艺术培训机构管理制度

一、管理制度的定义

管理制度是组织、机构、单位进行管理的工具，它规范了一定的管理机制、管理原则、管理方法以及管理机构的设置。它是实施管理行为的依据，能保证社会再生产过程顺利进行。合理的管理制度能够简化管理过程，提升管理效率。

二、艺术培训机构管理制度（精选5篇）

管理制度制定之后，在通常的时间范围内不能轻易进行更改，不然就无法确保其权威性。以下是小编为大家带来的艺术培训机构管理制度（精选 5 篇），大家可以阅读参考，让我们一同来看一看吧！

艺术培训机构管理制度1

一、课堂教学管理

1、所有任课教师应在上下课做好签到签退工作。

所有任课教师需严格依据功课表进行上课。每次上课，教师都要提前 10 分钟到达学校。如果无故迟到（5 分钟以内），那么就要扣除本课时费的 10％。

5分钟以上扣除本课时费20%。

并且，迟到 15 分钟及以上或无故旷课的，要倒扣本课时费 100%。

所有任课教师需维持好自身的课堂教学纪律。若出现课堂教学混乱的情况，或者教师无故离开教室，且学生反映强烈，那么本中心将根据具体情况给予警告，或者扣除本课时费的 10%。

任课教师需保证一学期的教学进度，需在规定时间内完成教学任务。

任课教师需保证教室的卫生情况。在下班离开教室之前，应当把门窗关好。同时，还要检查各种电器开关，并将其关闭。

教师需做到为人师表，对自己严格要求。要穿戴得整洁，发式要合适，显得端庄大方。上班时不能化浓妆，佩戴首饰要适度。男教师不能穿背心和短裤，应当符合职业身份。（特殊情况除外）

进入课堂时要保持精神饱满；如果没有本中心相关负责人的允许，就不能随意调课或停课；也不能默许或随意让外来人员旁听课程。在上课时，如果发现有学生没有请假却未到课堂，课间必须立刻告知客服人员。要严格遵守上课纪律，做到上课时不迟到，不接待客人，不接电话（特殊情况除外）。

老师不可以对学生进行体罚或者以其他形式变相体罚；要留意并保护学生的自尊心；在课上和课下都要确保学生的安全；要擅长察觉安全隐患并且立刻采取行动将其排除，或者去寻求解决的办法。

课上需将学生的积极性充分调动起来。若发现有学生上课不认真，要及时给予提醒。同时，教学思路必须清晰。

不接受家长的馈赠，不能向家长索取物品，也不能在任何节假日暗示学生送礼。全职员工在本职工作之外，如果有从事其他相关工作，应当及时告知本中心。

二、请假制度

调课需提前一天将本中心安排调课的情况告知。每超出一次，就会扣除本课时费的 10%。具体的调课时间由本中心来决定。教师应当无条件地进行配合。

2、请假分公假、事假和病假。事假和病假不享受课时费。

三、学生安全工作

1、课堂中，如遇学生安全事故，任课教师必

艺术培训中心的管理制度需要立刻通知本中心的负责人，然后由负责人把这些制度告知家长，以便进行后续的处理。

课堂结束后，教师要清点本班的学生。对于那些未被家长接走的学生，应该告知本中心的工作人员。在安排妥善之后，这些学生才可以离校。

艺术培训机构管理制度2

为严肃团风和活动纪律，需要进一步完善管理秩序，以建立良好的团风，树立积极向上的精神面貌，同时加强团队意识与合作精神，所以特制定本制度。

一、考勤制度

1、考勤范围包括：会议、训练及要求各团员参加的相关活动。

各队都要建立记录薄。各队的队长负责对每次活动的考勤以及活动情况进行记录。

各项活动通常不准请假。倘若确实有事，请假者需向相关负责人递交正式的请假条。该假条需由相关负责人及主管副团长共同签字，只有这样才能生效。若没有正式假条或未经过签字，那么请假一律无效。在一个月内，请假超过三次的人、迟到超过三次的人、旷会超过三次的人，分别会被予以警告甚至清退。

