上海小学生学习英语最大的困难是什么？

是语言环境吗？是缺乏好的老师吗？是词汇量吗？

我觉得都不是。

最大的困难，是“没时间”。

一个在学校上学的普通上海小学生，生活模式一般是：

做家务的时间？基本没有的。玩的时间？要看爹妈了。

有些孩子晚上完成作业后还需上网课。大部分孩子在周末至少有一个兴趣班或者有一个补习班，也有部分孩子周末有两个兴趣班或者补习班。

我们现行的由统编的小学英语课程，让人感觉有些复杂。我认为不能完全归咎于它，毕竟这是一个针对全国适龄儿童学习第二语言的事情，而全国各省市的情况极为复杂，它很难做到全面兼顾。

大部分身在上海的家长应该都不会否认这一点：孩子的英语仅仅依靠学校的教授以及回来做些作业，是无法学好的。 孩子的英语光靠学校教和回来做作业这两种方式，是搞不好的。 身在上海的家长大多不会否认，孩子的英语仅靠学校教与作业难以搞好。 大部分上海的家长不会否认，孩子英语仅靠学校教与作业搞不好。 大多数身在上海的家长不会否认，孩子英语光靠学校教和作业搞不好。 大部分在上海的家长不会否认，孩子英语仅靠学校教以及作业搞不好。

有两个朋友跟我谈及这个话题，当说到学校的英语教育问题时，她们的表达既幽默又犀利，现将她们的话摘录如下：

A 的儿子就读国际幼儿园，后来小学转去了公立学校。她说她去听过学校的公开课，英语老师的口语给她留下了深刻印象，甚至让她觉得英语老师说得比自己的儿子还差。听完这些后，她就觉得学校的英语课她完全不抱希望了。

（这是在吐槽小学英语老师的师资问题。）

B 的女儿在某公立小学读四年级。她说，孩子在一到三年级时，英语学习似乎都挺正常的。然而到了四年级，一切突然都变难了。再与周围的孩子进行对比，她感觉自己的孩子就像读了一个假的三年级似的。

（这谈的是教材知识点之间的衔接问题。）

学校不教授某些内容，那么上海的小学生是从何处学习英语呢？并且听闻上海小学生的英语水平都较为良好，这是因为我们是国际大都市吗？

我们身为国际大都市，然而在生活中，英语的应用环境几乎不存在。我还记得之前前往 HK 中环出差之时，看到那里的所有人，就连保安同志也都只讲英语，并且发音极为标准，当时我着实感到震惊。上海有类似这样的地方吗？貌似是没有的。

学校和环境对上海小学生的英语帮助不大，所以上海小学生的英语主要靠父母来引导和教导。 上海小学生的英语学习，学校和环境方面的期望较低，因此主要依赖父母来给予支持和帮助。 由于学校和环境在上海小学生英语学习上的作用有限，所以父母在这方面承担了重要的责任。

上海的父母较为重视英语学习。这或许与上海人的国际视野相关，或许是一代代传承下来的某种思维方式。要知道，自上海开埠以来的一百多年间，英语好的人一直都能有较好的发展，不会缺饭吃。

一般来说，父母有两种方式来帮孩子学英语：

1、自己教。

2、送去早教/培训机构/网课

在我身旁，一个普通的上海小朋友提升英语的途径，主要就是靠以下这两种办法。

写到这里时，已经有 900 多个字了，然而感觉这些话大多像是废话。别着急呀，重点很快就会到来。哈哈哈哈哈。

父母自己教孩子时，孩子每周有有效的英语学习时间。送去培训机构时，孩子每周有有效的英语学习时间。上网课的时候，孩子每周也有有效的英语学习时间。这些每周的有效英语学习时间是能够计算出来的。

阿拉一道来算一算好伐？

每天完成学校作业后，将一大堆中文生字默写完毕。如今家里没有小学生的人，真的难以知晓现在小学生的中文究竟有多难，生字的数量到底有多少，要背诵的唐诗涵盖到了何种范围……待全部做完之后，

如果父母的高血压尚未发作，那么小学生就不能躺下。此时需要学习英语，对吧？就算周一到周五每天都有一小时学习英语的时间，这样总共就是 5 个小时学习英语的时间。

老实说，我觉得每天都能有一小时学英语的孩子在周一到周五不太有。首先，他们的体力可能会不支。

然后开始计算周末的时间。我们假定这个孩子养成了喜爱阅读英语书籍的好习惯（实际上一般低年级孩子很难有这么好的英语阅读能力），在周末会自觉阅读英语书籍 4 小时，并且还要补习英语 4 小时，这样总共就有 8 小时了。

我们假设这 13 个小时里孩子一直处于专注状态，没有走神，也没有任何时间被浪费，都是有效的学习时间。像这样一个既勤恳上进又父母资源好的孩子，双休日光是英语补习就要 4 小时，难道他不会再去学个体育或乐器兴趣班吗？所以这样的家庭一个月的开销是多少呢？而这样的孩子一个星期的有效英语学习时间也就是 13 个小时。

大家摸摸良心，一般被送去学校的孩子一周回来后，总共能有 8 到 10 个小时学英语就已经算是不错的了。

有更大比例的孩子，每周大概只有 4 到 5 个小时的时间。他们可能上个一两次网课，或者参加一两次培训班，再做做课外习题，之后就没有其他安排了。

就靠着这么一周10小时左右的时间，你说英语能学得很好吗……

再好的办法，也经不起“没时间”啊！

昨天创作了《》这篇文章，其中贴了一张儿子的作文画，于是有很多人留言询问我家孩子学习英语的方法。

其实没什么神秘之处。我采用了一套美国 K-12 的课程，然后花费时间陪伴他，将 K5 一年的英语和数学都学完了，接着他的英语就得到了提高。

顺便科普一下，美国的 K-12 并非一个品牌的名称。它所指代的是从幼儿园开始，涵盖小学、初中、高中的基础教育，也就是从 K 到 G1 - 12 年级。用我们中国的话来说，就是“大学之前的基础教育”。其中，K5 是幼儿园大班的课程。

我们所选的课本是不错的。然而，这样好的课本有很多很多。并且，美国的、加拿大的以及新加坡的 K - 12 课程，其基本的知识点都是相同的。所以，这并不是重点，大家也不要留言问我我们上的是什么课。

因为重点是时间啊！

我陪他上英语课的时间可以计算出来，英语有 160 课，平均每节课上课加作业需 3 个小时；我陪他上数学课的时间也可以计算出来，数学有 160 课，平均每节课上课加作业 1 小时。

所以我总共花了640个小时陪他来上这一整级的课……

女儿的英语不再神秘了……她如今上二年级，每天要分别上英语阅读课、英语语法写作课、英语拼写课以及英语书写课。数学也是以英语为媒介来学习的，用英语学数学有一个好处，那就是能够与诸如坡县数学这样质量很高的课外习题相配套衔接。她每天用于英语学习的时间至少有 6 小时，并且这还不包括课外的阅读时间。

实打实的时间都花下去了，才是孩子英语学习进步的重点。

最后说个题外话。

我们家有三个孩子，所以我们家的模式不是那种独生子女*3的教养模式。因为我们作为父母，精力和财力都是有限的。

所以我们的教养模式类似“先送一个孩子走上正轨，接着开始教导第二个孩子如何自己飞翔”。因此，我陪伴他 640 个小时学习，其主要目的并非英语和数学，而是要培养他能够专心学习以及自主学习的习惯。由于本文字数有限，这个话题就留待以后再进行探讨吧。