在新时代教育改革与发展的浪潮里，校长是学校的领航者，承担着重大的使命。以新时代教育家的精神作为指引，依照“八要八忌”，这是校长带领学校走向卓越的关键。

一、“八要”：新时代校长的行动指南

（一）要爱校如家

校长应具备爱校如家的情怀。王校长担任校长后，总是最早到校，最晚离开。他对校园的每一处都很熟悉，对学校的每一处设施都很关注。为了改善学生的学习环境，他四处奔走筹集资金，翻新了教学楼，打造了现代化的图书馆。在他的努力之下，学校的面貌发生了很大变化，师生们在温馨的校园中快乐地学习和工作。他把学校当成自己的家，用心呵护着学校的一切。

（二）要知人善任

校长管理智慧体现在知人善任上。他深知每个教师都具备独特的优势与潜力。通过观察教师的教学风格，以及与教师进行交流沟通，从而了解他们的专长。在安排教学任务和管理岗位时，能够充分发挥教师的长处。一位精通信息技术的教师，被安排去负责学校的信息化建设工作。他引入了先进的教学软件，还搭建了在线教学平台。这些举措推动了学校教学的数字化转型，使得教师能够在合适的岗位上展现出自己的才能，发挥出自己的价值。

（三）要勤学创新

在知识快速更新的时代，勤学创新具有极为重要的意义。校长一直保持着强烈的学习热情，踊跃参加各种类型的教育研讨会以及培训课程，以此来学习先进的教育理念和教学方法。当他回到学校之后，便积极地推动课堂教学的改革，将项目式学习、小组合作学习等新的模式引入其中。他还鼓励教师开展教学创新方面的实践活动，由于这些举措，学校的教学质量得到了大幅度的提升，学生的综合素质也得以全面地发展。

（四）要民主决策

民主决策能够凝聚师生的智慧与力量。校长在学校进行重大决策之前，始终广泛地征求师生的意见。在制定学校发展规划的过程中，会组织教师召开座谈会，让学生代表参加听证会，以此来收集各方的建议。对于校园文化建设方案，经过多轮的讨论以及修改，最终确定的方案融合了师生的创意，并且得到了大家的一致认可，这也增强了师生对学校的归属感以及认同感。

（五）要科学管理

科学管理能保障学校高效运行。校长运用科学管理方法，将学校的各项规章制度建立健全。他引入精细化管理理念，对教学、后勤等工作进行细致的分工以及量化考核。在教学管理方面，通过数据分析来知晓学生的学习情况，给教师提供教学改进的建议，从而使学校的教学秩序良好，教育质量逐步提升。

（六）要廉洁公道

校长的基本操守是廉洁公道。在学校的物资采购以及工程招标等工作里，校长会严格依照法律法规和学校制度来行事，对于谋取私利的行为会坚决予以杜绝。在教师职称评定和评优评先的过程中，他始终秉持公平公正的原则，将教师的工作业绩以及师德表现作为依据，从而营造出了风清气正的校园氛围。

（七）要内外和谐

学校发展需要良好环境，而内外和谐能创造这样的环境。校长十分注重与家长进行沟通合作，他会定期组织家长会以及家长开放日等活动，以此让家长能够了解学校的教育教学情况，并且倾听家长所提出的意见和建议。与此同时，校长还积极地与社区、企业等建立起合作关系，为学生拓展了社会实践的资源。在校长的不懈努力之下，学校获得了社会各界广泛的支持与认可。

（八）要戒骄戒躁

戒骄戒躁有助于校长保持清醒的头脑。学校取得一系列成绩后，校长并未沾沾自喜。当面对学校在某些学科竞赛中取得的优异成绩时，他组织教师进行反思总结并查找不足。他清楚地知道教育是长期的事业，需要持续努力，始终以平和的心态引领学校稳步前行。

二、“八忌”：校长应远离的行为误区

（一）忌安位贪得

校长只关注自身利益而贪得无厌，对学校发展视而不见。他一心只想保住职位，为追求个人政绩，过度重视升学率，给师生增添了巨大压力。他在资源分配时偏向所谓的“重点班级”，致使学校教育资源失衡，教师和学生的积极性都受到了打击，严重地阻碍了学校的长远发展。

（二）忌漂浮专断

校长独断专行且脱离实际，行为较为专断。校长极少深入课堂与教师、学生进行交流，对学校的实际状况了解得不多。在制定教学改革方案时，未进行充分调研和征求意见，便强行推行不符合学校实际的改革举措，这引发了教师的不满与抵触，导致改革难以顺利进行，对学校的教学秩序产生了影响。

（三）忌目标模糊

校长目标模糊，无法给学校指明方向。其对学校发展缺乏清晰规划，时而跟风推行某教育模式，时而改变方向。学校在课程设置及师资队伍建设等方面连贯性不足，师生感到迷茫，学校发展处于停滞状态。

（四）忌贪杯恋赌

校长贪杯且恋赌，严重违背了职业道德。他沉醉于酒局与赌博之中，不但荒废了自身工作，还在师生以及社会上带来了极为恶劣的影响。他时常因宿醉而无法正常开展工作，对学校的管理也逐渐变得松懈起来，致使学校的风气逐步变差，教育质量更是急剧降低。

（五）忌赏罚失当

赏罚失当会对学校的公平氛围造成破坏。校长在进行教师考核和奖励时，标准不够明确，随意性较强。有一些教学成绩优秀且工作认真负责的教师，并未获得应有的奖励。然而，一些善于钻营的教师却获得了荣誉和晋升机会。这对教师的工作积极性产生了极大的打击，使得教师之间矛盾重重，进而影响了教学工作的开展。

（六）忌争名争利

校长热衷于争名争利，把个人名利看得比学校利益还重要。他为了获取个人荣誉，在科研成果方面弄虚作假，在学校的评优评先过程中为自己谋取私利。并且他常常将学校的成绩归到自己身上，却忽视了教师和学生的努力，这引发了师生的强烈不满，也破坏了学校的和谐氛围。

（七）忌顶风违纪

顶风违纪的校长给学校和教育的形象带来了严重损害。国家已三令五申禁止乱收费，可这位校长却仍巧立名目向学生收取费用。他违规接受家长的礼品和宴请，这种行为既违反了党纪国法，又损害了学校的声誉，致使家长和社会对学校不再信任。

（八）忌拉帮结派

校长搞拉帮结派的行为破坏了学校的团结与稳定。他在学校内部划分出小团体，秉持任人唯亲的原则。有些有能力的教师因不属于他的“圈子”而未被重用，而那些阿谀奉承之人却获得了提拔。这使得学校内部矛盾急剧加剧，教师之间缺失合作精神，对学校的教育教学质量产生了严重的负面影响。

新时代的校长，要以“八要”作为准则，要以“八忌”作为警示，深刻地践行新时代教育家的精神。只有做到这些，才能够引领学校在新时代的教育征程里像乘风破浪一样前行，培养出更多在德智体美劳各方面都全面发展的社会主义建设者和接班人。