每月会在团内把考勤制度公布一次。一个学期当中，如果有严重违反该考勤制度的情况，那么就不能参加团内的评优。

每学期开始的时候会进行新团员证的发放工作，同时也会进行老团员证的注册工作，这些工作都由办公室来负责。

艺术机构管理办公室对于违反纪律的团员，秉持着公平公正的精神。依据错误的性质以及情节的严重程度，给予其批评教育。如果情节较为严重，那么就会取消其评优资格。

二、奖惩制度

入团满三个月的成员可以参加艺术机构的评优评奖。院团委会授予这些成员“艺术机构优秀团员”的称号。评优的比例是团员人数的相关比例。

艺术机构的团长、副团、各负责人以及办公室主任能够依据学生手册进行加分操作，而其他团员则是根据参加活动的情况以及获奖的情况来酌情给予加分。

对于艺术机构中表现较为突出的干部，在获得院团委的批准之后，会被授予“艺术机构优秀干部”这一称号。

艺术机构需建立社团活动记录档案，将活动参加情况以及其他方面的表现进行记载。团内要严格执行考勤制度，积累考评结果，进行年终分队及个人的总评。每学年末要评出优秀团员、优秀分队长和优秀艺术分队。对于考评成绩较差的成员，可给予程度警告；情节严重的，予以开除。凡是因个人表现影响整体任务完成或对学校、艺术机构形象造成损害的，将根据情节轻重给予相应处理。

一学期内缺勤次数超过四次的（不包含四次）成员，不能参加团内评优；入团时间不超过三个月的成员，不能参加团内评优；违反校纪校规的成员，不能参加团内评优；因个人原因损害艺术机构名誉的成员，不能参加团内评优。

三、管理制度

天使艺术机构采用团长负责制。团长需要对艺术机构的工作进行统一的规划和安排。同时，团长要与四位副团一起参与团内事务的重大决策。

副团长的职责包括组织协调各部门的各项工作，他会参与各项活动的组织与策划，同时还会对日常事务进行统筹规划。

各组负责人需统一安排本组的工作，同时要与其他部门保持紧密联系，并且定期向分管副团长汇报工作。

同时还要商讨有关艺术机构的相关事宜。

每个月团长或副团召开一次全体团员会议，这样做可以增进各部门之间的交流与沟通。同时，由各组负责人一起商讨并制定近期的节目训练安排。

艺术培训机构管理制度3

一、考勤制度

各部门设立纪律簿，此纪律簿由各队队长负责管理。通过该纪律簿，能够记录每次活动的考勤情况以及活动的具体情况。

2、各项活动一般不准请假。

因存在特殊情况而不能参加活动时，必须要提前向各部部长提出请假申请。倘若没有事先请假，那么就会被视为无故缺席。

每月会在团内将考勤情况公布一次。如果缺勤达到三次或者三次以上参与活动的，就不可以参加评优。

二、日常工作制度

1、艺术机构活动室不对外开放。

场地方面，艺术机构的活动场地可用于团内的日常排练，且不能外借。活动场地的钥匙由专人保管，会根据训练时间来开关门，同时还要做好场地清扫工作。各队若需要活动室，应提前向办公室申请并进行登记，这样能避免冲突。

3、保持活动室卫生，严禁在活动室抽烟，吃零食等，违者重罚。

学期初，艺术机构需制定工作计划。该计划要求全体团员了解相关事宜并进行报告给团委。此计划涵盖了工作目标、训练安排、演出安排、自身建设、学习安排以及重点要解决的问题和经费预算等方面。

学期初，各部门需依据艺术机构的整体工作指导思想与计划安排，制定本队的工作和活动计划。要让全体队员知晓此计划，并且将其报至艺术机构管理办公室。计划内容包含：工作目标与重点，月度工作的具体安排，保证计划实施的措施，所需的经费预算，以及需要获得的支持和帮助等。

每次重大活动完成之后，各分团需要及时进行总结。要对先进进行表扬，对落后予以批评，同时指出努力的方向，并且将这些情况报给艺术机构管理办公室。

每学期结束时，艺术机构以及各部门都需要进行工作总结。艺术机构的工作总结需以书面形式上报给团委。工作总结的内容包含：工作目标是否得以实现，具体工作所涉及的内容、方法，工作过程中积累的经验，存在的各类问题，以及相应的改进措施等。

