在新时代的背景之下，思想政治课在中学教育里占据着极为重要的地位。思政课教师是学生成长道路上的引领者，也是他们的启蒙者，对学生的健康发展有着不可缺少的作用。

时光在不知不觉中流逝，今年是太原市常青藤中学校教师王正栋踏上高中政治讲台的第 13 个年头。多年来，他一直坚信爱乃是思政教育与班级管理的基石和源泉。所以，他不但帮助学生攻克试卷上的难题，还时常观察和了解学生，主动与学生进行沟通，及时为学生解决学习、生活以及思想上的各种难题，引导学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。他凭借自身的人格魅力去教育影响着学生，同时也凭借自身的学识风范去教育影响着学生。他一直坚守着立德树人的初心，并且在思政育人方面书写出了答卷。

关爱学生做学生的心灵挚友

王正栋是一名高中政治教师，他始终坚信每一名学生都拥有独特的潜力，这种潜力正等待着被发现和激发。

小萱是个学生，她很聪明但有些叛逆。她对政治课怀有本能的抵触情绪。在课堂上，她常常故意提出一些刁钻的问题，以此试图挑战老师的权威。课后作业，她完成得也比较马虎。王正栋察觉到这名学生存在问题，随后主动与她之前的老师进行交流。同时，他通过日常观察得知，该学生的家庭氛围比较压抑，其父母对她期望过高，这使得她内心积攒了诸多负面情绪，进而想要以这种方式来表达自己的不满。

王正栋找到问题根源后便开始行动，他首先决定从建立信任关系开始。学校举办了一场关于青少年心理健康的讲座，王正栋特意邀请小萱一同参加。在听讲时，他们一起探讨了诸多关于情绪管理和家庭沟通的话题。讲座结束，小萱主动向王正栋分享了内心的困惑与烦恼。王正栋耐心倾听，并且给予她真诚的建议与鼓励。从那以后，他们之间的距离拉近了许多。

在讲解《政治生活中公民权利与义务》这一课时，王正栋以校园生活作为切入点。他引导学生们去讨论在学校当中怎样正确地行使自己的权利，并且履行相应的义务。他鼓励小萱踊跃发言，而小萱凭借着敏锐的思维，提出了许多独特的见解。王正栋当场对小萱的这些表现给予了肯定和表扬。这使得小萱感受到了自己在政治学科方面的优势，渐渐地对政治课产生了兴趣。

为提升小萱的学习热情，王正栋组织了班级时政辩论活动，让学生分组对热点政治话题辩论。他安排小萱担任组长，负责组织团队讨论与制定辩论策略。准备时，小萱发挥领导才能，带领成员查阅资料、分析问题。活动当天，小萱所在小组表现良好，赢得同学们掌声。

小萱通过努力，在政治课上变得积极主动了，她的成绩大幅提高了，并且与父母的关系也得到了改善，整个人变得阳光开朗起来。

这个过程让我懂得，师德意味着用理解去包容学生的不完美，用耐心去指引他们摆脱迷茫，用智慧为他们构建起成长的舞台，使每一名学生都能够在温暖的教育氛围里健康成长。谈及小萱的转变，王正栋满含欣慰地说道。

因材施教做学生成长的引路人

王正栋身为教师，善于引导学生脱离困境。他还能用敏锐的目光去发现学生的闪光点，鼓励学生将自身优点发扬光大，让学生迈向阳光向上、积极健康的成长之路，从而展现出思政教育的魅力与力量。

小宇性格内向且有些自卑。在政治课上，他常常默默坐在角落，很少主动发言。即便被点名让他回答问题，他的声音也细得像蚊子叫。王正栋再次采取行动，经过观察与交流后，他得知这个学生从小在学习方面就缺乏自信，总认为自己比不上别人，这种心态还影响到了他对政治学科的学习热情。

王正栋在讲解《文化传承与文化创新》这一章节时，发现小宇对传统文化兴趣浓厚。于是，他在课堂上特意提到一些小众的传统技艺，并邀请小宇分享其所了解的相关内容。小宇起初有些犹豫，不过在王正栋的鼓励下，还是站了起来。尽管他的声音依旧不大，但讲解得十分详细且精彩。小宇的脸上第一次露出了自信的笑容。

王正栋为了进一步激发小宇的学习热情，鼓励小宇参加班级的“传统文化知识竞赛”。在准备竞赛期间，王正栋利用课余时间给他梳理知识点，还提供了一些拓展资料。小宇自身也很努力，每天都认真地进行复习和准备。到了竞赛当天，小宇凭借着扎实的知识储备以及出色的表现，获得了二等奖。王正栋称，他站在领奖台上，手捧着奖状，眼中光芒闪烁，在那一瞬间，他内心的自信被完全点燃了。

此后，小宇在政治课上表现积极主动。他不仅会主动回答问题，还常常提出一些有深度的见解。并且，他的政治成绩有了显著的提升，整个人也变得开朗自信了。

13 年来，王正栋从未忘记自己的教育初心。在教育的道路上，他努力播撒爱心，历练匠心。他用点滴付出践行着一名思政教师的理想信念和师道追求。他表示，自己将时刻牢记教书育人的初心，勇担立德树人的使命，为培养能担当民族复兴大任的时代新人而不懈奋斗。