7月11日，国务院总办公室发表了意见，就加深医学教育的协调并进一步促进医学教育的改革和发展，要求建立标准化和标准化的医疗人才培训系统，创新系统和机制，以增强医学教育的协调发展，并实施“健康的中国2030年精神” 2030计划大纲。

作为2016年国家卫生和计划生育委员会党组组的重要监督项目，中国持续医学教育网络以及由国家卫生和计划生育委员会能力建设和继续教育中心领导的国家卫生和计划生育开放大学继续教育学院于12月23日正式启动了一年多的建设。

促进继续医学教育，以促进新的和古老的动能的转变

加快健康和医疗大数据应用程序的发展和继续医学教育是促进新的和古老的动能转型并增强经济发展的重要支持。国家卫生与计划生育委员会副主任金·切奥托（Jin ）指出，我们必须充分利用“互联网 +医学教育”的构建，并创新地建立了一个“网络，数字，个性化和终生”的医学教育系统，以提供一个学习平台，为医疗工作者提供一个学习平台，而不会受到时间和空间的约束。 Jin 说，加快健康和医疗数据应用的发展是全面加深医学改革并使用中国式方法来解决世界医学改革问题的重要保证。

国家健康与计划生育委员会副主任Jin

建立国家一级的医学教育标准，以解决继续医学教育的困境

实施持续医学教育的组织，管理和实施，并提供稳定的能力，以加深医疗改革，建立分层的诊断和治疗系统，并提高医疗和健康服务的质量，Yang ，能力建设和国家健康和计划生育委员会的继续教育中心的负责人，他们意识到，基于医疗教育的各种艰难的教育，以实现其继续进行医疗，并在国家健康方面进行了社会的艰难，并在国家健康方面进行了社会，并在国家健康和计划委员会上进行了必要的领域。这建立了一个统一，标准化，精确，权威和公共福利遥控医学教育平台。杨·艾普（Yang ）表示，持续的医学教育平台将针对基层，重点是迫切需要和稀缺的学科和公共含糊的学科，并进行针对性，及时，及时且精确的特殊能力建设，这将是实际且可轻松的途径，以提高基层医疗机构的基本服务能力，并促进了及时诊断的基本服务。

国家卫生和计划生育委员会能力建设和继续教育中心的主任杨·艾普（Yang ）

学习和管理是持续医学教育平台的重要功能

Yang 指出，学习功能是持续医学教育平台的最重要功能，它可以为整个系统中的超过1100万卫生专业人员实现个性化和独立的终身学习，并提供高质量的教学资源以及远程学习和沟通。该平台基于中国的持续医学教学指南，并提高工作能力为核心。根据分层，分类和评分的要求，它建立了一个持续的医学教育示范项目，重点是急需的需要，稀缺的学科和公共需要的科目，并完成了持续的医学教育课程，涵盖了27个第三级三级学科和500小时。第二是在持续医学教育平台中的管理功能，学生管理，资源管理，教师管理，需求管理和大数据分析的系统，监控和收集有关持续医学教育的学习过程和学习效果，建立个人终身学习文件的大数据，改善继续医学教育的信息管理过程，并在所有级别的医疗教育和监督领导下，为健康和计划的行政部门提供强大的工具，并提供强大的工具，以增强指导和监督领域。

中国持续医学教育网络和国家卫生与医学公开大学继续教育学院是国家卫生和医学公开大学计划的多个子大学和省级分支机构中的第一家在线大学。金·诺托（Jin ）指出，国民卫生和医学公开大学应建立在我国最大的医学院中，同时，应在江苏，福吉安，山东，山东，阿尔·阿尔·安豪（）和吉兹胡（）的五个健康和医疗大数据区域中心建立开放大学分支机构。

医疗机构提出了继续医学教育的新要求

北京医院副主任Du 指出，继续医学教育是人才培训的主要投资。首先，我们必须改善继续医学教育的规则和法规，加强所有员工的教育，并改善终身教育学习系统。继续医学教育是否有资格是医疗和卫生人员使用的重要基础，也是评估专业和技术职位或专业头衔的主要条件。

Du 提出了有关继续医学教育的建议。首先，他应该修改并改善有关持续医学教育标准，项目申请，实施，信用管理措施和相关法规的相关文件，以使其更符合行业发展的需求。我们必须改善继续医学教育的激励机制，不断提高继续医学教育的吸引力，并有效执行相关政策。

其次，专注于基层和能力作为核心，并在各种人才的职业发展需求中制定了持续的医学教育指南，阐明了对不同工作类别以及不同专业和技术人员的教育和培训的标准和要求，并进行有针对性的教育和培训活动。

第三，加强信息化构建，建立一个国家层面的综合管理信息系统，用于继续医学教育，加强信息协调和电子档案构建，不断提高行政管理和业务建设的信息水平，并逐渐实现对国家持续医学教育工作的及时和全面的动态管理。我们必须充分利用互联网技术手段，提高供应，提高质量，促进教育和培训方法，例如在线开放课程，充分利用分散的时间，并为专业和技术人员提供更方便，快速，有效和丰富的培训内容。