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难点是让能力较弱的幼儿能够说出相反的句子。【活动准备】：准备螃蟹歌光盘、数个小石子、沙包、积木等作为蛋宝宝。【活动过程】1、幼儿跟随老师一起做热身运动。2、谜语导入，

今天，老师先给大家出一个谜语，这个谜语是有关动物的。大家来猜猜看，看谁能最快猜出答案。谜语是：手拿大剪刀，身穿铁甲袍，谁敢来惹我，吃我俩剪刀！幼儿很快就猜出答案是螃蟹。老师说：“对，就是螃蟹。”接着，老师说：“下面我们来做一个有关螃蟹的游戏，同时播放歌曲螃蟹歌。”4. 输了的幼儿要与螃蟹妈妈交换角色，然后继续进行游戏。抢蛋宝宝的幼儿需逐个去抢。4. 放松活动时，幼儿聆听螃蟹歌音乐，自主进行放松运动。【活动延伸】幼儿回家后可与小伙伴或家长一起进行相关活动。

继续进行螃蟹抢蛋的游戏。【活动反思】幼儿积极且踊跃地参与到活动中，抢蛋的幼儿从各个方向展开抢夺，蛋妈妈不断变换姿势来保护自己的蛋宝宝，这使得幼儿的应变能力得以提升，手脚着地支撑身体的能力也得到了增强。大一班开展民间游戏大串烧：西瓜乐。设计意图在于，民间游戏是幼儿最为喜爱的活动，组织幼儿进行民间游戏活动属于我园健康教育的重要内容之一，并且这种活动贯穿于幼儿在园的一日生活各个环节之中。我们在开展传统民间游戏活动的过程中，挖掘并创编出了许多全新的游戏玩法。民间游戏荷花荷花几月开以及切西瓜比较适宜中班幼儿玩耍，小朋友在中班阶段学习过且非常喜爱玩，然而到了大班之后，小朋友对其兴趣有所减退。于是，我们对这两个游戏进行了重新创编与组合，经过尝试，我们察觉到小朋友又开始喜欢玩了，并且从中获得了乐趣。

我们这次想把民间游戏运西瓜结合起来，搞一个大串烧。并且给它取一个好听的名字叫西瓜乐，我们相信小朋友一定会喜欢的。活动目标如下：一是发展幼儿的奔跑能力、反应能力以及自控能力；二是增强幼儿的规则意识；三是培养幼儿互相合作的能力，让幼儿体验游戏的快乐。1. 一起玩创编游戏“种西瓜”和“切西瓜”，并且提醒幼儿要遵守游戏规则。4. 提出了“运西瓜”这个游戏方法。

活动以小组比赛的形式开展，听到口令后出发，不能抢跑。如果皮球掉了，必须重新放回报纸，然后继续前行。到达终点后返回，将皮球交予另外两位小朋友，接着站到队伍后面。一直到把皮球全部运完为止。先运完的小组获胜。游戏开始时要提醒幼儿注意安全。1. 准备若干个小猫头饰，以及与幼儿人数相等的自制钓鱼杆。4. 有一块保护河水、此处严禁堆放垃圾的牌子。

3. 老师又问，老师带小朋友到河和河边看到了什么。总结幼儿的回答情况后，询问幼儿：“小朋友，一条河边被居民倒了垃圾，水变得脏了，小鱼也没了，小猫钓不到鱼吃，那该怎么办呢？谁能替小猫想想办法？”幼儿进行讨论，包括给小猫搬家、买小鱼给小猫吃、爬到树上去让爸爸开大卡车运走垃圾、找环保叔叔不让倒垃圾等内容。大班开展师生互动游戏，即森林音乐会的节奏和律动游戏以及音乐欣赏。目标有两个：一是通过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境和空间；二是启发幼儿的肢体意识和肢体动作。

更重要的是这个过程。1 师说：“今天我给小朋友讲个故事好不好呀？我来告诉你们哦，这个故事发生在一个大森林里呢。你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多呀？”小朋友说：“树多。”接着师问：“哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西呀？谁愿意来试试呢？”小朋友说：“老虎。”师又问：“老虎是什么样子呀，我们来看看做得像不像。”然后师说：“可以来做一下树是什么样子的。”幼儿开始做动作。故事是这样的：森林里住着两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆。跳跳巫婆整天都喜欢跳来跳去的，她高兴的时候跳，不高兴的时候也在跳。而奇奇巫婆呢，整天都喜欢问为什么。有一天，奇奇巫婆和跳跳巫婆一起在森林里玩，他们就发现前面的树上长了好多好多红色的果子，于是他们就过去你一个我一个地摘起来。

口我一口地吃了起来（教师做动作）。吃着吃着啊，你们知晓发生了什么事吗？他所吃的这个果子名叫爱睡果，他们吃完之后就进入了梦乡，睡了很久很久，甚至睡了好几年。后来呀，有一天，突然他们听到了一阵极为吵闹的声音，这声音把他们从睡梦中给吵醒了。你们知道那是什么声音吗？特别特别乱。我们一起来模拟一下这特别特别乱的声音（幼儿跟着教师一起想象乱的声音）。启发幼儿去想象自己的身体能发出何种声音。你们知道为何会这么乱吗？因为森林里面要举办音乐会啦，好多小朋友还有小动物都来参加音乐会呢，小朋友们正在制作蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好？来，我们一起随着音乐律动做面包音乐，师生一起先去摘果子，比比谁摘的果子多。小朋友们看，黑板上画了……

