题文

根据汉意或所给首字母填写单词（5分）。

这种情况并非如此，当你了解……的……时。

小题2: is is very .

我看到他被我们所重视。 我看到他被我们所关注。 我看到他被我们所看重。 我看到他被我们所珍视。 我看到他被我们所在意。

小题4: has the to in the .

小题5:, he was by the Book of

小题6:The was well (保存).

小题 8 中的女孩比较贫困，她怀有很大的雄心壮志，想要……

小题9:, Tom be our (翻译)

被她那样对待，真是让人觉得难为情。 她的行为让我感到很不好意思。 被她如此对待，我内心涌起一股难为情的感觉。 她的举动让我陷入了难为情的境地。 被她这般对待，我的难为情之情油然而生。

答案

小题1:

小题2:.

小题3:

小题4:spit

小题5:

小题6:

小题7:

小题8:

小题9:

小题10:

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解析

小题1:根据句意和首字母：多样化

小题2:形容词：根据句意和 ，可知是复杂的

小题3:句意：他害怕被我们抛弃。填

根据句意和首字母可知，没有人有权利在街道上做出吐痰这一行为。即没有人有权利在街上吐唾沫。没有人被允许在街道上进行吐痰的动作。没有人拥有在街道上吐痰的权利。

小题5:根据句意和首字母：他被吉尼斯世界记录迷住了。填

小题6:be well 保存完好

小题7:with 非常小心地

小题8:考查名词：雄心勃勃

小题9:考查名词：翻译

小题10:考查形容词：难为情

考点

考高分专家称，试题主要考查对[单词、词组]考点的理解，包含根据汉意或所给首字母填写单词这一内容，分值为 5 分，还有关于小……的相关内容。

单词和短语：

由两个以上的词组合而成，虽无完整句子结构，但具备一定语法和逻辑关系的就是短语或词组。短语包含固定短语以及自由短语。

比如说，“推迟”这个词可以用“put off”来表达，“查阅，查字典”可以用“look up”来表示，还有“心情沉重”可以用“have a...”来体现。我们通常都把它们称作短语或词组。“put off”是由一个动词和一个介词组成的，然而在句子中它起到的是一个动词的作用，也就是说在这个词组中，“put”是词头，所以它是一个动词词组或动词短语。

题型特点：

英语学习中，词汇是基础。掌握并灵活运用英语单词对于学好英语极为重要，因为它会直接对我们的听、说、读、写能力产生影响。从高考单词拼写试题方面来看，单词拼写是将单词放在句中进行考查，这不仅考查单词的拼写，还考查单词的形式，也就是把单词的书写与运用结合起来。这一点主要是让学生掌握词汇的应用，体现学以致用的理念，以便能根据语境选用恰当的词。所以，答题时一定要认真阅读全句，明白句意，在理解的基础上思考选用合适的词汇。所考词汇大多是多音节词，多数单词都有不同的变化形式，一般不少于 4 个字母。

