南昌市洪都中学

人工智能与学科融合

专题培训

周二学习会

3 月 18 日下午，南昌市洪都中学的全体教师参加了一场很有特色的培训活动。这次“人工智能与学科融合”的专题培训，特地邀请了赣州市南康区教育事业发展中心的电教员、资深人工智能教育专家曾绍峻老师来担任主讲。培训运用了“理论加实操”双轨并行的创新方式，为教师们打开了 AI 教学的新大门，也解锁了前沿的教学技能。

本次培训针对“人工智能如何与学科教学深度结合”这一关键问题展开。目的是协助教师梳理清楚 AI 工具的应用逻辑，让教师能够熟练掌握生成式人工智能的操作技巧，促使教师顺利跨越“技术焦虑”，完成向“主动驾驭技术”的角色转变，从而为打造智慧课堂、提高教学效率注入新的动力。

培训一开始，曾老师用一个贴近生活的问题“开车时想开空调，你会怎么做？”来幽默开场。他巧妙地把 AI 工具的“指令交互”逻辑类比到这个问题中，然后深入浅出地剖析了生成式人工智能的原理。他通过对比“盲目区口令”（例如“我应该问什么”）和“公开区口令”（例如“必须掌握的核心要点”），引导教师们构建起科学的提问思维。曾老师首先从精准设计教案这一层面，为我们展示了人工智能＋教育教学的可操作性。接着，从深度教学反思这一层面进行了展示。最后，从多元模型对比这一层面也为我们做了展示。

曾老师以年轻教师的成长路径作为实例，详细地把 AI 赋能教学的全流程进行了拆解。借助 AI，教师能够达成经验的迁移，实现知识的沉淀，还可以进行资源的定制，从而让课堂教学变得更加丰富多彩，并且更加贴近学生的需求。

学有所思

今天，学校开展了一次别具一格的“周二学习会”。曾老师分别从认知篇、实操篇、技巧篇这三个部分着手，带领我们去学习 AI 与学科的深度融合。在学习过程中，做到了理论与实践相结合，讲解得浅显易懂且富有深意，具有很强的启发性，这也激发了我们学习 AI 服务教学的热情。未来，我会努力去创新教学模式，积极倡导学生进行个性化学习，以实现教育资源的普惠化。我相信，AI与教育的深度融合，会使教育更有创新性与生命力。

——初中历史教师 石义霞

在此次学科教学培训中运用 AI 后，对于今后的通用技术教学，能大大提升教学效率和个性化体验。AI 可以依据学生的学习进度与需求，实时对教学内容进行调整，给予精准的反馈与辅导。并且，AI 的互动性和即时性，激发了学生的学习兴趣与自主性。总的来说，AI 给技术教学带来了更多的可能性，让教育变得更智能化和高效。

——高中信息技术教师 杨婷

参加这次 AI 与学科运用的培训，收获非常多。它功能强大，把多种 AI 工具和资源融合在一起，这让人很惊叹。在实践操作过程中，它能够高效地处理信息，还能辅助创作等，这些能力大大提高了工作效率。把它运用到教学中，可以为课堂带来丰富的素材以及创新的方法，能够激发学生的兴趣，提升教学的效果。这次培训让我意识到 AI 在学科运用方面有着巨大的潜力，同时也让我对未来的教育充满了期待。

——初中数学教师 李聪

这次学习之后，我对生成式人工智能有了更全面且深刻的认识。特别是在学科运用实操方面，曾老师用心地解释了不同人工智能适合哪些用途，以及它们的组合优势，这正是我们一线老师最为迫切需要的。

——高中英语教师 金玉玲

参加此次 AI 与学科融合的培训让我收获颇丰。主讲人详细讲解了提升与 AI 协作效率的方法，即通过优化指令，比如使用结构化语言来明确需求；还展示了 AI 制作教学资源的多种路径，像生成数字人进行情景对话，以及利用文生图技术创建个性化教学素材等。最受启发的是不同 AI 工具组合应用的策略。这场培训让我深刻认识到，善用 AI 技术有诸多好处，既能提升备课效率，又能以创新形式激活课堂。未来我将持续探索人机协同的教学新样态。

——初中英语教师 余飞

此次培训让我深刻明白：AI 并非是冰冷的工具，而是起到连接数学与现实的作用，就像一座“桥梁”。在未来的课堂里，我会以“协作者”的定位而非“替代者”的定位来引入 AI 技术，让学生在解决真实问题的过程中，去体会数学的理性之美以及科技所具备的温度。

——高中数学教师 熊国梅

AI正在对课堂进行重塑。今天的培训让我得以看到它所蕴含的无限可能。从智能批改这一方面来看，再到个性化学习路径，AI正在协助教师去优化教学方式，进而提高课堂效率。我期望在后续的教学过程中，能够尝试着把 AI 技术融入到实际的课堂当中，以此来提升学生的学习体验。

