党中央以国家领导人同志为核心,提出要坚持全员育人、全过程育人、全方位育人,以此来培育时代新人,确保中国特色社会主义事业能够薪火相传。高校要实现全员育人、全过程育人、全方位育人。这意味着育人要在学校时时存在、处处存在。育人应成为全体干部教师没有尽头、不停歇的追求,成为衡量一切工作成效的最根本标准。高校要全力以赴把育人的事业做到最好,以此真正将立德树人的根本任务切实落实到位。
深刻认识“三全育人”综合改革的重大意义,并且要提高站位,达成共识。
“三全育人”综合改革具有重大理论和现实意义。
推进“三全育人”改革是高校落实立德树人根本任务的一项战略要求。党的十八大之后,国家领导人对高校党建和思想政治工作极为重视,并且做出了一系列意义重大的论断。在出席全国教育大会、全国高校思想政治工作会议以及学校思想政治理论课教师座谈会时,他多次着重强调,教育的核心任务是立德树人,而高校得以立足的根本就在于立德树人。高校只有培养出一流人才,才能够成为世界一流大学。高校需要健全育人的体制机制,包括全员育人、全过程育人、全方位育人。要把立德树人融入大学建设和管理的各个领域、各个方面、各个环节。2017 年,党中央正式把“坚持全员全过程全方位育人”确定为加强和改进高校思想政治工作的五项基本原则之一。党的十九届四中全会明确了目标要求,即加强和改进学校思想政治教育,建立全员、全程、全方位育人体制机制。这表明党和国家把“三全育人”从资源要素的重新整合提升到了体制机制优化再造的战略层面,进行了这样的战略安排。
推进“三全育人”改革对于构建更高水平人才培养体系来说是必要的举措。我们以立德树人作为根本任务,确立了要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这样的人才培养目标。这一目标强调了“德”在人的全面发展中处于首要位置,以成为“社会主义建设者和接班人”为落脚点,这表明在“德”的内涵里,政治认同和政治品德起着统帅和灵魂的作用。政治素养是学生的核心素养。所以,国家领导人深刻地指出,高校要坚持并加强党的全面领导,筑牢思想政治工作这一“生命线”,构建出更高水平的人才培养体系。“三全育人”改革设计的基本逻辑,在高校层面上,强调要全面统筹办学治校各个领域、各个环节以及各个方面的育人资源和育人力量。要一体化构建内容完善的、标准健全的、运行科学的、保障有力的以及成效显著的思想政治工作体系。推动思想政治工作体系贯通学科体系、教学体系、教材体系和管理体系。发挥融入式、嵌入式、渗入式的协同育人效应,以此来全面提升人才培养能力。
推进“三全育人”改革这件事,是高校治理能力和治理体系现代化建设的重要内容。“三全育人”改革意味着对高校育人机制、育人方法以及育人模式进行了一次深刻的变革。要改变育人工作存在设计不足且支持不够的情形,加强体制机制建设和工作队伍建设,促使政策、资源和力量向育人行为汇聚,让评价导向朝着育人实效倾斜。这项改革对解决主题教育期间检视发现的问题有重要作用。
深刻认识“三全育人”综合改革的核心要求,并且要把握其核心要求,在突出重点的基础上开创新的局面。
当前,重大改革具有牵一发而动全身的特点,需要全面进行把握并且协调推进。既不能出现畸轻畸重的情况,也难以单独进行快速突进。推进“三全育人”改革时,要以大思政观来引领,以系统思维进行统合,以问题意识贯穿始终,以担当精神深化改革,从而营造出育人工作在人人身上得以施行、在时时之中得以融入、在事事当中得以化育、在处处方面得以显现的良好氛围。
多元聚力,全员来落实育人责任。其一,要切实把思想政治工作队伍建设得更强。把由辅导员、思想政治理论课教师、心理健康教育教师和党务干部组成的思政工作“主力军”建设纳入学校人才队伍建设的总体规划之中,把选拔、培养、考核与激励机制完善好。实施思想政治理论课教师队伍质量提升计划,推进辅导员能力提升计划,培养出一批思政工作的领军人才。二是推进教师思想政治工作的深入开展。要坚持“四个相统一”的要求,对教师教学培训与发展评价机制进行创新,把师德师风建设的长效机制建立健全起来。要实施青年教师政治引领计划,将导师作为研究生培养第一责任人的要求落实到位,让专业教师在教书育人方面的主导作用得以充分发挥。三是全面汇聚起全员育人的力量。深化“育人为本”的理念,将育人功能的发挥纳入管理服务岗位职责之中,同时也纳入考核评价范围。充分发挥各级领导干部在全员育人中的作用,发挥管理服务队伍在全员育人中的作用,发挥离退休教师在全员育人中的作用,发挥校友在全员育人中的作用。
多维进行贯通,在全过程中贯穿育人环节。其一,聚焦于关键工作领域,对培养体系进行完善。凭借学科思政来引领,大力推动中国特色社会主义哲学社会科学学科体系的建设。把课程思政当作重点,全面挖掘各门专业课程所蕴含的育人元素以及育人功能。以网络思政和环境思政作为支撑,持续优化网上和网下的育人环境,使学校内部治理体系得以完善。二是针对不同学制和不同领域的研究生,要开展学术道德与学术诚信教育,加强科研能力培养,训练学术思维,强化实践能力与社会责任感培养,助力他们成长成才。四是不断完善荣誉表彰典礼仪式,以发挥其育人功能。通过完善荣誉表彰典礼仪式,将价值引领融入其中,让学生在获得荣誉时能明白其背后的价值。
