寄宿生活大大提高了学生的自我保健能力，团队意识和对挫折的抵制。父母报告说，孩子在家的时间计划能力得到了显着改善。学生还说，集体生活使他们能够学习沟通和宽容，并且他们的学习效率得到了极大的提高。

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卢齐（Lu Zhi）

卢齐（Lu Zhi）

我们学校实施半职业管理的核心目标是在新时代培养年轻人，这些年轻人是“自学科，自力更生，团结和责任”。通过标准化的管理，实施了校园礼节规范和6S管理系统，以增强学生的纪律意识，时间概念和集体荣誉，同时创造了一个沉浸式的学习环境，以帮助学生形成良好的行为习惯和独立的学习能力。我们专注于军事化培训和道德教育的结合，以实现“低入场和中途出口，中等入境，出色的入场和高级入场”的教育成就。

我们的学校采取“严格是最好的护理”，因为教育概念，采用动态分层的教学，个性化的培训和补充弱点，并进行了多样化的俱乐部活动（包括模型飞机俱乐部，舞蹈俱乐部，动画俱乐部等，包括23个俱乐部），以巩固对心理健康教育的有效性。通过“机构约束 +自主空间”模型，它不仅可以保证纪律，还可以刺激创新思维。例如，诸如艺术教育，校园运动会，食品文化节，学习和学习活动以及科学技术竞赛等平台完全支持学生专业的发展。一些父母认为，“半单位化=高压控制”，而忽略了他们的人文护理。实际上，我们的学校强调“公司风格的增长”，建立心理咨询室，定期在家庭和学校之间进行交流（例如父母会议和校园开放日），并通过“感恩教育”和“有理由教育”来培养学生的情感能力。一些父母可能会错误地将“半职业化”管理视为“统一管理会删除个性”，但数据表明，我们学校独立学习，自律意识，志愿服务，社区协会参与以及社会实践的比例比其他学校中的比例要高得多。

我们的学生展示了“强大的独立性，高自律和出色的团队合作”的特征。登机生活培养自我保健和时间管理能力；半军事训练创造出艰难的性格，并养成良好的生活习惯，例如早晨慢跑和家务正常化。同时，学生的参与度很高，俱乐部活动的覆盖率达到了90％以上，中学和大学入学考试的优异成绩（数百名学生被录给 和 和 ），反映了全面质量和学术能力的平衡发展。

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李·希利安（Liu ），成冈区的尤卡学校校长

若贡区尤卡学校校长刘·希利安（Liu ）：

我们学校促进半军事管理的核心目标是帮助学生建立信心，点燃激情，不陪伴客人并独立。

自学校开始以来的25年，实践证明，我们学校实施的半职业管理不会限制年轻人的人格发展，而是会促进学生的全方位发展。该管理可以有效地将学科意识转化为增长驱动力。我们强调的是尊重规则和秩序，而不是抑制人格。我们的学校还促进了学生的“自主管理”，依靠学校的初中和中学生的原始“五次会议”，1000分的练习课程，阐明定量评估标准，实施统一和标准化的日常行为代码，并促进学生在每日夜间会议和早上的会议上的持续进展。

一些父母认为，半职业管理会使孩子失去自由。实际上，我们的管理层遵守“用父母的核心进行教育”的学校运行哲学，“严格，严格和善良相互补充”。严格的纪律是帮助孩子建立良好的习惯并学会管理自己，而不仅仅是限制。

还有一些父母担心半刚用的管理会忽略学生的个性化需求和心理健康。实际上，学校配备了专业的心理顾问，可以执行“精确的心理健康援助”项目，该项目可以及时注意并调整学生的内心世界。

同时，学校的“四个”活动继续进行，每天的活动，每周的比赛，每月的歌曲和一个学期举行文化，体育和艺术月，以确保每个学生都能在健康，积极和关怀的环境中成长，以使书籍，唱歌，笑声，笑声和年轻年轻人的年轻人互补。

我们的学生拥有阳光明媚，乐观，独立，自信，自我保健和自律的“才华横溢的才能”。日常事务的培训不断提高他们处理事物的能力。无论是阶级事务还是学校公共事务，每个学生都更有责任感。他们对对父母和老师的感激有了更多的了解，并且在面对困难时更有韧性，乐观和积极。

