孩子们开学快两周了，你的孩子进入学习状态了吗？

“双减”政策下，孩子的作业减少了吗？你的教育焦虑减轻了吗？

在微博上看到一位家长分享了孩子们周末的状态，一群孩子聚在一起玩游戏。

很多人发表评论，认为这才是孩子应有的样子。然而，仍有众多家长，在面对新的变化时，心中充满忧虑。

双减最终考验的是孩子的自主学习能力，孩子学习力的提高成为家长所在乎的一个问题。

比尔·盖茨曾说：在当今社会，人们所比的不再是进行学习这件事，而是学习所具备的速度。

很多父母觉得孩子的学习能够被强制，孩子每天做完作业之后，他们还会让孩子进行复习，会让孩子进行预习，会让孩子背单词。

学习是快乐的。然而，若一直处于压迫性的环境中进行学习，孩子便会产生排斥心理。

每一位家长都怀有对孩子的爱。然而，有时我们所采用的方式会将担心与焦虑传递给孩子，致使孩子在学习过程中会形成一种排斥的机制。

孩子如何对学习产生兴趣并形成良性循环呢？家长在很大程度上能够帮助到孩子。

01

不让孩子陷入学习的辛苦

怎么让孩子在学校愉快地度过呢？

对于成绩好的孩子而言，学习本身蕴含着快乐；对于不想学习的孩子来说，玩是最为快乐的。他们在学校虽未学到东西，但却玩得很开心。

什么样的孩子最辛苦呢？

有些孩子想要努力让学习成绩变好，然而却不知道该怎么做。在学校里，他们碍于面子，不敢向别人询问。渐渐地，他们连自己哪里不会都不清楚了，也弄不清楚从哪里开始学习。

孩子陷入这种“不上不下”的情况会最难受，功课会慢慢地落下且越来越多，之后就会开始厌学，会害怕去学校，对什么都将失去兴趣。

如何让孩子避免陷入这种境地呢？那就是从最开始就下定决心要把学习弄明白。对于不懂的，一定要刨根问底，一直问到清楚为止。

老大之前也遇到这样的情况，听不懂，也不问，就拖着。

我和他爸爸为了帮老大解决这个问题，一直耐着性子与他面对面交流。我们找出他不懂的地方，接着从基础开始学习，一直到把问题弄明白才停止。

老大会逐渐主动去寻求老师的帮助，也会主动寻求同学的帮助，不会再让自己一直处于那种似懂非懂的状态了。

即使忙碌，孩子向家长询问学习问题时，绝不能说“等一等”“我现在没空”之类的话。即便手上正忙，也要停下，低下头，问孩子“你要问什么呀？”之后好好回答他。

给孩子营造一种环境，即无论孩子有何种问题，身边都始终会有人给予帮助。在这样的环境下，孩子会十分乐意去学习。

02

拓宽擅长的，提升不擅长

每个孩子在学校学习时，都有自己擅长的科目以及不擅长的科目。有些家长会让孩子在那些相对薄弱的科目上投入更多的精力，然而对于擅长的科目，却不会花费太多的功夫。

我采取了相反的做法。老大数学好，于是我让他多做数学练习，还特地给他培训数学，结果数学就成了他最擅长的科目。对于语文、英语这些相对薄弱的科目，他后来也逐渐有了自信，并且在这些科目上跟上了一些进度。

老二的阅读能力比较好。我因为他的这个情况给他买了许多课外书。他凭借这些课外书看了很多文学作品。我这样做也算是迎合了他的喜好吧。

老三喜爱唱歌，也喜爱运动。我特意带着他前往声乐班进行学习，如今他能够演唱不少的歌曲。

拓宽了他们擅长的范围，他们能在“觉得我能行”里找到自信，进而对于自己不擅长的领域会主动去学习。

03

如何看待考试

读书，学习成绩并非最为重要。然而，若想考入一所好的大学，那么好成绩便成为了最基本的要求。所以，我们应当让孩子对考试产生喜爱之情。

对于数学这类考试，关键之处在于理解概念以及解题的速度。所以我告知孩子，能够以最快的速度完成所有题目，接着务必留出检查的时间。

算术类的题目情况较为简单，不是黑就是白。只要在平时把基础打得非常扎实，那么考出满分是有这种可能性的。

面对阅读理解题时，可以让孩子们进行换位思考。他们要从被出题的一方转换到出题方的思维方式，站在老师的角度去看待文章。这样做就相当于让孩子又进行了一次复习。

每次考试时，我对儿子们讲，考试时你们要带着玩游戏的心态去对待，如此一来，你们在考试过程中会感到开心。

孩子们年级逐渐升高，评分标准也随之改变。因此，我时常对孩子们讲：“若想获得 100 分，就得拿出 120 分的力气。这样即便达不到 100 分，也能有九十几分。”

每次考试结束后，我不会仅仅将目光聚焦在孩子的分数上。我会关注他们做错的题目，然后和孩子一起把错题重新做一遍。我们会一直做到弄懂这些题目为止。与分数相比，我更期望孩子们能够充满自信地迈向新的阶段。

我会时常告知他们，分数并非衡量实力的仅有标准，应当更加注重自己究竟学习了多少知识。

相信做到这三点后，孩子对于学习这件事会有理解和判断，并且能够成为更自信更优秀的人。

在这个时代变化迅速的时期，父母需要尽快去学习新的事物。要了解这些新事物的优势所在，也要知晓它们的劣势之处。这样才能更好地对孩子进行教育和引导。