图片是奇希罗伊瓦萨基的插图。

“暑期毕业生”

【英语】侯赛因·卢卡斯（ ）

东中国师范大学出版社

2015年6月版

就在几天前，我读了杨宗老师撰写的介绍给“饥饿的小蛇”，标题是“不要问孩子的收获几何形状”。她使用了这本图画书，任何阅读它的人都大声笑了，并给出了一个简单明了的观点：图画书带来了更宝贵的礼物：孩子们与父母享受幸福，无目的和纯洁的幸福，并在轻松的笑声中反复认识到彼此的联系，亲密和爱。这是一个令人振奋的表达，所谓的“教育”实际上是一样的。

“不要问你的孩子有多少钱”可以成为图画书阅读的原则之一，或者可以将其添加到有关教育的座右铭中 - 在教育方面，可能没有什么比问孩子的“收获的几何形式”更愚蠢的了。首先，孩子可能无法回答，也无法清楚地表达“收获”。其次，许多教育中的许多“收获”可能无法看见。其次，“收获”需要时间，而短期内提出的内容并不一定意味着一个始终如一的未来，尤其是对于教育而言。

有趣的是，我之所以这么多，是因为我想到了我正在阅读的“夏季山学校毕业生”。这本书实际上是关于“夏季山学校毕业生”的。当然，所有被问到的人不再是孩子，但是没有例外，每个人都是“夏季山”的孩子。

“夏季山”热潮：“ BA ”的原型

作为20世纪最有影响力的教育者之一尼尔（Neil）于1921年成立了小学校。经过许多曲折之后，尼尔回到英格兰在英格兰经营一所学校，并在莱姆·雷吉斯（Lem ）的一个名为“夏季山”的山上选择了学校地点，学校被命名为“夏季山”（）。 学校已成为现代教育史上最著名的学校之一，被称为“最人道的快乐学校”。用尼尔自己的话来说，他和妻子建立小山的主要想法是：让学校适应孩子。 学校的支持是，它不会干扰儿童的自由，也不会对儿童施加压力。成年人只需要让孩子按照自己的能力来做到这一点。只要他们快乐成长，他们就可以对自己负责。 “ BA ”是中国人以“ the ”为名的“ BA ”，是 的原型。

1960年，尼尔（Neil）出版了《夏季山学校》（ ），引发了世界各地的连续“夏季山”热潮，并得到了支持和反对。作为一个主要的免费教育中心，武学校仍在引起争议和麻烦。 1999年，在不远的地方，它也由英国教育和就业部发出了纠正通知。因此，从“观看”的角度来看，对于学校来说，毫无疑问，选择了前几年的一些毕业生，并让他们出现大声说出来。此前，当“ ”出版时，该学校已经运行了将近40年，并且有“一代自由儿童”（尼尔的语言）的反馈。这本书谈论了“夏安毕业生”。尼尔分别举了积极和消极的例子 - “积极”是指在小山的气氛中，儿童受到影响，发现了他们的潜力或利益，并且愿意“成为自己”。可以说“ 学校的毕业生”在创始成立90周年（2011年）上发表，可以说继续本节，并且更详细且深入。作者侯赛因·卢卡斯（ ）利用了前小山儿童的故事的这一部分回到一个独特的（收入）教育过程中，从学习者的角度展示了 的深层教育理想和独特的学校管理模型。更罕见的是解释他们所经历的所有影响，他们所经历的生活以及接受这种免费教育后获得的灵感，即他们的“收获”。

“离开学校后”小山教育确实开始了

本书中的第一个人是的第一位女学生，最新的是1990年进入学校的学生。经过七十年的流通，他们都回想起有关小山的常见事物，例如“自主会议”和“一对一的对话”，但对于本书，这些书并不那么重要。关键是每个“离开学校后”。可以说，这是小山教育的真正开始，也是本书的最大意义。在“离开学校后”的每篇文章中，我们都可以看到，每个毕业生都将小山带入未知的生活，他的生活经历了起伏。但是，据此，几乎可以确定学校从未离开过。在小山的那几年中，他们的生活背景已经被描绘了，正如罗伯特·汤森（ ）（从1928年至1933年学习的研究）说：“当您走出时，并没有离开您。碰巧我还依靠离开学校后几年。”当与侯赛因谈论小山时，毕业生非常感谢：简而言之，尼尔和他的学校给了我太多。 （罗伯特·汤森（ ））谢谢：最重要的是，夏季山教了我幸福的真正含义，并使我一生受益。 （ Sims）仍然感谢：小山给出的巨大收获之一是您将学习学习方法。在传统学校学习良好的学生可能会因生活而陷入困境，但是小山教给学生的知识是他们学到的技能。 （ ）

成功是：“可以幸福地工作并积极生活”

他们确实学到了很多东西，尤其是“生活”。回顾，全心全意地感谢“生命”。他们通常认识到小山非常出色。它是“建造校园生活和成年人独立生活的桥梁”。目前的学校教育不能仅解决这一点 - 至少在“成功的看法”中，这根本不是尼尔认为的。尼尔（Neil）对成功的定义是“快乐地积极地工作”。他认为“根据这个定义，小山的大多数学生都非常成功地生活。”阅读“暑期毕业生”，您会发现这些可爱的孩子使用了自己的个人故事来确认半个世纪后的老校长的结论。 1995年离开学校的阿比盖尔·泰勒（ ）说：

小山最好的方面是，它为我提供了做自己的事情的空间。我能够在情感和精神世界中充分探索，而不是将自己的时间和精力花在作业上。因此，我的自我发展了，我已经更好地了解自己，并学会了如何与他人相处。这在生活中确实很重要，但是很少有人能获得这样的机会。

从学校进行此类评估真是太好了！从这句话中，我们可以粗略地理解小山学校评估的本质。多年后，对于学校的毕业生来说，“收获的几何学”从来都不是一个问题，因为随着这段享受童年时期，他们的生活将在未来的最大程度上绽放，这是一个了不起的收获。尽管1921年入学的人与1990年入学并离开学校的人之间存在许多差异，但他们总是拥有一致的事情，例如诚意，乐观，自信心和敏锐的人……最有趣的是，当他们成为成年人，尤其是在有孩子的成年人之后，他们都有自己的独立思考。

尼尔说：“自由是爱的保证。”只有那些经历过自由的人才知道自由是多么不完美的自由，而那些经历过自由教育的人也知道自由教育的价值。小山学校的自由给了他们幸福，而小学校的自由被他们传给了他们。这是另一项收获，是一个惊人的收获。至于我，我什至觉得这种收益应该比“离开学校后”的幸福更多地引起关注 - 在教育形式不干燥并且教育选择变得越来越多样化的时候，例如蒙特索里学前班教育，沃尔多夫，沃尔多夫，家庭学校，国际学校，国际上的国际学校……尼尔和学校似乎已经变得很卑鄙，因为他们的事实不高，而且不可能成为卑鄙的事实。从毕业生的讲述中，我们可以清楚地看到，武学校对生活的保护，对孩子的尊重和自由的持久性并没有动摇了近一百年来，这将不可避免地引起我们的思维：良好的教育是什么，良好的教育指标，也许是什么是“温柔和坚定的学校”，例如，像的 and and for the and and and and the xia shan and and xia shan and'''''''以积极，创造力和可持续的方式了解世界”，因为那时，名为小山的学校也以这样的方式与他们联系并理解了世界。

Leng