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Lu Yan， City 区 的校长

Lu Yan， 区 的校长：

登机模式通过四个核心价值观赋予了学生的成长：有效地减轻了父母日常护理的压力；依靠沉浸式的集体生活情景系统地培养学生对自主和社交技能的认识；建立个性化的辅导机制，以实现准确有效的分层教学；扩大课后服务空间，为学生的利息发展提供足够的时间保证。

一。在登机管理的实践中，学校建立了一个“五对五”的特征管理系统：情感上的沉浸式管理：坚持道吉的教育概念“真正的教育是相互和谐相互和谐的”，它组成了一个由学科老师和生活教师组成的双教师团队，并创造了一个热爱世界的教育情绪，以“养育世界”和“富有越来越多的社区”，并有了一个良好的社区。”通过独立开发的“寄宿技能培训手册”和“寄宿健身评估量表”，建立了36组“高级系统”援助对，并且从多个维度（例如生活技能培养和心理适应性指南）中，学生的安全感，归属和自我保健能力得到了全面改进。

2。五个教育整合教育系统：创新地实施“五次会议1,000次培养”综合质量评估系统，重点介绍“知道成为一个人，学习，学习，生存，关怀和创新”的五个核心文献，并将培养人培养的基本任务融合到每日教育和教学的整个过程中，并促进学生的整个过程，并促进学生的整体发展，并促进学生的全面发展，并建立了综合的发展。

3.标准化的生活管理：严格实施“ 3233 和”校园生活标准，并为不同的研究阶段制定科学工作和休息时间表：小学部门将有序地进行他们的研究，生活和锻炼的各个方面。

4.提高智能教学的质量：深入整合人工智能技术，以建立有效的课堂教学模型和精确的家庭作业管理系统。通过“导师系统”个性化的辅导机制（1个导师对5个学生），实现了学术补习的全部覆盖范围。 1级，9，2023年级的9名学生获得了学术反击，并被接纳为1级，家庭作业完成率从82％提高到95％，准确率为88％。

5。专业俱乐部课程建设：基于“五维能力地图”课程框架，54个高质量的俱乐部涵盖了艺术，体育，科学技术以及其他领域。其中，太极俱乐部在省和市政武术比赛中赢得了许多杰出成就。音乐俱乐部安排了“每天的桌子舞蹈”，并由“杜鹃”和“ 纲要”演出的乐器俱乐部赢得了地区级艺术展览的一等奖；艺术俱乐部赢得了省和市政艺术比赛的冠军，充分展示了学校美学教育的杰出成就。

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实验中学执行校长Ding

实验中学执行校长Ding ：

我们的学校通过“三合一”管理模型实现了寄宿生的精致管理。

工作和休息规则：学校严格实施时间范围的管理，例如早上6:30统一床，午餐休息的沉默管理，关闭灯光并在晚上的10:00等召集，以确保学生的工作和休息是科学的。宿舍管理员和班级教师共同努力，以实时监视学生的状态。

完成作业完成：学校实施“日常教学和研究”机制，教师精确设计分层作业，并利用晚间自学时间来提供集中的辅导。

我们的学校将业余时间转变为“质量改进的窗口”，并建立了“课程 +活动 +练习”的三维系统。提供了40多个课程，包括主题扩展，劳动种植，体育，无人机，射击等，并结合前三分钟的演讲和主题阅读活动，学生的核心素养和实践能力得到了全面提高。同时，通过各种形式的特殊活动，创新的实践和爱国教育，我们为学生的成长提供了强大的驱动力，并促进了全方位的发展。为了应对学生的性格差异，建立了多种评估机制，例如“每周星”，“校园之星”和“七星级选择”，以刺激一种荣誉感和竞争感，帮助学生发现自己的优势，培养自信和乐观的人格素质，并帮助他们在多元化的成长方面发挥。

我们的学校还指导目标，刺激动力，并阐明每天，每周，每月和学期的目标，以便学生可以通过目标，指导和动力学习。培养学生的计划和决策能力，独立的学习和自我管理能力，并提高学习效率。

为了帮助学生适应他们的学习和生活，我们的学校为生活辅导员提供了准备在入学初期每天24小时跟进，以帮助解决生活技能问题，例如折叠被子和洗衣。 90％的学生在两周内适应集体生活。

