教师线上培训心得体会（通用8篇）

当我们进行反思后，对生活有了新的见解，心得体会是一种很好的记录形式，这样能够持续更新和迭代自己的想法。那到底该怎样去写心得体会呢？以下是小编收集并整理的教师线上培训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

教师线上培训心得体会 篇1

网络时代到来后，我们的生活、学习和工作都有了改变。我是一名刚踏入教师岗位不久的年轻教师，希望通过持续学习与探索来充实自己、提升自己。参加本次教师网络教育培训并自主参与其中，让我的思想以及专业理论知识都得到了进一步的提升。

在学习过程中，我专心地聆听了专家关于教育教学方面的讲座。同时，我也观看了课堂教学视频。在这段时间里，通过这个平台，我收获了许多先进的经验以及有价值的知识。我仔细地学习专家在讲座里的每一句话，并且对每一个观点都进行了思考。从学习中我深刻领悟到：在教学中要不断探索并运用多种教学手段，要处理好知识与能力的关系，要处理好过程与方法的关系，要处理好情感态度价值观之间的关系，还要处理好课堂欲设与生成等之间的关系。

此外，能够借鉴优秀教师的教育教学经验。在学习的过程中，这是一次知识进行积累以及运用和创造的过程，所以要学会学习并且善于运用。我每次听完专家讲座以及观看完课堂实录后，都会进行思考。思考的内容是怎样把这些优秀且先进的教育教学经验以及典型案例带入自己的课堂，怎样有针对性地运用到自己的教育教学实践中，这样就能收到事半功倍的效果，也能缩短与发达地区学校在教学上的差距。通过实践来检验理论和经验，去寻找这些方式方法的不同之处、相同之处以及衔接之处，以此来完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。能够开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，还能激活学生的思维。

我有了以下收获：

我意识到自己的知识和能力存在一定差距。在今后教学中，我会立足本职工作，持续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断提升自身价值，为教育事业发挥作用。

教师作为课堂的主持人，要将课上得精彩，首先需对课堂有整体掌控力，要把握每一节课的课堂结构，合理分配时间。同时，还要进行教材分析和学情分析，了解不同学生的特点，设计不同的课堂参与方式，以调动每一位学生的积极性。

这次教师网络培训，进一步为我今后的教学工作指明了方向。网络培训增进了同事之间的交流。每个模块都设置了讨论版块，给我们提供了学习与交流的平台。平时我们工作很紧张，同事之间交流的时间不多，这次培训给我们提供了这样一个学习的机会。在学习的过程中，我深刻地体会到自己知道的东西太少。学习应当成为一个人一生的目标。人应该始终保持活到老学到老的态度。越是有这样的认识，就越会有一种急迫感和压力，从而驱使自己更加自觉地去学习。

教师线上培训心得体会 篇2

网络时代到来后，我们的生活以及学习和工作都有了改变。教师不再仅仅是传递信息的工具，而是需要具备更高层次的教育教学能力，要掌握现代教育技术，对教学的各个环节进行研究，以适应未来教育的需求。此次的网络教育培训学习给教师提供了一个可以展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次方面，能够满足不同教师的需求。总之，这次培训让我收获颇丰。现将我的学习培训心得体会总结汇报如下：

拓展了教师的学习渠道，使教师的视野得以开阔。过去教师仅能通过课堂面对面进行教学，如今这一传统模式发生了改变。线上教学模式更契合现在的形势，能更好地体现“停课不停学”的主题，也更能最大限度地提升教学质量。

为教师提供了良好的相互学习平台，能让教师更好地学习和借鉴优秀教师的经验与方法，实现了教学资源的有效共享，有利于促进广大教师的专业成长，有利于提升教师的教学效果，最终实现教学质量的共赢与多赢，有力地推动了教育事业的繁荣发展。

三、对教师自身的可持续发展起到了有力的推动作用。在新的形势之下，教师必须树立起终身学习的观念，要一直学习到老。必须推动自身的可持续发展。教师一定要擅长学习，要将学习所获得的经验和技能转化为自身可持续发展以及不断进步的永不枯竭的动力。

教师要做善于反思的新教师。教师需养成勤于反思的良好习惯。教师平时教学时可进行反思，在学习培训中也可进行反思。通过反思，教师能不断学习优秀教师先进的教学经验和方法，能清楚看出自身存在的不足和弱点，进而对自身有客观且全面的认识。从而促进教师的良性健康的迅速成长。

