将进一步证明学校的管理特征和优势。教育成就和校友表现将赢得良好的声誉。内部治理体系和治理能力将是现代化的，并具有重大的结果，实现高质量可持续发展的能力将得到显着增强，并且将建立具有独特特征的高级应用当地大学。

学校专业建筑成就

该学校目前拥有51名本科专业，涵盖了7个主要类别，其中包括24个工程学，占47.06％； 6在管理层中，占11.76％； 6在文献中，占11.76％； 9在艺术中，占科学的17.65％和3个，占5.88％； 2在法律上，占3.92％；和经济学1，占1.96％。目前有11个全国一流的本科大型建筑工地，8个省级应用特征学科，教育部的1个特征专业，教育部全面改革的1个试点项目，20个省级一流的本科生主要的建筑工地以及8个试点项目，用于全本层面的专业和专业级别的全面改革。

在学校建造高质量的课程资源

有5个国家级高质量的视频开放课程和一流的本科课程，75个省级高质量课程，高质量的在线开放课程，一流的本科课程，意识形态和政治示范课程，以及与意识形态和政治课程的“金色课程”，并与80届届满”。有134个出色的学校课程和高质量的课程（包括正在建设54个）。

学校全职老师的数字和结构

该学校目前有915名全职教师和288位外部教师，学生教师比例为17.15：1。在全职教师中，有109名具有高级职业头衔的老师，占11.91％； 284名具有高级职业头衔的老师，占31.04％。在全职教师中，有865名具有研究生学位的教师（硕士学位和博士学位），占94.54％的占94.54％，其中451位具有博士学位的教师，占49.29％。在全职教师中，有606名45岁及以下的教师占66.23％。在全职教师中，有347个“双教老师”老师，占37.92％。

学校教学质量标准系统

该学校在教学操作，教学建设，教学管理和学生发展方面已经制定了四个主要质量标准，并形成了一个质量标准系统，涵盖了本科教育和教学活动的整个过程。

教学操作质量标准。它主要包括人才培训计划和相关管理法规，教师教学工作规定以及质量标准，例如课堂教学，实验教学，实习培训，课程设计，毕业设计（论文）和课程评估。

教学建设的质量标准。它主要包括质量标准，例如专业建筑，课程建设，教科书建设，实验室建设和实习基础建设。

教学管理质量标准。它主要包括实施计划，例如对学院和系的教学工作评估，专业评估，课程评估，实验室绩效评估等；基本系统，例如开始/中期/结束教学检查，毕业设​​计（论文）检查和教学事故认同；保证措施，例如学校和大学教学监督，领导干部的聆听讲座，学生评估，同伴评估，教学奖励等。

学生学术质量标准。它主要包括学术记录管理法规，学位授予法规，奖学金评估方法，质量扩展信用认可方法，纪律处理方法，学术预警机制等。

编辑| Dong

来源|审核和评估领先小组的办公室

第一个实例| Xu

第二次试验|东王

第三评论| Xu

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