我们学校宿舍的每个楼层都配备了专业的心理顾问，建立了“心理文件 +全员工导师系统”，并定期进行心理健康讲座和团体辅导。通过“父母开放日”和亲子沟通活动缓解孤独感。我们的学校还进行家庭学校联系以形成教育协同作用并减轻学生的心理焦虑。

我们的学生表现出“双重高品质” - 高识字能力和高级共存，具有强大的自律和自主权，创新和实践能力，批判性思维，并且善于发现和解决复杂的问题。

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昆明的长舒尔实验中学执行校长Yu

昆明（）的长舒（）实验中学执行校长Yu ：

学校实施精致的生活管理，并严格实施“ 8+1”（晚上8小时，中午1小时睡眠时间）工作和休息管理系统，以确保学生有足够的休息时间； 15小时的研究和终身时间伴随着班级老师和负责的老师，在整个过程中构成了食品和住宿参与的综合管理模型。等级主题组将独立组织作业练习，而家庭作业将由年级主题组组织。建立了一种基本整合，能力提高和扩展的“三级”家庭作业系统，以实现分层和分类的培训。通过定期分析学习情况数据，学校可以准确掌握每个学生的学习进度，并基于此动态调整辅导计划，以确保每个学生都能获得个性化的学习指导。同时，每个学科的家庭作业都在上课前发布，在课堂上完成，并在课后立即收集，以实现“课堂清算作业”。此外，学校还充分利用自学时间来指导学生独立学习和积累知识点，在此期间，它将进行培养最好的工作，以帮助弱者，为学生的全面发展提供强有力的支持。

on the time of , the has a - " + + ", the five of ' , and , and will tr​​, , and , and has a of of 46 - , , ,机器人编程，游泳，射击等。

该学校还建立了科学和技术俱乐部，例如无人机和航空，武术和狮子舞等传统文化俱乐部，各种球俱乐部以及合唱和绘画等艺术俱乐部，以及广播俱乐部，以及定期进行俱乐部活动，俱乐部活动，家庭工作评估，劳动练习，艺术和体育竞赛以及各种特殊的时间的教育，以构成专业的时间，以构成专业的时间。

学校实施24小时的陪伴住宿管理，每个宿舍建筑都配备了全职辅导员。学生进入学校后，辅导员和校长指导学生独立生活。此外，学校还建立了一个省级高标准的心理健康发展中心，以帮助学生更好地适应寄宿生活。

在“激情教育”概念的指导下，学生们表现出积极而进取的风格，“早晨阅读，有效地参与教室，专注于晚间练习的研究”。

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实验中学执行校长Yang Feng

实验中学执行校长Yang Feng：

依靠271个教育小组的管理概念， 实验中学建立了“ Fine +人性化”的寄宿管理系统。

我们的学校已经制定了一个严格的“在6:30起床 - 在22:30上关闭灯，以确保学生每天睡9个小时，并有1.5小时的午餐时间。使用午餐休息和夜晚来管理家务等，以培养学生的独立管理技能，良好的习惯和生活技能。

我们学校的作业管理是通过“每日清晰”系统进行晚间自学实现的。所有作业均在校园内完成，老师回答当场的问题，以确保学习效率。

在培养最好和帮助弱者的策略方面，我们的学校提供​​了分层的教学和个性化的辅导，并为优生学生提供竞争课程和主题扩展活动；对于学习困难的学生，老师会利用业余时间提供“一对一”的辅导，并建立错误的问题书来跟踪学习进度。

鉴于寄宿学生的业余时间的特征，我们的学校建立了一个“基本识字 +人格发展”的双轨增长系统。每个星期二下午都是“独立成长期”，学校已经开发了60多个基于学校的课程和俱乐部活动，涵盖了科学和技术（模型飞机，机器人），艺术（茶艺术，书法），体育（篮球，武术）等领域，晚上，个性化的学习资源将通过“智能课堂”推动。学生可以独立选择“主题扩展”，“职业经验”和“国际愿景”等模块来实现“在线 +离线”综合学习。