教师线上培训心得体会 篇3

一场疫情给我们带来了诸多改变。我从教已二十余年，此前从未以这样的方式进行教学。起初，我们学习录制“知识胶囊”，了解并运用“希沃白板”进行直播，感到新奇。在随后的线上教学工作开展过程中，我们不断尝试、不断摸索。在这样的形势之下，我们也学会了不少新技能。其中的滋味，只有深入到一线教学的老师才能够真切地体会到。那是一种别样的辛苦，同时也是别样的收获。

一、常规工作不松懈。

老师们虽进行线上教学，却依然遵守时间。他们会提前安排好学习内容，还会提前发布直播课链接或其他教学视频，以此保证不同学生群体能享有优质教学资源，进而保持同步学习。教师会跟学生同步听课，并且针对授课内容布置相关练习。学生提交学习作业后，教师会及时批改，还会用微信留言或微信电话与学生沟通。针对学生出现的疑难问题，借助微信的“上课直播”功能以及“知识胶囊”来重新进行讲解和巩固。即便处于双休时间，也会提醒孩子们留意整理以及复习。

二、“分层”督导显实效。

因为学生们的学习能力和学习成绩不一样，各自家庭的教育理念与管理也不同，所以我们主要采用“分层”督导的方式。对于优生以及学习习惯较好的学生，我们会与家长取得联系并进行沟通，除了让他们完成相同的作业任务外，还会让他们做一些提升能力的题目，并且精选题型，控制题量。

对于中等生，主要采用鼓励的方式。要及时肯定他们的进步，接着针对作业中出现的问题给予指导，同时请家长督促他们做一些相关的练习。“学困生”是最让人头疼的。我们将这样的学生群体重新组建了一个小群，其中有的学生学习积极性差，有的学生基础差。小群建立后，直接集中批改他们的作业并针对性地进行辅导。只有先夯实基础知识，才会有提升能力的空间。分层督导能够避免打乱仗，使教学效果更加显著，但也在无形之中加重了老师的工作量。

三、加强合作促发展。

一个人行走速度较快，然而一群人行走则能走得更远。线上教学是需要教研组发挥力量的，每位老师都存在自己的盲区以及短板，而通过集体研讨，能够汇聚众人的智慧，彼此相互借鉴长处、弥补短处。美术学科使用新教材，老师们常通过微信视频会议进行探讨，这利于把握教材重难点。在相互交流中，我们慢慢学会使用微信小程序。直播课前，我们先互相听听并提建议，经雕琢改进后的直播效果更好。

成绩可以检验教学效果。从家长的反馈来看，再结合学生平时的作业质量，我们觉得线上教学较为成功且有效。绝大多数学生在家长的督导以及老师们的引领下，都能认真学习并且逐一落实。孩子们取得成绩，与家长和老师们的辛苦付出息息相关。

我们一直坚信付出就会有回报。在日常的线上教学里，我们很忙碌，特别是长时间盯着手机或电脑屏幕批改作业，这使得很多教师患上了颈椎病，视力也下降了。然而，为了托起“明天的太阳”，大家即便辛苦也觉得甘甜。在后续的线下教学中，我们依然会坚守岗位，尽到自己的职责，发挥长处，弥补短处，继续加强与家长和学生之间的联系，努力让疫情期间的教学不打折扣！

教师线上培训心得体会 篇4

线上培训既精彩又实用，在假期为老师们提供了汲取营养的平台，让老师们在家里就能获得专业的培训和引领，这是幼儿园教师最惊喜的收获。

学习中，我聆听了教授的精彩讲座，也听取了优秀园长的深入解读。这不仅让我的视野进一步开阔，见识也有所增长，同时我还找到了自己与他人的差距！首先，通过这次培训，我对“幼儿园政策与法规”有了深入的了解，对幼儿园课程的理解更加透彻了，幼儿园一日活动和环境创设的原则、要点以及价值也清晰地再现了。这些内容让我更深刻地体会到幼儿园应该如何进行科学管理。

其次，在学习“幼儿教师心理健康”时，我首次直接面对幼儿教师的心理问题。我领会到了专业标准的新要求内涵，即师德为先、人格健全。做一个能够管理好自己情绪的老师，是幼儿教师专业化的基本要求。反思自己在工作中曾有面临压力而情绪低落的时候。通过学习，明确了在情绪管理方面的方向。努力让自己成为一个自律且阳光，充满正能量的园长，以此引领教师队伍健康积极地发展。

