布局新学科并在五年内增加了140多个专业；通过开设实验课程和创新课程，建立未来的技术学院和其他人才培训“示范区”，探索创新的人才培训模型 -

驻留在青岛的大学：城市创新人才的“水库”

在8月底和9月初，青岛大学的大学不断欢迎2024年的新生。他们是学校的新力量，也是青岛市的未来支持。

长期以来，大学一直是人才训练的主要战场和城市发展的“水库”，这直接影响了城市发展的潜力。中国海洋大学，中国石油大学（中国东部），青岛大学和青岛的其他大学正在积极提供国家战略，并积极地融入青岛的城市发展，并在多个领域，水平和形式中培养创新的才能。

记者访问了青岛的各种大学，发现在建立一个具有科学和技术的强大城市的过程中，他们的才华和知识支持角色已经变得越来越明显：各种大学与的关键工业连锁店建立联系，并部署了140多个人工智能，超过140多个人工智能，大数据，新能源，新材料等。纪律和专业，以提高创新人才培训的匹配程度；积极创新人才培训表格，建立实验班和创新班，建立顶级人才培训平台，例如未来的技术学院和未来的海洋学院，以增强城市的未来发展；加快行业和教育的深入整合，加强学校和企业的协作教育，建立“双重导师”，并将课堂移至企业工厂，从而提高了人才培训的准确性。

大学和大学继续优化其学科布局

8月26日，山东科学技术大学新学期的第一天按计划到达，该学院的储能技术学院也欢迎前59名本科生。在接下来的四年中，他们将学习电气和电子技术，控制工程基础知识，物理和化学，工程热力学，机械设计等的基本理论知识，同时掌握了新的能源发电的专业知识和利用，新的能源系统管理和其他相关课程，以进一步为国家和地方新能源行业的发展提供良好的服务。

新能源是青岛发展的关键行业之一。新的能源科学与工程专业是山东科学技术大学围绕国家能源安全战略建立的新工程专业山东省和青岛。少校强调跨学科的整合，工程应用，新的能源开发，全面的实践和国际化特征，并努力通过具有强大的工程实践和创新能力来培养教学和研究，技术开发，工程应用，业务管理以及其他方面的全面和应用。创新的才华。

专业是高等教育机构人才培训的基本单位和基本平台。他们不仅决定了教育资源的分配，人才培训的结构和质量，而且还会影响高等教育服务高质量的经济和社会发展的能力。重点关注国家战略和青岛的经济和社会发展需求，并专注于“基础教育单位”的布局，在过去的五年中，青岛的大学总共增加了145个新专业。例如，海达（）添加了9个新项目，包括智能科学和技术，数据科学和大数据技术，微电子科学与工程，网络空间安全，机密技术，软件工程，食品营养和健康，声学，声学，新能源材料和设备等。，包括9个项目，包括急需和新兴专业；金达（）增加了新的专业，例如智能制造工程，机器人工程，供应链管理，非织造材料和工程。

绝大多数新专业的专业是“四个新”专业的专业，例如新工程，新医学，新农业和新的文科艺术，包括人工智能，纺织和服装，新能源，智能制造，氢能，氢能，氢能，现代化，现代金融和其他青岛关键工业领域与青岛的行业密切相关。这不仅为相关行业的发展提供了科学研究和技术支持，而且还为相关行业保留更多的才能。

今年添加的新的新型能源和设备专业是由于该学院材料科学与工程学院在材料领域中积累了许多基础研究。 “新专业将为学校的海洋材料和海洋能源的科学研究优势，材料科学，材料和化学工程，能源科学和海洋材料等多个专业领域的交叉融合，并专注于为青岛新的新的新型服务提供全面发挥作用海洋大学材料科学与工程学院副校长的发展，诸如海洋能源和氢能。该少校将在学校的西海岸校园中布置，以更好地与氢能行业建立联系，这是西海岸新地区发展的关键。

新一轮的科学和技术革命和工业转型正在加速演变，经济和社会发展要求具有跨学科背景的更多复合才能。青岛大学的新专业也强调了“学科的交叉点”。例如，青达的非织造材料和工程专业的专业具有跨学科的跨学科和学科与工程之间的紧密联系的特征。它致力于培养具有良好工程学和科学素养和良好人文素养的高质量专业人士。将来，他不仅可以在非织造材料和工程领域的技术研究，开发，开发和生产中都有能力，而且他还可以在业务管理，产品设计和管理，业务，业务和在这一领域的贸易，具有强烈的创新，实践能力和国际观点。

建立一个“特殊区域”，用于培训顶尖人才

不久前，中国大学学术事务办公室（ ）启动了2024年本科和研究综合课程的在线注册工作， 和基本学科的最佳基础（包括地质学的最佳基础和化学的最高基础）。该计划的入学人数少于100人吸引了数百名本科新生报名。据报道， 是该学校顶级创新人才培训的特殊区域，也是加深教育和教学改革的示范区。根据“高点定位，建立特殊区域，精英培训，示范领导”的培养思想，它为杰出学生的成长和发展建立了高端平台。

这项探索起源于2012年，已实施了十多年。除了科学实验班和顶级化学基础外，其他培训模型实施了本科和研究的综合培训，但每个培训模型都对人才培训有自己的关注。能源未来技术学院将于今年开始入学，将依靠国家“双重一流”建筑学科和山东省的有利和特征性学科，为高端科学研究平台（例如深油和天然气的国家主要实验室，并专注于能源探索和能源开发的两个未来技术方向。通过出色的创新想象力，跨境融合，前瞻性的判断，人文培养和全球能力来培养未来的科学和技术创造，并领先的才能；最好的基本学科基础阶层依赖于一级博士学科和国家一流的专业建设点，高质量的资源，例如国家主要的实验室培养有家庭和国家的自然科学家，人文感和世界 - 著名的思想，可以勇敢地攀登世界科学的顶峰，并带领人类文明的进步。

