人们常说，有文采的人未必是人才，而有口才的人必定是人才。在竞争愈发激烈的当代社会，已不再是学会数理化就能走遍天下都不怕的时代，而是需要综合素质均衡且与时俱进的优秀人才。其中，表达能力已然成为展示才华以及赢得机会的重要竞争力。在人生的起步阶段，为何要让孩子学习播音主持呢？我们可以从语言的以下三个方面来理解：

一

普通家庭难以提供良好的语言环境

目前普通话的推广工作已经很深入了，但仍有不少家长的普通话不标准。他们觉得普通话只是人际交往的工具，双方交谈时，只要能听懂对方讲话就行。他们的孩子从出生起就会受父母口音影响，所以说出来的普通话自然不标准。在语言学理论里，存在一个“关键期”的概念。语言学习有一个固定的年龄段，一般是从两岁到青春期（约 13 岁）。在这个年龄段内，语言学习可以自然而然地开展。这表明，如果没在关键期矫正孩子普通话的发音，那么日后矫正工作要付出的成本会大幅增加，而效果也会大打折扣。

让孩子学习播音主持，能给孩子提供一个特定的、专业的语言交流环境。其一，其老师和同学都努力在交流时使用标准普通话，孩子能按照播音员、主持人的标准来要求自己，即便离开课堂，也会在生活交际中时刻留意自己的发音是否准确。其次，少儿播音主持课程会对口腔肌肉进行训练，比如简单实用的口部操；会对用声方法进行训练；会对气息进行训练。还有新奇有趣的绕口令等内容。在这样科学专业又不失乐趣的训练下，在长期的环境浸染以及专业科学的指导之下，孩子就能说出一口标准的普通话。

二

普通话，不止于标准

播音主持是对语言的再次创造。小朋友们播音主持时，要把文稿内容通过声音传递给听众。若只有标准普通话，却缺失对情感的把握，就只是“小读字器”。所以，除了训练语言基本功，小朋友们还需学会运用重音、停连、语气和节奏等技巧来体现作品主旨。一个孩子掌握了口语表达技巧，他的语言会充满表现力和感染力。无论是平常的交谈，还是在舞台上进行演讲、朗诵，他都能应对自如，能够最大程度地发挥个人的语言魅力。

语言表达需要优秀的思维能力作为根基，不然表达出的内容会空洞乏味。少儿播音主持课程特意创设很多实际场景，让孩子进行实战演习。像辩论，这主要考查学生阐述和评论某一个观点的能力；还有主题讨论，同样考查相关能力；以及即兴评述，也主要考查这些能力。这些场景不仅考验人的知识储备，还对理解能力、判断能力、分析能力、推理能力、论证能力进行训练。语言能够塑造一个人的思维。经过长期的播音主持训练之后，孩子将会具备优秀的思维能力。

三

恰当优美的体态语是孩子的第二语言

播音主持是一门在镜头前展现的艺术。表情、眼神、手势、姿态等人体动作能够表达人的思想感情。所以，这类动作属于语言的一种表达方式，被称作“体态语”。并且，它也是少儿播音主持课程的重要学习内容。

一个孩子若学好了体态语，仅需一个简单的微笑，便可表达自身的善意与愉悦，给人带来春风般的温暖，能迅速缩短与他人的距离。这样的孩子，其目光显得自信且有神，手势也准确有力，一举一动都干脆利落。男孩子站立时，宛如一棵挺拔的松树，女孩子则如同一只优美的天鹅，她们走路时优雅自然，坐下时端庄得体。一个孩子如果学好了播音主持，那么他的体态会是优美的。他的动作表达能够恰如其分。他的气质也会是出众的。

求上语言艺术研究院出品