《幼儿园教科研》给我们留下了最深刻的印象，它就如同一场及时雨，帮我们把园本教研的思路梳理得清晰明了。其一，园本教研的实施应当以“问题”为开端，以自下而上为主、自上而下为辅。其一般步骤为：收集问题，筛选问题，设计方案，公布方案，实施方案，总结反思；其二是组织实施的策略、园长的职责以及组长的研究组织和引领职责。本次培训使我们所有教师明白了园本教研的目的，知晓了其意义，掌握了其方法等。通过此次培训，园本教研得以落到实处，切实起到了促进幼儿发展、促进教师发展、促进园所全面发展的作用。

本次培训对于我们园所实用性最强的是环境创设方面的内容。

《纲要》表明：幼儿园要给幼儿提供既健康又丰富的生活与活动环境。要满足幼儿多方面发展的需求。让他们能在快乐的童年生活里获得对身心发展有益的经验。由此可见，幼儿园的环境创设，已然成为幼儿教育的重要部分。

在环境创设方面，要充分发挥幼儿的主观能动性，让幼儿能够积极且主动地参与到环境创设活动当中。只有这样，才能够有效地发挥环境在幼儿身心发展过程中的教育影响作用。同时，在环境创设中，应当为幼儿提供机会，使他们成为环境创设的参与者以及创造者。

环境创设，在色彩方面，主要应以艳丽的纯色作为主导。色泽应该单纯，要接近自然。这样的色彩能够让孩子们展开丰富的想象。这些单纯且源于自然的色彩，容易使幼儿产生共鸣，也易于被他们理解，并且便于他们进行欣赏、借鉴以及表现。在造型上，应以稚拙、简洁为主要特点。在内容上，要为幼儿创设他们熟悉的、符合其心理要求的环境。为幼儿提供一个充满美感的环境，使幼儿觉得自己身处一个清新且美丽的世界里，这对幼儿形成乐观、自信、勇敢的个性品质是有利的，也能促进其社会性发展。幼儿的能力较为有限，他们创作的作品效果不一定很出色，所以需要老师充分施展自己的聪明才智，对幼儿的作品进行巧妙的布局以及精巧的设计。

引导幼儿进行环境创设时，多样化地使用材料和装饰手段很重要。它能让各种材料得以综合利用，也能让环境的内容更加充实丰富，不断涌现出新意。

幼儿在幼儿园生活，必然会与环境因素产生交互作用，也必定会在与环境的互动中达成发展的目标。环境装饰要让幼儿能够充分且有效地进行感知，能够自主地参与其中，还能共同进行再创作。教师在创设环境时，应依据幼儿的兴趣、需要以及现有的发展水平来开展，让幼儿多动手、多动脑，按照科学的原则去创设幼儿园环境，以发挥环境对幼儿的影响以及促进幼儿发展的教育价值。

活动与环境的关系是相互依存且相互关联的。活动依靠环境来吸引幼儿的注意，同时环境的创设也需要通过活动来表现。为激发幼儿更大的探索兴趣，环境创设必须是幼儿所喜欢的，并且要符合幼儿个性发展的特点。

在学习内容《幼儿园环境创设》里，我更直观地明白了什么是基于儿童视角的环境创设。在讲座中，各地许多优秀园所的环境创设给我留下了深刻印象。各园所的亮点以及创新都很值得我的园所借鉴和学习。本次培训中，培训专家们运用了研修方法，将理论与实践相结合。同时，采用了案例式、情景式、讨论式和任务驱动式等多种灵活的培训方式。通过这些方式，强化了学员主动参与的能力，也增强了学员互动协作的能力。此外，还增强了培训的吸引力和感染力，切实提高了培训的效果。

本次学习让我收获了更多知识，也让我享受到了更多学习乐趣。在接下来的工种里，我会将所学知识运用起来，提升自身综合素质，以积极向上的心态做个学习者，把幼儿园的管理工作做好。

教师线上培训心得体会 篇5

作为一名教育学部即将踏入小学课堂的硕士研究生，我很荣幸参加了此次线上公费师范生培训。在这几天的学习过程中，我获得了许多优秀老师的指导。他们毫不吝啬地向我们分享了自己从教多年的经验与心得，让我们清楚地了解到做一名合格的人民教师需要具备怎样的素质以及达到怎样的思维境界，为我们在教师这条道路上打开了一扇门，使我们今后能够少走许多弯路。