为未来培养最高创新的才能是大学的使命和许多大学的共识。培养顶级创新人才的中国铁路技术特殊区域是对青岛大学创新才能的探索和培养的生动描绘。在青岛，主要大学基于自己的优势建立了“特殊区域”，并进行了以多种形式，层次和领域培养顶级创新人才的做法。

在培养最高创新的才能的实践中，建立各种实验班是所有大学的普遍做法。例如，青海大学已经建立了计算机图灵创新实验类和BGI基因创新类。山东科学技术大学已经建立了计算机科学技术专业的顶级创新班（ ），以及数学和应用数学专业的顶级创新类（Wu Fang ）；青岛农业大学已经建立了创新才能的实验课程。

实验班是根据学校的有利学科和专业的成就建立的，主要是对本科生才能进行培训。例如，青达计算机图灵创新实验类实现了学术导师系统，与山东省著名的教学教师 和国家科学技术获奖者组成了导师的数据库。所有导师都有博士学位，可以指导学生参加比赛和项目，重点是培养计算机科学领域的顶级创新才能，其“坚实的基础，广泛的愿景，对创新和强大的实践”的重视”。

此外，青岛的一些大学还建立了大学，以探索在高等教育水平上培养出色的创新才能。海达大学（ ）在2019年建立了该国唯一的未来海洋学院。这是在海达（）专注于建设的国际海洋领域中培养顶级创新人才的新高基础。该学院是该国第一个提出和实施“合金计划”和“三个最强计划”的大学，以培养高级跨学科才能，并采用“ 3+1+N”“”“ 3+1+n”“”“无缝且无缝的对接和培训具有跨学科学科的本科生，硕士学位和博士学位中国技术学院国民航运大学和青海大学还针对本科和研究实施了综合培训模型。

加强学校和企业的生产和教育的整合

行业和教育的融合可以促进社会与学校之间的相互合作，整合资源，共同为学生提供学习平台和学习机会，为学校提供强大的支持，以培养高质量的应用才能，并开放了“最后一英里”人才培训。

行业和教育是否深入融合都与人才培训的有效性有关。青岛的大学和大学在整合行业和教育的人才培训模型中做出了许多有用的尝试。

青岛科学技术大学于2022年在省级大学中建立了优秀的工程师学院，制定了一项出色的工程师本科和大师培训计划，并实施了“ 3+1+1+2+n”探索和实践。 +1+2+N“人才训练改革。学校共同设计了培训目标，制定的人才培训计划，执行培训任务，并在九个行业中培养了高质量和复合企业，包括中国橡胶工业协会和赛伦集团， ， 和 。工程和技术人才。 2022年，共有30名出色的学生被选为第一堂课，2023年选出了60名杰出学生。今年的甄选工作正在进行中。

行业和教育的深层整合是出色的工程师培训计划的独特特征。学生培训分为4个阶段。第一阶段是本科阶段，主要进行三年的基本工程知识学习。第二阶段是本科和硕士学位的为期一年的过渡阶段，在学生被录取研究生院后，他们将学习公共课程和专业的研究生课程；第三阶段是行业教育整合的最独特特征。显然，对于工程硕士学位的培训阶段，学生具有双重身份，无论是学校的研究生还是企业的员工。他们在学校学习专业课程一年，并在企业中进行了两年的实践培训，并真正成为企业运营的骨干和企业管理专家。手。

现代工业学院也是大学在大学各个学科中培养跨复杂人才的重要工具。目前，山东省已经建立了3批77个省级现代工业学院，总共选择了青岛的21所大学，占该省四分之一以上。

但它也被称为现代工业学院，大学也创造了不同的教育道路。 已建立了一个人才培训知识系统，并在企业的深入参与下。该学校已经采取了一系列创新措施，例如学校 - 企业培训计划对接，学校 - 企业信用认可，学校 - 企业联合教学以及“本科毕业设计项目的生产，教学和研究三调教学系统”，以便实现人才培训的供求方面。统一。现代工业学院的学生的特征是强大的解决实践问题和高质量质量的能力。 的所有25位毕业生都留在工作，并受到企业的高度赞扬。

中世大学的高端化学工程和能源材料行业学院实施了“ 4+2”综合研究培训模型。学校和企业共同分析工业发展对专业人才培训的固有需求，共同制定人才培训目标以及科学设定课程系统和实践培训计划。学生接受了4年的校园培训和2年的公司实践，真正实现了授权学校 - 企业合作教育的双向授权。此外，大学还加深了妇产科，科学和教育的融合，实施了“三合一计划”，主要内容的主要内容是“早期进入实验室，早期进入项目，并成立了”，并成立了有200多位教授的领导角色，由900多名教师参与。科学研究团队促进了高级才能，以参与本科教育和教学，依靠大型平台和大型项目，沉浸式教育人们从事尖端的工业技术和学科，促进教学与科学研究之间的有效互动，并不断改善顶级创新才能的培训水平。

积极适应时代的变化，升级人才训练模式，与青海大学和这个城市的大学之间的频率相同，并稳步前进，在科学和技术方面的强大城市旅程。 （ /新闻记者Wang ）