多向驱动,全方位融入育人系统。一是秉持系统思维,从多个方面进行整体设计,包括体制机制的完善、实施体系的创新、条件保障的强化以及管理考核的优化等。要完善领导机制,优化协同机制,创新实施机制,强化保障机制,改善评价机制,从而健全系统化的“三全育人”长效工作机制。一是注重精准施策,深入推进多个重难点工作领域的改革,包括教师思政、学科思政、课程思政、网络思政、环境思政等。二是推动思想政治工作体系贯通多个体系,像学科体系、教学体系、教材体系和管理体系等。三是着力打通育人的“最后一公里”。四是培育具有示范性的“三全育人”特色工作品牌。一是规范实施体系,要将课程育人体系、科研育人体系、实践育人体系、文化育人体系、网络育人体系、心理育人体系、管理育人体系、服务育人体系、资助育人体系、组织育人体系等健全起来。二是要创新工作载体,不断优化内容供给,改进工作方法。三是要形成可转化、可推广的育人制度和模式,从而构建起“点线面”结合的“三全育人”立体工作格局。
在多个层面进行创新,在全领域提升育人的质量。其一,突破关键的重点和难点,推行一系列质量提升的计划。就像武汉大学的工作实践那样,学校先后开始了思政课质量提升的行动规划、课程“培育心灵”的计划、“彰显诚敬崇尚学问”的科研育人计划、“山水之间的体育”育人计划、百廿珞珈文化传承与创新的计划等一系列重点质量提升的计划。其二,彰显独特的特色和优势,构建一系列创新发展的平台。大力推进多个创新发展平台的建设,包括教育部高校思想政治工作创新发展中心、高校思想政治工作队伍培训研修中心、高校心理健康教育与咨询示范中心、教育融媒体中心等。三是重视典型的带动作用,选拔并培育一系列具有特色的示范项目。遴选一批院系特色工作基地,这些基地是有计划地重点挑选的;遴选一批思想政治工作精品项目,同样是有计划地重点进行的;遴选一批育人示范岗,也是按照计划重点选取的。启动专项课题研究,对这些项目和基地等进行深入研究。修订一系列育人制度,对育人相关的制度进行修改完善。打造一系列特色品牌活动,打造出具有特色的品牌活动。
深刻认识“三全育人”综合改革的目标任务,要对其有深入的理解。同时要细化责任,通过细化责任来增强改革的实效,让改革能够切实落地并产生良好的效果。
把全面提升人才培养质量当作检验“三全育人”改革成效的根本标准。
在学校层面,要加强制度方面的设计,把工作体系完善好。高校党委需要充分展现出领导的作用,承担起全盘把控以及稳步推进的任务。要强化领导体制,切实让校院两级党委担负起主体责任。需建立并健全校院两级领导干部与师生联系以及谈心谈话的制度,还有调查研究的制度,从而能够深入地了解并把握师生的思想状况以及现实诉求。规范管理服务制度,持续完善高校内部治理结构体系,建立健全依法治校制度体系。将思想政治工作要求融入管党治党、办学治校的整体制度设计和具体操作环节,为“三全育人”创造良好的制度环境。将“三全育人”考核管理办法纳入思想政治工作责任制目标责任考核范畴。
在部门层面,要强化责任担当,破解关键难题。高校各职能部门作为统筹学校具体工作的责任单位,需围绕提升思想政治工作质量这一目标,主动去担当作为。尤其要把重点放在教师思政、课程思政和网络思政等工作上,积极打通育人的“最后一公里”。在加强教师政治把关方面下足功夫,在创新教师发展评价方面下足功夫,在优化教师发展支撑方面下足功夫,在解决教师实际问题方面下足功夫,在维护教师合法权益方面下足功夫。在调整课程设置方面花足力气,在加强教材建设方面花足力气,在完善教学设计方面花足力气,以实现思想政治教育和知识体系教育的有机统一。在建设马克思主义理论网络传播的高地方面做足文章,推动社会主义核心价值观进入网络,推动优质教育资源进入网络。同时加强网络文化建设,进行价值引领。要适应时代的发展,把握师生思想活动的新需求,把握师生思想活动的新特点,着力构建协同联动的机制,积极推进工作的改革创新。集合学校的各方力量,整合学校的各项资源,构建起协同一致的思想政治工作体系,形成合力育人的良好局面,打造思想政治工作的大融合、大格局、大境界,从而开创学校思想政治工作的新局面。
在院系这个层面,要创新方式和载体,把基层基础打扎实。学院肩负着让“三全育人”真正做到落细落实的主要职责。学校的各个院(系)需要提高自身的认识,明确自身的责任,成立院系“三全育人”工作的领导小组,并且健全与之相应的组织机构;要结合自身的工作实际以及基础情况,研究并制定出本单位“三全育人”的综合改革实施方案,同时提供相应的政策、经费以及人员方面的保障。要注重多方面的交错、多种方向的驱动以及全面的覆盖。通过积极开展一些重点的质量提升项目计划,构建一套完备的育人机制和工作体系。要充分利用院系工会、共青团、学生会以及学生社团等群众性组织的桥梁纽带作用,将思想政治教育融入各项工作和活动之中,围绕“十大育人”体系的落实,提炼出特色的思路和做法。一些工作基础较好的院系应积极探索创新工作方式方法,建设一批工作示范创新平台,打造一批品牌项目活动,开展一批专项调查研究,在育人实践中总结提炼并输出一批基层创新经验,做到有思路、有方案、有载体、有品牌且有成果,最终构建起微观的一体化育人体系。
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