世界上存在 1000 万患有自闭症的孩子，自闭症孩子的家长进行保守估算，大约有 4000 万。这些家长都希望自己的孩子能够在前期接受正确的干预后进入普通学校学习。但是，并非每一个自闭症孩子都能够顺利融入校园。

曾经看到过一篇报道，有一位自闭症家长说，如果他的孩子能够学会要饭，那也算是一种成就。

这句话说得叫人心酸，然而，这也确实是一个残酷的事实。

自闭症家长不会对自己的孩子提出过多要求。然而，在训练过程中，当孩子取得一定进步后，家长就会期望孩子不断取得更大的进步。其最终目标是让孩子融入正常的社会生活。

和普通孩子一起上学，究竟能给自闭症孩子带来什么呢?

据不完全统计，仅有不足 10%的自闭症孩子能够上小学。融合之路十分艰难，然而自闭症家长依然希望，通过与普通孩子的朝夕相伴，能够促使自闭症孩子进行模仿和学习，让他们学会与人交流的方式。

那么，自闭症孩子入学前需要什么样的准备呢?

建议准备入学的家长可以收藏一下，一两年以后准备入学的家长也可以收藏一下。或许它不一定对大家都有用，但大家可以参考。

入学准备的第一步，当然是评估。

建议在幼小衔接班入学的第一周，对全部孩子进行观察、评估和打分。评估表格会从十个维度进行，每个维度的分值不同，重要性从一到十进行排序。

01 行为表现

是否存在不能接受的行为表现呢？比如表现出多动的行为；或者摇晃椅子，从而发出各种声响；又或者有影响他人的刻板行为；还有在上课期间离开座位；以及打人；还有大声喊叫等等。

这是最为重要的指标。在有陪读的情形下，授课老师难以容忍，因为陪读会对整个班级的教学秩序产生影响。

02 情绪问题

是否容易焦虑呢？是容易激动还是温和型呢？有没有不能接受的情绪刺激呢？出现情绪问题时如何才能安抚呢？情绪问题出现的频率是多少呢？

很多自闭症孩子存在情绪问题，频繁出现情绪问题的孩子容易给班上的老师和同学带来压力。倘若有陪读，那么在孩子出现情绪问题时，就能立即将其带出教室，从而减少对其他同学的干扰和影响。

如果没有陪读，应当让班主任老师知晓，当孩子出现情绪问题时该如何进行处理，以及要及时安抚孩子，以避免孩子的情绪进一步升级。

03 自我刺激行为

是否对声音过于敏感，是否有自我刺激的行为表现。

有感知觉异常的孩子容易让周围人投来异样眼光，想潜伏的孩子必须突破这一障碍。一些孩子的自我刺激行为会随着年龄增长而越来越严重，尤其是那些有病毒问题的孩子，甚至会出现不雅行为。

04 学校规则理解与服从

分辨上课下课铃声、上课保持安静、起立、升旗、做操、考试等。

需要运用各种办法，使孩子预先理解学校生活的各类结构化规则以及行为准则。如果孩子具备一定的理解能力，那么建议家长提前进行操练。

理解力不足的，可以在陪读的辅助下进行。

05 语言沟通能力

具备日常沟通的能力，能够表达自身的需求，同时也能够对老师和同学的指令做出回应。

最重要的是，说话要能让老师和同学听得清楚。

06 学业能力

即使在课堂上的听课效率不佳，回家之后也能够通过一对一的教学来进行学习，这样基本上能够跟随课堂的进度。（需要注意的是，智商必须达到韦氏 70 分以上。）

学能训练能够运用正常孩子的教材，从听默这一方面进行训练，从抄写这一方面进行训练，从思维这一方面进行训练，从视觉广度这一方面进行训练等多方面展开训练。其中，抄写能力尤为重要，它直接对孩子做作业的速度起到决定作用。如果孩子写作业太慢，那么课后时间可能都会耗费在写作业上，从而导致其他事情什么也做不了。

07 生活自理能力

课间去洗手间。准备本节课的书本。自己收拾书本文具。最重要的是，一定不要忘记带书包。

自己会上厕所的话，其他方面都还可以。可以让同学帮忙辅助一下，也可以让老师提醒一下。

08 集体环境警醒度和参与度

很多孩子处于一个嘈杂且复杂的环境时会出现感官过载的情况。所以，集体环境中的警醒度会明显降低，进而导致注意力和参与度也明显不足。例如在跟随朗读、跟随翻书、跟随课堂练习以及做操排队等活动中。

要基本参与课堂指令，至少需要达到正常孩子 70%的警醒度。如果达不到这个警醒度，即使有陪读，也可能需要多次提醒。

09 上课注意力和听课效率

上课的注意力与警醒度存在关联，同时也和理解力以及兴趣相关。理解力欠佳的孩子，通常难以听懂上课的内容，正因如此，他们也就无法产生兴趣。最好的做法是提前进行预习。

孩子的听课效率还跟听知觉有关。有不少孩子听课效率为零。也有很多孩子存在偏科的情况。听课效率低的孩子，回家后需要完成的任务比较重。

10 同学交往与社会互动

这个属于高阶能力，不能强求。真正的交往和互动只有在能力对等的情况下才能够产生，并且是自发出现的。

如果孩子能够勉强达到要求，只是偶尔需要老师安抚或者特别提醒，那么建议孩子在达到入学年龄后推迟一年入学，这样基本可以顺利潜伏。

希望有越来越多的星儿能够借助后期的干预而进入普校进行学习，提升自闭症孩子的升学比例。让融合之路更加顺畅一些！

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