我们的学校鼓励学生独立管理和创建，学生将独立计划“体育与食品节”和“科学技术节”等活动，以培养领导力和创新思维。

我们的学校已经建立了一个“三级心理支持系统”，以帮助学生适应寄宿生活。数据表明，新生的康复期已从2019年的45天缩短到2023年的15天。

实验中学的学生以其“强大的独立管理能力和出色的全面质量”而闻名，这要归功于271个教育小组的“优质质量，家庭和国家的感觉以及全球视野”的培养目标。在过去的三年中，在区高中入学考试的质量监测中，私立学校的卓越率和平均得分在私立学校中排名第一。同时，学生具有出色的独立管理能力以及强大的跨学科思维和实践能力。

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昆明·宗多（ ）强大中学的执行校长朱·昌芬（Guo ）

昆明强大中学执行校长Guo ：

中学实施半军事和登机管理。半职业管理有助于培养学生的纪律意识。学生遵守工作和休息时间以及士兵之类的规则，并且可以发展出良好的时间和规则，例如按时起床，早上跑步并上床睡觉，这对于学生适应了将来的严格工作和社交生活非常有帮助。同时，它还可以锻炼学生的质量。半足球管理通常包括一些体育锻炼和具有挑战性的任务，学生可以在此过程中培养努力和耐力的精神。

学生总是必须成长并独立。寄宿学校可以培养学生独立生活的能力。当学生离开父母时，他们必须完成自己的洗衣，组织自己的家务和其他生活事务，并发挥自己的自我管理能力。此外，寄宿生活可以增强学生的集体荣誉感。每个人都在学校的集体环境中生活在一起，并为宿舍和阶级努力，这有利于改善团队合作精神。

此外，学生将有更多时间学习和参加学校活动，减少外部干预，更好地专注于学习知识，并充分利用校园环境来改善身体健康和培养艺术素养。

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学校的校长Wang

学校的校长Wang ：

我们学校在促进半职业管理方面有三个核心目标：

1。以道德培养为基础，并培养自律的个性和良好的习惯。教育的目标不仅是传授知识，而且是塑造性格。通过科学工作和休息系统以及日常规范，我们的学校指导学生将他们对规则的认识转变为内部耕种，克服懒惰并形成使终生有益的自律能力。

我们的学校严格控制电子设备并统一学习期，以减少外部干扰，帮助学生专注于学习，发展有效的时间管理能力，并为未来的竞争奠定基础。

2.利用集体生活作为载体来锻炼责任感和团队精神。今天的集体增长是明天的社会责任。通过课堂评估，宿舍荣誉系统和其他活动，学生可以在实践中体验“集体荣誉胜于个人便利”，并培养一种合作和奉献精神。

3。将安全的增长作为护送青春期身体和心理发展的核心。安全是底线，生长是主线，两者都是必不可少的。封闭的管理和全天候职责系统可以最大程度地避免校外安全危害，并创造纯粹的学习和生活空间。

我们的学校实施半军事管理，但严格并不意味着刚性，规范并不排除个性。我们追求的是为了刺激活力并培养规则的创新。我们学校的半职业管理一直基于“学生终身发展”。通过适度的压力训练，例如早晨慢跑和家务劳动评估，再加上心理咨询室和情感宣传角度等支持措施，学生可以学会合理地应对挑战。因此，我们的学校将诸如艺术节和劳动实践等灵活的活动融为一体，同时在校园内建立了30多个俱乐部，以确保学生的性格和创造力在规范中自由增长。我们保证：让每个孩子都学会自学科，了解合作，勇敢承担责任，并以温暖，厚实和硬度成为新时代的年轻人。

总体而言，的学生具有强烈的独立性和团队归属感，并且具有出色的时间和纪律概念。他们互相帮助。他们不仅有良好的学习和生活习惯，而且对未来的学习有很大的兴趣。他们在传统文化中具有坚实的基础，尤其是学习能力，记忆，数字推理，逻辑推理，空间想象力，全面分析和其他进一步学习所需的其他能力，都具有明显的优势。

近年来，在年轻人中，“生活在平原上”，“吞噬不良”，“生活在老人”和“未完成的人”很普遍。尽管有些人已经是成年人，但他们不能支持自己，不能独立生活，仍然依靠父母来帮助他们。在这种情况下，让儿童在科学和系统上缓和自己的意志，责任，行使自己的能力，学会学会自学科，自力更生，而自力更生可能会成为减少“巨型婴儿”并赋予年轻一代权力的重要工具。

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记者：冯·胡安