首先，培训让我对教师这个职业有了更深入的理解。在成长过程中，我接触过许多老师，不过都是以学生的身份。而我大学修的是师范专业，这是我第一次走进实际的课堂。我的老师曾教给我一条非常重要的道理：师者，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的。这与师父是很不同的，如果你是学徒，师父可能会保留一些东西。教师要把知识毫无保留地传递给学生，并且要不断学习以与时俱进，要了解当代年轻人新的思维方式，从学生感兴趣的角度授课会比传统讲课方法有趣很多。其次，在学习期间，我对自己进行了深刻剖析与反思，洗净了心灵深处的灰尘与尘垢，还及时补充了前沿的教学理论。在潜移默化中学到、感悟到以下几个方面：

一、做个会学习的教师

教育在不断发展，如今的教育工作对从业者有了更高要求，即对教师有了更高要求和期望。今天的教师不仅要教会学生知识，还要拓宽学生视野。人们逐渐认识到，教师对学生发展有着巨大的实际影响力。提升教育质量必须提升教师。我认识到教师专业发展的重要性，它对教师至关重要。教师的专业发展离不开学习与提高。所以，教师必须持续提升自我，要成为爱学习且会学习的人。在教育教学中，其涉猎范围不能仅局限于课本知识，还应走出课本，善于拓展相关知识，用知识来武装头脑，使自己得以丰富，这样才能塑造教师的人格魅力。教师引领学生在知识海洋中获取真知。教师需不断提升自身专业素养，能将理论与实践结合，持续完善和充实自我，才能应对当今社会的各种压力与竞争。“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”但培训后，我认为“教师应是一条有源头且奔流不息的溪流”。我感到惭愧的是对教育专著知之甚少，像杜威的实用主义理论，还有皮亚杰和布鲁纳的建构主义理论等。教师的专业发展意味着教师自身的发展，只有教师持续不断地学习，提升自身的业务水平，深入钻研业务，更新教学理念，努力成为一名专家型教师，才能够在自己的专业领域实现提升与发展。

二、做个会反思的教师

教师在教育教学过程中一定要学会进行反思。教师通过提升自我觉察水平，以此来推动自身能力发展以及专业成长，这就是教师反思的途径。教师反思一方面是为了自身的专业成长；另一方面是为了教师群体的专业成长；再者是为了能够解决教学中存在的问题；还有就是为了提升教学的品味与境界。然而，在日常的教育教学工作里，总是有部分教师不清楚应该反思什么，也不知道该如何去反思自己的教学。学会写课后记，课后记需包含学生在教学中的表现以及自己在教学中的表现；观摩教学，即通常所说的听课；观看优秀课的录像，可自己观看，也可同事一起看，还可让专家帮忙看；记录上课中的关键事件，记录教学过程中最成功的做法及其背后的道理。教师要提高自己的教学技能和水平就必须不断进行教学反思。学会反思是教师成长的一种方式。实践加上反思就能够走向成功。

三、做个会研究的教师

教学研究就如同“磨刀石”。教师若将教学研究视为提升教学技能的动力，那么必定能取得更优异的教学成果。教师在教育教学过程中需认真研究教材，需认真研究学生，需认真研究教法；教师还可以对学生以及自己的课进行分析，开展课例研究或教学研究，将研究结果撰写出来，这样一方面能够提升自己，另一方面能够给同事们提供借鉴。教师参与研究有诸多益处。其一，能够提升自我反思的意识与能力，从而对自己以及学生的行为意义和作用有更充分的了解；其二，有助于改进自身的教学工作；其三，教师从事教学研究有助于向专家型教师转型，而努力成为专家型教师是每个教师的奋斗目标。我们一线老师中，有许多教学成绩优异的，但在论文发表方面却一片空白，这常常导致他们在评职称和评先进时遭受很大损失。

四、做个心情阳光的教师

学校工作十分繁杂，每天都有做不尽的琐碎之事。尤其是班主任老师，从早上的早读一直忙到晚自修，长年累月都难以有清闲的时候。有时学生不听话，他们就会憋着一肚子气回家。回到家后，把气撒在家人身上。事后，他们自己也会感到后悔。这样的工作历程能走多远呢？我们不仅在完成工作，还在教育孩子，更是在创造未来；我要知晓我们工作的重要性，以良好心态积极对待工作，从而走得更稳、更远，做好力所能及之事。

