日前，教育部正式发出了一份函件。这份函件同意了 15 所学校的更名请求，这些学校将从“职业学院”改名为“职业大学”。并且，这些学校还将升级为本科院校。从今年开始，这些学校将面向全国招收本科学生。

“毕业生是否能够拿到本科学历证书呢？”“职业大学和普通综合类本科院校存在着哪些区别呢？”……针对网友所提出的疑问，记者在近日对部分首批“职业大学”的相关负责人进行了采访。

职业学院“升本”

坚持“职业教育”方向

本次有 15 所高职进行升本。教育部明确提出要“升格为本科层次职业学校”，并且升本之后明确保留了“职业”这两个字。

广西城市职业大学校长李中华向记者表示，该校虽已升格为本科院校，然而其职业教育的属性并未改变。该校本次升格后具备 12 个本科专业，将会把重点放在培养“具备社会责任感、工匠精神、创新精神以及实践能力的高层次技术技能人才”上。

海南科技职业大学校长韩长日表示，职业本科的学生能够掌握生产、建设与服务一线操作和管理的高级技能，同时还应当具备将高新科技转化为生产力的能力。

海南科技职业大学教务处处长刘成有表示，学校会降低基础理论课的门类数量以及开设的课时，并且以技能培养作为主要的线索来设置课程。他还提到，专业基础课只要能够满足使用需求就可以开设，同时会增强实验实训课的开设力度，要做到让每一个人都能够进行操作，并且鼓励学生去进行创新性实验。

以就业为导向

学历、技能一举两得

职业本科教育能使学生从传统的以升学为导向转变为以就业为导向，从以学科为本位转变为以职业能力为本位。它是培养多样化人才、传承技术技能以及促进就业创业的重要途径，南昌职业大学党委宣传部部长李江波向记者如是说道。

联合企业制定职业本科人才培养方案，并且与企业一同开发符合本科层次职业教育特点的教材，将课堂转移到企业当中，构建校中厂。李中华表示，他们的目标是让学生毕业之后就能够直接上岗。

韩长日称，海南科技职业大学升本之后，学校会以国家和海南的发展战略为导向，着眼于行业未来的发展态势。学校会立足海南这片土地，将影响力辐射至珠三角地区，与“十三五”期间海南的十二大重点产业以及海南自贸区（港）的建设相衔接，致力于培养高层次的技术技能型人才。

学生毕业后所拿到的本科专业学位具有更明确的职业指向。同时，1+X 证书被纳入毕业条件之中。这样一来，学生不但能够获得本科学历证书，而且还将获得相关专业的职业等级证书。刘成有表示。

职业教育

期盼社会摘掉“有色眼镜”

《国家职业教育改革实施方案》的 20 条职教举措里，教育部明确地提出了，要在职业院校以及应用型本科高校启动“学历证书+职业技能等级证书”的制度试点，并且鼓励学生在获得学历证书的同时，能够积极地取得多类职业技能等级证书。

刘成有表示：本科所开设的课程能够为职业证书的获取提供支撑。据悉，海南科技职业大学将会推行学分银行制，学生所获得的各级各类技能证书能够与相应的课程进行学分的互换，这对培养复合型技术技能人才是有利的。

职业大学现今处于职业教育的最高层级。李中华表示，考生若在考取普通本科时分数稍差一些，而对上高职又心有不甘，那么职业大学便为他们提供了另一条良好的出路。

目前，社会对职业教育存在一定的偏见。多位职业大学的负责人称，希望此次“职业大学”的更名能够促使社会对职业教育的看法发生改变，让其摆脱对“高职”的固有认知。

李中华提出建议，学生从高中阶段就应着手为将来的继续教育进行规划。要从自身的实际状况出发去考虑，除了学术型的综合类大学之外，职业大学也未尝不能成为一个新的选择。据新华社。

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全国首批十五所职业本科试点学校

南昌职业大学（原南昌职业学院）

江西软件职业技术大学（原江西软件职业学院）

泉州职业技术大学（原泉州理工职业学院）

山东外国语职业技术大学（原山东外国语职业学院）

山东工程职业技术大学（原山东凯文科技职业学院）

山东外事职业大学（原山东外事翻译职业学院）

河南科技职业大学（原周口科技职业学院）

广东工商职业技术大学（原广东工商职业学院）

广州科技职业技术大学（原广州科技职业技术学院）

广西城市职业大学（原广西城市职业学院）

海南科技职业大学（原海南科技职业学院）

重庆机电职业技术大学（原重庆机电职业技术学院）

成都艺术职业大学（原成都艺术职业学院）

西安信息职业大学（原陕西电子科技职业学院）

西安汽车职业大学（原西安汽车科技职业学院）