每周二下午，署前路小学的操场上能听到舞狮的锣鼓声此起彼伏。参与此项活动的广东醒狮省级非遗代表性传承人介绍说，现在广州开展醒狮进校园活动的学校有 176 所，这些学校包含幼儿园、小学、中学、职业学校和高等院校。

“双减”政策实施后，中小学生的课余时间增多了。那么，由谁来“占据”这些时间，以使学生课余时间的效用达到最大呢？醒狮进入校园，无疑是让优秀传统文化激活学校第二课堂的一次新的探索和尝试。除了醒狮之外，粤剧、武术等优秀传统文化也都纷纷从舞台上走下来，走进校园，与中小学生进行亲密接触，在学生中赢得了喜爱。

教训子女最好在他们年幼的时候，这样能先入为主，并且终身都不会改变。用传统文化去浸润青少年的成长之路，其意义非常重大且影响深远。把优秀的传统文化送到校园里，让它在学生中得以传播，这是一个对双方都有益的举措。

传统文化若要薪火相传、绵延不绝，就必须重视吸引粉丝、培养忠实粉丝，让年轻一代先认识它、了解它，接着再接受它、喜欢它。有了群众基础，传统文化传承才会有底气；群众基础越雄厚，传统文化的生存和发展空间就越大。在岭南传统戏曲里，潮剧为何表现突出呢？其根本原因在于它一直坚持走基层路线，不断培养新的一代戏迷。醒狮走进校园，学生们既认识了醒狮文化，又附带知晓了传统民乐和传统美术。在耳濡目染、春风化雨的环境中，孩子们会逐渐喜欢上醒狮。可以这样说，每有一名学生被传统文化吸引，都是在为其未来发展拓宽一寸空间。

对于学生来说，利用优秀传统文化开启“素质教育第二课堂”会带来许多变化。“双减政策”的本意是把孩子们从学科作业和校外培训的“包围”中解脱出来，使他们能拥有更多的时间与空间去进行体育锻炼、培养兴趣爱好、发展自身特长，以达成全面发展和个性发展。“双减”实施之后，由谁来填补空缺呢？这是众多家长所忧虑的，也是不少学校感到头疼的事情。优秀传统文化进入校园，这无疑是一个重要的选择，特别是醒狮进入校园。其一，学生的身体得到了锻炼。舞狮属于强度较大的运动，对于参与其中的学生来说，一场狮舞结束后，其运动量不亚于跑一两千米，在提高学生体质方面，是其他项目难以与之相比的。其二，学生的精神得到了熏陶。学生能够零距离接触优秀传统文化，真切地感受文化之美，这会让他们终身受益。

万事开头有难度，推动优秀传统文化进校园这一工作，也会存在一些欠缺之处。例如，把传统文化仅仅局限于“表演”这一形式，使其流于表面，而没有去发掘其中的精神内核和深层意义；在推动的过程中，其系统性还需要进一步提升；地域特色方面还有待去挖掘，像岭南传统文化在传承地域资源的开发利用上存在不足，地方特色还需要进一步展现出来等等。传统文化进校园，并非仅仅是为了追求好玩。而是要在玩的过程中达到更高的境界，并且期望能够获得更多的收获。所以，无论是教育部门，还是文旅部门，都有必要对这项工作予以重视。