题型种类：

句子中被考查的单词会被突出显示，用横线标注，横线处标有该单词的首字母，需让学生写出该单词的正确形式。

句子中被考查的单词会被突出显示并画横线，横线后的括号内会注明汉语意思，要求学生写出该单词的正确形式。

例题解析：

(一)读懂句意，确定单词。

例如：一周的第一天是星期天，这里需要填的词首字母是“f”，依据常识和序数词的相关知识应填“第一”，所以填 。此类题目还可能考查月份。

以下是具体的改写内容，请提供需要改写的句子呀，没有看到具体的横线下的句子呢。

瞻前顾后，确定形式。写出单词后，需注意分析该单词是否需要变化形式。现分类进行说明：

1、名词一般考虑单、复数和所有格。

你喜欢吗？我们有各种的。根据句意，可确定单词为[具体单词]，通过前面的[相关内容 1]和[相关内容 2]两词可确定此处应用[具体单词]。

根据句意，确定单词“this”，它与“Day”存在所有格关系，先将“this”变为复数形式“”，再变为所有格形式“ days'”。

调和副词这两类词很容易让学生混淆，在做题时需要仔细地进行分析，要慎重地选择到底使用哪类词，有时还得考虑到形容词和副词“级”的变化情况。

On [具体日期/时间等]，在公园里进行玩耍。此处需要填写一个副词来修饰动词“play”。

动词的变化形式较为复杂，它一般有五种，分别是动词原形、第三人称单数形式、现在分词、过去式和过去分词。这种变化形式能够综合考查学生运用英语知识的能力。

非常感谢你的自行车。（将原句拆分成两个小分句，“非常感谢”和“你的自行车”）

When he the age of ten, he... was in. （这里只是一个简单示例，由于你未提供具体的句子，所以只能给出一个大概的改写形式，你可以提供具体句子让我更准确地为你改写。）

4、数词注意确定用基数词还是序数词。

例1： are in a year. 此处应用基数词。

这是一年中的某个部分。此处需要填写表示顺序的数字。

代词主要从以下几方面考虑：人称代词方面、物主代词方面、反身代词方面、不定代词方面以及疑问代词方面。并且有时还要考虑是用单数还是用复数。

Jim，帮忙弄些鱼。根据句意，此处应用。

Mrs 对 说：“帮一些鱼。”根据句意，因为是复数，所以进行了相应的填写。

连词在前后两个词或句子存在转折、因果、并列、选择等关系时，通常应该被填入。

该从句为让步状语从句，所以应该填。

解题技巧：

在解题过程里，特别要根据句子中所缺的成分，来判断所缺单词的词类。

1、名词，就要注意单复数；

2、动词，就要注意主谓一致、时态和语态的一致性；

3、形容词和副词，就要注意形容词和副词之间的转化规则；

4、词组和短语，就要注意固定搭配。

完成拼写后，需把句子重读一遍。要检查句子是否通顺，单词拼写是否准确无误，包括单词的数、格、时态、语态、语气、非谓语形式以及形容词和副词的级等。这一步很重要，因为哪怕只是微小的差错，也可能导致严重的后果。总的来说，高考单词拼写题一方面考查学生的词汇量，另一方面考查学生在特定语境中灵活运用词汇的综合应变能力。若要提高得分率，并非短时间内就能做到。就如谚语所讲：“罗马不是一天建成的”。考生需要以命题特点为指导，在平时复习时运用构词法知识多读、多记、多练，还要增强语感，同时辅以行之有效的解题方法，这样才能熟练掌握，能够灵活运用，避免出错。

题型拓展：

1、单纯的翻译题，考查考生对单词的记忆。

请提供需要改写的句子呀，没有看到横线下的句子呢。

2、根据语境要求，填入所写单词的适当形式。

5. 历经了从某语言到某语言的翻译历程。

从词在拼写上存在的可能的“盲点”方面来考虑命题，这些“盲点”是相对难写和难记的。

4、在有可能出现多个近似答案的情况下，对词的用法进行甄别。

极少有人能在短时间内取得成功。

从词在用法上或许存在的“盲点”来考虑命题，这里的“盲点”指的是相对少见的用法，是在一般规律中考查特殊的情况。

侧重以构成各单词的字母数一般超过 7 个的多音节词汇来命题，以此考查考生对多音节词汇的把握程度。

邻居中的一位一直保持着非常……

侧重选择一些词义比较生僻或者使用频率较低的词汇来进行命题，以此考查考生对单词拼写记忆的广泛程度。

侧重从词音与词形不吻合的部分进行命题，其中包括不发音字母，以此来考查考生对单词拼写记忆的准确程度。

三明治是我刚刚吃的东西。

能够依据语境的需求，把所给予的给人以名词或动词假象的中文提示，转变成恰当的英语表现形式。

我走进我的房间，以便我能够舒适地行走。

对于近义词不同搭配用法的一般常识，在可能出现多个答案时，要对词的用法反复斟酌。考生应该留意最常用词汇的易混易错情况。

A 与我们之间有……，将我们与……隔开。