江西省“教师思想政治和师德师风建设

强化年”十项举措（2022—2023学年）

对教师每学期开展不少于 1 次的思想政治培训。继续把“国情教育示范班”办好。落实高校教师每周的政治理论学习制度。对学习方式进行创新。把学习效果抓实。

全面提升教师的职业道德素养。持续对国家领导人关于教师队伍建设的重要论述以及新时代教师职业行为十项准则、违规处理办法等政策进行宣传解读。通过多种形式，助力广大教师和在校师范生深入学习，全面理解，准确把握这些政策，确保做到全覆盖、无死角。省教育厅适时组织开展师德师风线上培训和全员测试。

大力推选师德典型。开展第四届“感动江西教育年度人物”的推选活动，推进“新时代学生心中的好老师”的宣传推介工作，组建师德巡回报告团，在合适的时候深入各地各校开展师德巡回宣讲活动，讲述师德故事，弘扬高尚师德。做好教师节庆祝事宜，举办多种形式的庆祝活动，营造浓厚的尊师重教氛围。

将师德师风考核纳入对各地相关督导考核评价内容。

5.优化师德违规治理机制。各地各校需明确师德违规治理的责任部门，并且配备稳定且专业的专门力量。要加强对信访、师德违规处理以及人事管理等方面的业务培训，以此不断提升工作队伍的素质和专业水平。需完善包含问题受理、调查核实、认定处理、录入教师信用平台以及警示教育等环节的师德违规治理工作流程。对于疑难复杂或者影响重大的问题认定处理，应当先与上级教育行政部门进行沟通，然后再作出处理决定，以确保师德违规问题能够得到及时且到位的处理，同时保证同类师德违规问题的处理尺度保持统一。

深入进行师德违规问题的整治工作。对于群众反响极为强烈或者信访数量比较大的师德违规问题，各地各校每学期都要开展一次全方位的排查；针对排查出来的问题，要逐个建立起相关台账，依据法律法规严肃地进行处理并且完成整改后予以销号。重点整治中小学教师的以下问题：违规有偿补课、违规办班、校外兼职、违规推销教辅资料、侮辱或歧视学生、过度惩戒学生等；整治高校教师的以下问题：发表不当言论、学术不端、与学生保持不正当关系等；同时整治各级各类教师违规接受家长吃请和礼品礼金，以及酒驾、醉驾等问题。

全面开展教师违法犯罪记录的排查工作。与检察部门、公安部门联合开展学校教职员工以及校外培训从业人员违法犯罪记录的查询工作。对于存在性侵害、虐待、拐卖、暴力伤害等违法犯罪记录的教职员工和从业人员，要及时依照法律和规定作出处理。严格落实人员准入制度，一旦发现拟聘用人员存在违法犯罪记录，就坚决不予聘用。

8.定期组织师德警示教育。指导各地各校，以教育部网站陆续公开曝光的“违反教师职业行为十项准则典型案例”以及我省定期向社会公布的“教师违反师德师风典型案例”等当作反面教材。同时结合本地本校查处的师德违规问题，组织全体教师召开师德警示大会，详细地通报师德违规问题以及处理结果，组织教师进行讨论，剖析原因，对照查摆进行自省，以此做到警钟长鸣。省教育厅会持续地定期把教师违反师德师风的典型案例向社会进行公布。同时，还会组织拍摄师德师风的警示教育片，以此来引导教师以这些案例为借鉴。

指导各地各校落实省教育厅《关于做好江西省教师信用平台使用工作的通知》的要求。在每年 9 月 30 日前完成上一年度教师信用信息的录入工作。强化信息结果的运用，以形成守信激励和失信惩戒机制。进一步规范教师依法从教，营造公平有序、诚信守法的教育生态。

开展师德师风的理论研究工作。指导各地各校对师德师风建设中的好做法进行总结。结合实际情况，加大对师德师风建设的理论研究力度。探索切实可行、有实际效果的师德建设方法路径。推动师德师风建设工作朝着制度化、科学化的方向发展。省教育厅于高校人文社科重点研究基地项目内，设立了“学校师德师风实践教育”这一省级专项研究课题。接着，组织开展了师德监测、惩处以及结果等方面的课题调研。并且，致力于探索并建立起在教师入职、聘用、考核、流动期间，关于师德问题的查询以及结果运用机制。