教师线上培训心得体会 篇6

20xx 年 x 月 xx 日下午 2 点到 5 点期间，xx 高级中学有 xx 名英语老师。这些老师分别在自己家中，借助远程网络平台参与了 20xx 年春季 xx 版高中英语教材的线上培训。此次培训的目的是提升教师的专业素养以及教学能力。

首先，xx 教授着重探讨了“得意”与“得语”协同发展这一问题，并且分享了来自一线老师的相关建议和案例，这让我们收获良多，于是决定将所学应用到实际中。其次，xx 教授提出要进行文本分析，重点在于关注教学内容，只有引导学生去理解或者归纳提炼主题，这样才具有意义，也才能吸引学生。最后，xx 教授从教师的角度对课堂设计的问题进行剖析。他指出了在教学过程中提问最容易被忽略的问题，并且说明了如何改进和优化提问的艺术。他的讲解非常到位，很接地气儿。

教材培训搭建了平台，专业引领促进了成长。

三位教授倾囊奉献，做到了理论联系实际。他们分享了典型案例的设计，这些设计操作性强。这让老师们面对教材时心中有数。他们为老师们使用、解读、挖掘教材作出了示范，具有极强烈的教学指导意义。同时，这也强化了老师们在课堂中主动以学生为主体，让学生参与到老师们的课堂中，从而活跃思维，活跃课堂。

三位教授分别从不同方面进行了详细分析。其一，从对文本教材的理解和语篇研读方面；其二，从教学设计和课堂提问的艺术方面；其三，从实效方面。这些分析更具针对性，为老师们的上课指明了方向，注入了活力，让老师们在学习过程中有思考、有收获、有感触、有领悟，能将学到的教育理论自觉地运用到教学实践中去。

我们有幸搭乘 xx 版高中英语教材线上培训的专列。在这里，我们开始播种，进行耕耘。我们的思维相互碰撞，收获满满，不断成长。疫情虽然阻挡不了，但 xx 回高的英语人依然保持着学习和提升的热情。

在网络培训平台，老师们安静地聆听着。他们聚精会神，一边听，一边做笔记，一边进行思考。第二天进行视频集体备课的时候，我们又对这次培训进行了探讨。老师们表示，要将学到的新的教育理念和教育方法，内化为自己的教学理念，并应用到以后的英语教育实践中，为 xx 高级中学英语教学的腾飞注入新鲜的活力。

教师线上培训心得体会 篇7

一天的培训学习之后，各位专家的分享讲座给我带来了很多感触。作为音乐教师，首先需要具备全面且过硬的素质，包括娴熟扎实的专业技能，广博深厚的文化内涵，孜孜不倦的学习精神和钻研精神，还有对教育事业以及对学生深深的热爱。在这次网络培训中，我对音乐教育的发展方向和目标有了更深入的了解，同时也反思了以往工作中存在的不足。以下是我的学习心得：

一、音乐教师要有较强的教育教学能力

李荣老师的讲座让我明白：音乐课堂教学是我们音乐教育工作的核心，同时也是工作的重点。音乐教育教学能力对于音乐课堂教学质量有着重要的保证作用。一个音乐教师能否承担这份教学工作，能够体现其教学水平能力，并且这也是成为合格音乐教师的重要条件之一。它涵盖了音乐教学能力和课堂教学的调控。

1、音乐教学能力

音乐教学能力包含诸多方面，其中有对学生学习状况的了解与分析，对教材的分析与理解，对课的类型以及教学目标的确定，还有教学方法的选择以及教学时间的合理安排等。在精心设计每堂音乐课时，课的类型、教学目标、教学方法的选择以及对学生学习状况的了解和分析是相互关联的。不能将同一种方法应用于所有学生，而要根据学生的特点和学习状况进行因材施教。这种学生能力与教材相联系的情况，是由音乐教师的教学能力所决定的，并且也是合格音乐教师所具备的条件之一。

