摘要：

2016 年 11 月，教育部携手 11 个部委印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》。此意见要求把研学旅行纳入中小学教育教学计划之中。研学旅行是由教育部门等与学校联合起来，有计划地开展的一种校外教育方式，它以集体旅行、食宿等形式进行，将研究性学习与旅行体验相连接。研学旅行活动得以开展，这为各学校综合实践性活动课程的实施带来了新的方式与模式。它也获得了很多家长的认同与推崇。同时，学生能够借助研学旅行活动来开阔自己的视野，提升自身的认知水平，培养热爱祖国大好河山的观念。正因如此，研学旅行市场的开发正在积极推进，并且研学旅行方案呈现出了各种不同的版本。因为缺少良好且完善的市场监管以及行业标准，所以研学旅行的方案设计大多只是在旅游层面或者教育层面有所体现，而能够切实将这两个层面融合在一起的方案是非常少的。本文以自然主义教育理论、生活教育理论和旅游体验理论等相关理论作为研究基础，结合文献研究法、问卷调查法、访谈法等方法，对国内外有关研学旅行的文献进行梳理和研究，界定了研学旅行方案设计方面的概念，同时对聊城市中小学研学旅行活动的现状进行了初步的调查研究。编制并发放回收了针对学生、家长、教师这三个利益相关者的《中小学生研学旅行活动方案设计现状调查问卷》。然后从三方对研学旅行的认知程度、参与度、影响因素以及关注点这几个方面进行了统计性分析，同时也对蒙阴县的研学词汇了解度进行了统计。

5. 学校重视“研”与“学”的平衡。其七，确定研学旅行的人员构成。后期总结策略采用多方式组合评价模式，进行总结反思与反馈等。最后将临沂市蒙阴县丰富的旅游和研学资源进行结合，通过聊城市的 1 所中等学校实际组织研学旅行活动，进行案例分析。前期进行了准备并设计了方案，接着把聊城市中学的研学旅行活动与临沂市蒙阴县的研学资源相对接，由此确定了“红色基因在岱崮地貌上矗立——文轩中学寒假爱国研学实践”这一主题活动，然后依据活动的实施以及反馈来对研学方案的设计实施进行完善补充。

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