每次活动时，艺术机构的各个部门要分工清晰，彼此之间相互配合，以推动工作能够和谐地开展。对于在活动中出现的问题，要追究各个部门的负责人。

艺术机构管理办公室每月会举行一次工作例会，其目的是研究工作以及交流情况。在特殊情况下，能够随时召开不同范围的干部会议。

艺术培训机构管理制度4

一、明确学生教育管理制度的目标

艺术院校教育管理制度的目标如下：

第一，要明确艺术院校学生的来源。因为艺术院校的招生范围比较广泛，所以通过明确学生的来源，就能够提高教育管理制度的落实效率。

第二，要明确学生的学习态度。因为学习态度对学生的学习能力影响极为巨大。当明确了学生的学习态度后，就能引导学生积极地开展教学活动，能够改善学生的学习问题，也可以提高学生的艺术学习能力。

第三，要明确学生的思想观念。学校的教育管理制度主要是围绕学生的思想观念来开展管理工作的。只有明确了学生的思想观念，才能够逐步推行适应学生的教育管理制度。这样，学生就能依据管理制度来学习艺术知识。明确学生教育管理制度的目标后，就能依据目标内容逐步落实该制度。这样学生就能依照制度内容开展艺术学习，从而提升学生的学习效果。

二、实行以人为本的教育管理理念

艺术院校在落实教育管理制度时，要注重以学生为主体来制定制度内容。实行以人为本的教育管理理念，能够充分发扬学生的个性，让学生可以积极配合制度完成艺术学习。传统的教育管理制度大多是通过使用强制性语言来规范学生的行为，这使得学生受到制度的限制，难以实现个性化发展，从而阻碍了学生的学习进步。

艺术院校要充分发挥教育管理制度的作用，就应当改变传统制度的内容模式，尊重学生的主体地位，贯彻以人为本的教育理念，打破传统模式对学生的限制，让学生在教育管理制度的影响下能够张扬自我，提高艺术学习能力。艺术院校在制定教育管理制度时，能够积极吸纳学生的想法与建议，对学生的学习特点予以尊重，让制度内容与学生思维相互融合，这样学生就能感受到被尊重，进而能够配合制度进行学习。实行以人为本的教育管理理念，能够完善并创新教育管理制度，使该制度能够解决学生的问题，提升其实用性。

三、细化学生教育管理制度的内容

艺术院校的教育管理制度主要是为学生而制定的。通过将教育管理制度的各项内容进行细化，就能够让教育管理制度为学生提供服务，并且满足学生的学习需求。

艺术院校细化教育管理制度内容时，第一步要依据学生的学习兴趣来制定制度内容，这样能让教育管理制度助力学生的学习发展；第二步要让学生清楚制度所涉及的范围，以防学生在学习中触犯制度规定，从而严格遵守制度相关内容；第三步教育管理制度应适当给予学生自主的权利与自由，使学生能在其中实现个性化发展；最后艺术院校要合理利用教育管理制度，开展适合学生的艺术活动，让学生在实际活动中认知自我，明确自身发展方向。

四、建立适宜学生发展的教育思想

艺术院校制定教育管理制度时，需建立利于学生发展的教育思想。这样学生能在其引导下掌握艺术知识内容，为日后学习发展奠基。建立这种教育思想要及时倾听学生想法，依据学生学习需求制定适宜学生的教育管理制度，让学生能掌握艺术教学内容，提升学习效率。

艺术院校应当改变传统的教育思想，加强对学生的素质教育，这样有利于学生适应社会发展的要求。艺术院校在建立教育管理制度时，可以适当增添价值观念的教育内容，让学生在教育管理制度的引导下，形成正确的价值观念，提升学生的道德品质。建立适宜学生发展的教育思想，能够完善教育管理制度内容，让学生可以掌握艺术学习的综合技能。

五、以就业为导向实施教育管理

学生学习的本质目的在于适应社会并完成就业。艺术院校在完善创新教育管理制度时，应以就业为导向来实施教育管理，让教育管理制度能为学生提供就业辅导服务。艺术院校的教育管理制度内容可以与艺术学生的就业需求相结合，通过培养学生的艺术技能和综合素养，提升学生的整体素质，使学生能够满足社会就业的要求。

艺术院校能够与工作单位建立联系，接着组织学生进入单位开展学习培训，这样学生就能掌握就业的相关知识内容，从而为学生日后步入社会提供便利。以就业为导向来实施教育管理，能够完善艺术院校教育管理的工作内容，并且制定出适合学生的人性化制度内容，让学生能够依据教育管理制度掌握就业要求。