2、课堂教学的调控

许多学生觉得，音乐属于小科所以不愿学习，于是在课堂教学期间，时常有厌学的学生对课堂教学进行干扰。在这种情况下，音乐教师必须具备课堂教学的调控能力，也就是课堂管理能力。原本设计好的音乐课，因为调皮的学生捣乱而无法继续进行，这时教师就要凭借灵活的教育机制以及良好的心理素质，去妥善处理教学中的突发状况。教师需运用教育学和心理学知识，依据学生课堂表现以及音乐审美的需求来调控和管理课堂，以使音乐课得以继续。例如，可以提问学生让其回答问题，或者让其参与音乐实践活动等；还可以用幽默的语言活跃课堂气氛，转移其注意力，让其重新投入到课堂学习中。这样能让学生感受到音乐教师既“活泼、可爱”，又严肃有纪律。

音乐教师需要具备良好的音乐修养，这是能够胜任新的音乐课程教学的一个重要前提条件。

音乐教师是美的传递者，也是“能歌善舞”的象征。作为传播美的使者，一方面要有美的外在形象，另一方面要有美的内在心灵。而优良的审美素养对于音乐教师来说格外重要。在音乐教育过程中，音乐教师作为美的使者主要是借助音乐中的教育审美的功能来达成的。音乐教师具备良好的审美修养，能对学生产生极大的吸引力，能增加学生的向师性，这样就能让学生喜爱音乐课。倘若一个音乐教师没有音乐修养，那就无法上好音乐课，无法吸引学生，也无法成为一个合格的老师。因此，对于音乐教师而言，良好的审美修养既体现在懂得美以及能够发现美上，又体现在善于创造美上。让美的内涵在课堂中得以不断创造和发展，这样就能把音乐中的美持续带给学生，使学生为你成为一名合格的音乐教师而喝彩。

总之，这个培训让我体会到学习的重要性。只有不断学习，才能有提升。

教师线上培训心得体会 篇8

在疫情期间，我市教育局本着“防控、学习”两不误的原则，统一组织了线上授课学习。在此期间，教师们进行了线上培训，现将美术教学情况总结如下：

一、教学准备及签到情况

我首先通知学生要提前预习这周每一节美术课。我强调课堂上一定要认真听讲，要记笔记，中途不能早退，不能恶意刷屏等，以此为学习新课做准备。其次，我会再次发起直播来强调本课重点。为了提醒学生能按时上课，我提前在钉钉群里发送授课链接，还在班级微信群里提示开课时间，并且让学生在钉钉群报数来查看报道情况。

首先，我及时跟进同步听课，这堂课非常精彩且实用，我从中受益匪浅。她能深入挖掘课本内容。在我跟进直播的过程中，通过自我摸索以及与老师的交流，我渐渐熟悉了钉钉软件的功能和操作流程。这种方式打破了时间、空间和区域的局限性，让网络教学深入到了生活中。我深知，作为教师要与时俱进，不断学习和实践，紧跟时代步伐。在这特殊时期，学生们没有因疫情而耽误学习。学生在报道时反馈老师提出的问题，由于一屏之隔，导致自觉性强的学生和自律学生之间出现了巨大的差异。

三、作业检查

每节课结束后，我会在钉钉家校本中布置适量作业。大部分学生能较快且及时地提交画画类作业，然而对于手工类作业，提交速度就慢一些，常常需要再三催促。学生提交上来的作业，我会及时进行跟进辅导。在之前的检查过关环节里，我发起了直播并让学生申请连麦，结果发现有个别学生存在作弊现象，这真得见招拆招啊。之后我一直都在查看学生提交的作业，不停地反复查看，还进行了通知和召开视频会议。无奈之下只能电话通知，有的学生说忘了，有的不吭声，还有的竟然在休息，学生好像已经变得麻木了。看来学生的自觉性确实太差了。

四、存在问题

一些学生缺乏自觉性，在没有家长监管时，不按时上线学习，或者中途离开。有些学生不服家长管教，肆意妄为。我曾连线与该生进行谈话，但似乎没什么效果。还有些学生家庭情况特殊，没有父母，无人监管，自由散漫，不重视学习。另外，有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上父母偶尔上班，使得学生不能正常学习，虽然有回放，但每节课都安排得很紧凑，学生没有时间看回放，从而导致不上线、迟到或不能及时完成作业的现象。

改进措施：

及时在钉钉群发送直播课程链接，同时在微信群发送信息，以提醒学生上线。

对懒惰的学生进行思想教育，让他们重视学习；对不守时的学生进行思想教育，让他们重视学习；对不爱学习的学生进行思想教育，让他们重视学习。

总之，我会克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。