1。专业学位简介

教育硕士是具有教师专业背景的专业学位。它培养并遵守硕士学位教育的质量，遵守教师教育理论和实践的有效结合，并为硕士学生进行特殊和高级的教师专业培训，以便他们可以建立科学的现代教育概念，在教育方面具有很高的理论素养，并有能力从事基础教育教学，以及对现代教育和教学的教育和教学的能力，以便为基础教学和教学提供了高级教育，以便成为高级教育和教学，以便成为高等教育和教学。

师范大学于1998年获得了教育硕士学位的专业学位授权。这是该州批准的第二批教育硕士单位。 It to in- to for of in 1999, and to to for of in 2009. are 19 , (, , , , , , and , , , , , art), , , , and , , 和技术教育等

2。培训目标

教育硕士学龄前教育培养高质量的幼儿园教师，学龄前教育和教学管理人员。具体要求是：

1。爱祖国并支持中国共产党的领导。热爱教育事业，教导和教育人们，成为榜样，积极主动并在创新方面勇敢。

2。硕士现代教育理论，具有良好的知识结构和扎实的专业基础，并了解该学科的前沿和发展趋势。

3。具有强大的实践能力，在进行教育，教学和管理方面具有胜利和创造力。

4。具有发现和解决问题，学习和发展生活的意识和能力。

5。能够熟练地阅读外语的外国文学和材料。

iii。招生

具有学士学位的人员（或本科学位同等学历）在国家教育系列学院中。

4。学习时间表和学习期

学校系统为2年，学习期为2至3年。

5。培训方法

1。采用全日制研究生管理模型并实施集中的学习方法。

2。注意理论和实践的结合，并实施双级导师系统或导师小组责任系统。双级导师系统是指学校中的一位学术导师，而校外幼儿园或教学与研究机构中的一位导师。它主要由校园辅导员引导。校外导师应参与实践过程，项目研究，课程和论文以及其他链接的指导。导师小组责任系统是一组导师，通常由3至5人组成。导师合作团队中的一个人必须是首席导师，一个人是在同一专业的实践领域丰富经验的专家。

3。根据培训目标，课程的性质和教学内容，选择适当的教学方法和方法，注意教学中的实践和反思，采用案例教学，模拟教学，小组合作学习和其他方法；注意课堂和课外学习的结合，并注意学生的积极学习和创新学习；充分利用诸如互联网之类的现代教学技术来进行结合在线学习和离线学习的混合教学。

4。培训工作遵循课程研究，专业实践和学位（毕业）论文的重要性。有必要使学生能够深入掌握基本理论和广泛的专业知识，并通过专业实践来增强他们的实践工作经验，并提高他们从实践中发现和解决问题的能力。

5。学龄前教育硕士学位专业的研究生培训应受到信用系统的约束，并且必须完成所需的38个学分。