好多好多的格子，对吧？谁能告诉我第一排、最高的那一排格子的数量呢？我们一起来数一数有 4 个格子。那我们能不能用拍手的方式告诉老师一共有几个格子呢？好不好？预备，开始，强强强强。你们听一听，哪种拍手方法好听呢？是强强强强还是强弱弱弱好听呢？第二种好听，大家一起来做一下，用不同的方向拍强弱弱弱。提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大？幼儿回答第一下，教师在黑板上格子的第一下做一个标记，第一下代表声音最大，然后越来越轻，它叫强弱弱弱。来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特别使劲，幼儿跟老师一起拍这个节奏，配乐器，每个小朋友选择一个自己最喜欢的乐器，我们来为这首特别好听的森林音乐会伴奏，好不好？（跟音乐配乐器）

来拍这个节奏哦。师生一起拍，这是音感训练呢。在森林里面呀，不只是小朋友们来参加音乐会啦，那还有谁来参加音乐会呢，知道吗？（幼儿回答）我们来听一段音乐，然后猜一猜还有谁来参加音乐会好不好呀？听听是什么声音，欣赏乐曲，感受强弱。师生一起做动作，这是什么声音呢？原来是森林里的小喇叭手呀，他也在音乐会里面呢，他在吹什么呢？不过你们有没有发现，这个小喇叭吹得有点不一样呢，声音有时候特别大（就像这样抬着头去吹），有时候声音小，那小号手怎么吹呢？低着头吹。我们一起来一次小号手怎么吹的，让声音有大有小好不好呀（音乐响起，幼儿跟老师一起跟着音乐吹）。还有跳圈游戏呢：小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大啦。

大的时候，我们拍手声音就大。老师跳，幼儿就来拍手，每个小朋友都选一个乐器来玩这个游戏。美丽的家园幼儿园大班游戏教案，大班活动目标如下：其一，通过游戏培养幼儿的分工合作能力；其二，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。活动准备有插接棒和粘贴板。活动过程是游戏拼插“美丽的家园”，先出示老师拼插的范例图，让幼儿进行观察。5. 讨论如何解决这些问题，以及小朋友们应该怎样做。结束环节：幼儿重新拼插图形“美

3. 幼儿已根据自己的意愿选择好游戏角色。(二)提出游戏的要求。师询问：娃娃家该如何为宝宝过“六一”节呢？客人能够买哪些礼物送给宝宝呢？送礼物时对宝宝要说些什么话呢？超市、幼儿园等部门又可以怎样为小朋友过节日呢？谁来进行介绍呢？

游戏结束后进行评价。师询问大家玩得是否开心，让大家把开心事讲给大家听。（接着请个别幼儿进行交流，并且教师帮助幼儿总结开心的原因。）接着进行收拾、整理游戏材料的活动。

2. PPT（一）包含各种动物（小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子）的影子。2. 提问：刚才何老师变出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么变的呢？（用手）那何老

你们想变魔术吗？师是怎么变出来的呢？幼儿可以自由分组去探索手影游戏的有趣。其一，幼儿两两进行组合。其二，师请小朋友去拿一个手电筒，找一位好朋友做搭档，走到贴有白纸的地方，一位小朋友用手电筒照，另外一位小朋友在灯光前面做手形，这样就会发现很多秘密噢！其三，幼儿自由做手影游戏，教师巡回进行指导。及时对其中发现问题的教师进行指导。幼儿可以大胆地交流自己的手影作品。其一，提问小朋友是否会变魔术以及变出了什么小动物和怎么变的；其二，邀请个别幼儿交流自己的手影作品；其三，鼓励幼儿大胆想象。幼儿再次尝试创编手影动作，教师逐个播放 PPT 以引导幼儿观察并想象，提问这是谁的影子等。（小鸟、鸭子、

（师）刚才小朋友们用自己的方式变出了好多小动物，接下来，一起欣赏老师变出来的小动物吧，让我们的小手也跟着动起来。游戏：森林狂想曲的活动结束了。（1）今天的手影游戏是不是很好玩呀？（很好玩）老师刚刚得知，森林里的小动物要举办一次狂欢节，还邀请我们的手影动物去参加呢，你们想不想去呀？（2）幼儿一边听着音乐，一边做着手影动作，活动就结束了。3. 在游戏过程中，能够进行相应的表现和互动。

1. 幼儿听着音乐进入活动室，教师引导幼儿熟悉“森林”的场景，“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”接着，幼儿听着音乐进入教室，教师带领幼儿在树林中随意活动。复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿饱含感情地进行演唱。“玩得实在是太累啦，我们赶紧找个小椅子休息一下吧。”让幼儿坐好。“兔宝宝们，树林是不是很漂亮呀？你们玩得开心不开心呢？那我们一起开始唱歌吧！”“一开始的时候，我们在森林里玩得开心吗？那可以用怎样的方式来唱呢？”（面带笑容地唱）“要用什么样的声音来唱呢？”（欢快的）“狼来了的时候心里是什么感觉呢？那应该怎么唱呢？””（紧张、害怕，慢）“那

我们把把玩时的开心唱出来吧！我们把狼来了时的害怕唱出来吧！小班有户外游戏叫做圈圈乐，作者是赵小燕，单位是滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园。设计意图是为幼儿提供有趣的生活活动情景和玩教具，让幼儿在欢快的游戏中掌握基本技能，这是我们寓教于乐的基本原则。2. 欢快的背景音乐磁带。活动过程：首先是准备活动，师幼一起做圈操。每位师幼都拿着一个圈，接着引导幼儿跟着音乐一起进行活动。

3. 组织幼儿开展“运粮食”的游戏。活动延伸：鼓励幼儿继续对圈的各种玩法进行探索。4. 套圈：从头上套入然后从脚下取出，或者从脚下套入然后从头上取出。