六、结语

艺术院校在完善创新教育管理制度时，要先分析原有制度的不足。接着明确学生教育管理制度的目标，实行以人为本的教育管理理念。然后细化学生教育管理制度的内容，建立适宜学生发展的教育思想。最后以就业为导向实施教育管理，这样就能提高教育管理制度的实用性，使艺术院校教育管理制度能切实为学生提供服务。

艺术培训机构管理制度5

艺术教学常规涵盖了备课、上课、作业批改、课外辅导、考试测评以及试卷分析等诸多方面，它属于管理的重要内容，因此特地作出如下规定，希望能够遵照执行。

一备课基本要求

备好课是上好课的基础，也是提高课堂教学质量的关键。每个教师都要充分认识到备好课的重要性，要认真钻研教材，要认真、深入且充分地备好每一堂课。

备课要以教学大纲作为依据，以教材作为根本。从宏观角度来看，要清楚本科的性质、目的以及任务，还要明白教学内容的编排体系、知识结构以及基本技能训练的要求。从微观角度来讲，必须明确每一个课时的目的要求、任务以及具体内容。

备课需要深入地钻研教材，要能够正确地把教材的重点和难点掌握好并且处理妥当，还要明确每一个课时应该传授的知识以及应该掌握的技能。

备课需要备教材，同时更要备好教法与学法。要依据本班学生的实际情况来进行安排，科学地规划教学步骤，挑选合适的教学方法，将“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨”的教学原则充分展现出来，以此激励学生成为学习的主人。

认真编写教案。教案需保持整洁，条理应清晰，能够对上课起到指导作用，且不能搞形式主义。教案是以课时为单位进行编写的。其内容涵盖教学目的要求、重点、难点以及课时安排等方面，还包含教学过程（其中包括设计的问题）、板书设计和练习设计。教学目的要包含“思想教育”“双基要求”“能力培养”这三个部分。没有教案是不可以上课的。

6、提倡写教学后记，不断总结正反两个方面的经验。

二、上课基本要求

课堂教学是实施素质教育的重要渠道和形式。每个教师都必须认真对待每一堂课，切实上好每一堂课。

教师上课需要做好充分的准备，要保持情绪的稳定，精神状态要饱满，教态要亲切且自然，仪表要端庄且得体。

上课前要指导学员进行一定的预习工作，以此来培养学员的自学能力，进而提高课堂教学的效果。

教学目的需明确，讲课时需围绕中心内容展开，突出重点，突破难点，做到层次分明且协调紧凑。教学过程要面向全体学生，让各类学生都能有所收获，尤其要对后进生予以照顾，努力让他们能够掌握本课的基本知识和技能。

要积极对课堂教学方法进行改革，要将启发性原则贯彻落实。应尽量运用电化教学手段，引导学生多动脑、多动口、多动手。要充分调动学生思维的积极性，让学员学得生动且活泼，能够做到举一反三，并且能够灵活运用知识。

坚持以普通话进行教学。讲课的声音要清晰且响亮，表达的意思需明白，语言要生动且有趣，板书要讲究艺术，要求做到正确、清楚、端正，富有启发性。

严格遵守上课纪律，在上课时要做到不迟到。上课时不能会客，特殊情况除外。上课时不接电话，特殊情况除外。上课时不抽烟。上课时不坐在教室内（可能是指不随意坐在讲台上等教学区域）。上课时不拖堂。

结合本校的课程实际情况，对短期插班学生的课程进行灵活调整，并且把上课时间合理地安排好。

三、作业布置与批改要求

课内外作业的设计需遵循“精、活”原则。一方面要加强“双基”训练，另一方面要注重能力培养。需注意作业的层次性与发展性，以此来发展学生思维，提高实效。

作业要求较为严格，需对作业进行统一规范。要求学生务必按质、按量、按时完成作业。需注意培养和训练学员养成细心审题的习惯，书写要工整，格式需规范，并且要注明作业时间。同时，还要培养学生改错订正作业的良好习惯。

作业批改需做到认真且及时，同时要标注出批阅的日期。批改时字体需端正且明了，对于作业中的错误要进行更正。批语要多鼓励学生，引导学生自行改正。若在电脑上批改，可在作业的后面写上批改的结果。

要做好批改记录，要把作业的及时讲评重视起来，要对学生的作业做到全面了解，要掌握典型情况，要进行分析综合。

建立优秀学员表扬奖励制度。在培训结束后，应对表现较好的同学进行表扬和奖励。这样做可以激励学生的学习积极性，同时也能培养学生严谨的治学态度。