为了促进“双重减少”工作的有效实施，里佐教育科学学院已采取了特殊行动，以加深全市义务教育学校的课堂教学改革。最近，省级教育部高度赞扬了我们城市的创新措施，并在省教育部官方网站的“边界广播”专栏中发布了我们城市的经验和实践。

里佐（）的“五项重大行动”，旨在提高课堂教学质量并促进有效实施“双重减少”

为了促进“双重减少”工作的有效实施，里佐市采取了一项特殊行动，以加深义务教育学校的课堂教学改革，强调“大学习”，“大讨论”，“大讨论”，“大型培训”，“大竞争”和“大进步”，并协调城市，县和学校的三级教学和研究力量，专注于课堂教学，遵守问题的方法，更新教育概念，改善教学概念能力，建立教学展示和交流平台，领导教师的专业发展，促进城市中小学中课堂教学的效率和质量，并允许学生在校园里学习良好并全面发展。

所有成员都在学习。在整个城市组织强制性教育学校，以进一步加强对相关文件的研究，例如“减少”工作和基础教育的全面改革，并为所有成员开展大规模的学习活动。所有学校都通过为课堂教学改革的教师进行专业阅读和集体课程准备，组织教师来加强学习。每个地区和县的教学和研究部门应根据每个学科的特征定期组织参与和基于项目的培训。市政教育与科学学院组织了一项针对全市义务教育学校的“深化课堂教学改革”的特殊培训活动。在教学需求的指导下，主要是基于订单的独立学习，并由特殊的指导学习补充，并结合在线和离线，外出并以各种方式邀请，广泛的阅读交流，区域教学和研究以及现场指导和现场指导和其他活动，重点介绍新课程，新教科书，新方法和新技术培训，增强教师伦理教育以及对课堂教学改革的实施策略进行深入研究。

关于该主题的大型讨论。所有地区，县和学校都进行了有关主题的广泛讨论，例如高效的课堂建设和深度学习策略。举办主要论坛或区域教学和研究论坛，用于整个城市义务教育学校的课堂教学改革。在不同的学科中举行了有关深化课堂教学改革的特别研讨会。专注于课堂教学，遵守面向问题的方法，进行广泛的研究，视觉诊断，并就目前各种主题的教室教学中的热门问题，常见问题和特殊问题进行大规模讨论，以及新的情况，新任务以及课堂教学改革所面临的新困难。 ，找出并彻底讨论问题，计划解决方案，很好地提出这些问题，实施它们，统一思想并达成共识。坚持彼此的教学和学习，并专注于启蒙，互动和探究教学。整合传统和现代技术手段的使用，对情境教学的重视；探索基于学科课程的全面教学，并进行以研究为基础的，基于项目和合作学习。准确地分析学习情况，并将重要性与差异化的教学和个性化指导相同。

该职位的培训。组织教师根据主题特征和专业要求进行个人基本技能培训，以提高其教学能力。所有学校都认真地实施集体课程准备，班级观察和讨论的系统，广泛开展“绿色绿色和改进”活动，有效地发挥着著名和优秀老师的典范和领导作用，并驱使年轻的老师发展坚实的老师工作技能。市政教育与科学学院在各个地区和县的教学和研究部门以及学校中表现出良好的经验和实践，以进行大规模的培训活动，以取得共同的研究，共享和双赢的成果。通过组织整个城市的义务教育学校的教师，以加强基本的教学技能培训，不断提高他们在课堂组织，教学实施等方面的能力，以营造强烈的学习业务，实践技能和提高质量的氛围。

技能竞赛。城市，地区和县的教学和研究部门和学校将在各个级别进行基本的教学技能或教师识字竞赛。在不同的主题中举行了竞争和活动，例如讲座，模拟讲座，相同课程或教学设计的不同结构。定期进行高质量的课程选择；定期选择新的教学才能，教学专家和学科领袖，发现杰出的教师并培养教学骨干。通过进行一系列教学能力竞赛，建立了教师的教学展示和交流平台，这有效地领导了教师的专业发展，提高了教学团队的整体质量，并为整体提高质量奠定了坚实的基础在城市中的小学和中学的课堂教学。

质量的巨大提高。组织和选择该市的研究基础学校，以通过纪律来加深课堂教学改革，形成纪律教学和研究社区，共同进行项目研究，并展示和推动和推动区域学科的教学和研究。开展典型的案例收集活动，以加深课堂教学改革，形成一个案例收集和资源库，以加深各种学科等课堂教学改革，并探索符合当地现实并反映该主题特征的基本课堂教学要求。举行会议旨在促进和观察该市的强制性教育学校，以加深课堂教学改革，完善课堂教学改革行动的结果并促进典型的经验。我们将全面发挥教学研究的核心支持力量，不断改善教学方法，优化课堂结构，提高课堂教学吸引力并创造有效的课堂。让学生在课堂教学中的主导地位得到充分体现，学生的学术水平和核心识字率得到了显着提高，并且光线和高质量的教育目标得到了充分的实施。