——初中英语教师 许可悦

参加了今天的 AI 与学科应用培训后，我深深感受到当今的技术革新对教育图景的重塑。我们要认识到，教师的角色已从知识传递者转变为学习引导者和终身学习者。我们既要善于运用 AI 工具来满足个性化需求，提升教学效率，又要保持教育的温度。这场变革要求我们做技术探索者，同时也要做人文守护者，要在智能与情感相互交织的过程中培育出完整的人。

——高中语文教师 陈武

我是一名有着 30 多年教龄的教师，对此感受深刻。今天学习了 AI 技术在教学中的实际运用后，我认为它并非要取代传统教学，而是能让教育变得更有趣且更高效。只有拥抱变化，才能与时俱进。

——初中英语教师 宗文琴

今天的 AI 学科运用培训内容丰富且实用，使我们初步掌握了用语言指令让 AI 完成特定任务的方法，还学到了诸多语言指令的技巧。在课件制作方面，AI 对我们有很大帮助；在情境材料的收集与整理方面，AI 对我们有很大帮助；在数据图表的生成方面，AI 对我们有很大帮助；在教学素材的制作方面，AI 对我们有很大帮助；在动画视频的制作与处理方面，AI 对我们有很大帮助。本次培训引发了我的一些思考：在 AI 时代，教师的定位仅仅是传道授业解惑吗？我认为，未来教学或许应更着重于培养学生获取知识的学习能力，以及在复杂信息环境下的思考能力与辨析能力，还有道德情感与审美等方面。

——高中政治教师 钟龙胜

人工智能正悄然对我们的生活进行改变，同时也给教育带来了机遇与挑战。AI 技术已经可以运用到教学的各个环节当中。我坚信，AI 赋予能量将会使数学教学的效率更高。并且，AI 技术的应用不但能够减轻教师的负担，而且还能够激发学生的学习热情，让学生在学习上更加主动。我们应该积极进行学习，以此来提升自身的信息素养。同时，要持续地进行探索与创新，构建起更为高效、智能且个性化的教育新模式，为学生的全面发展打下坚实的基础。

——高中数学教师 邵海峰

今日参与了 AI 与学科融合的培训，获得了很多启发。在案例学习的过程中，深刻地感受到了人工智能在教学中应用的前景非常广阔。我非常期待以后能够将 AI 工具融入到我的生物学课堂中，用技术来激活思维，打造出一个充满魔法的生物课堂。

——初中生物教师 祝路

今天下午，曾绍峻老师为洪中的教师们带来了一场培训，主题是《AI 与学科融合》。他向我们阐述了 AI 的作用，并且针对即将到来的 AI 时代，提出了我们应该采取的行动。曾老师特别着重讲解了沟通视窗 4 个区中的公开区和盲目区，以及达克效应。曾老师展示了他用 AI 技术制作生成的美图，这些美图让我们大开眼界；他还展示了既动听又极具个性的不同风格的音乐，这些音乐让我们大饱眼福。这让我们更加坚定了要把 AI 技术尽快投入到物理教学中的想法，因为物理教学因人工智能会更加精彩。

——初中物理教师 任仔林

参加完人工智能与学科融合的培训后，我深深感受到 AI 技术正在为教育革新注入强大的动力。曾老师的讲解以及我个人的专业理解让我认识到，生成式人工智能以及个性化学习路径设计等技术，不但能够优化教学效率，还能够培养学生的数字化思维和创新能力。我是信息技术教师，会积极去探索 AI 与编程的结合点，也会探索 AI 与学科的结合点。借助生成式 AI 工具，我会开发情境化的教学案例，引导学生去理解技术背后的逻辑，从而为构建智慧教育新样态贡献出自己的力量。

——初中信息技术教师 许泽

曾老师深入浅出地介绍了运用，我们听后了解到，AI 能在各个学科教学中给带来便利，还为美术老师提供了个性化、多元化的学习平台，使学生学习变得更有趣。

——美术教师 刘海荣

参加 AI 与学科融合的培训，我真切地感受到了技术对化学教学的重塑作用。AI 能够动态演示分子运动，还能模拟高危实验，使得抽象的概念变得直观且可以触摸。智能系统可以实时分析学生的实验数据，为进行个性化指导提供了依据。让我更为惊喜的是，学生借助 AI 建模工具能够自主地探究反应机理，课堂的参与度有了显著的提升。未来教育一定会走向一种人机协同的新模式，人们期待着能够用技术去点燃更多的科学火种。

——高中化学教师 熊梅

人工智能正在重塑教育的生态环境。这次培训不仅是对技术的启蒙，更是对教学思维的升级。南昌市洪都中学会把本次学习当作一个契机，进一步去构建“AI+”的教学模式，使技术能够为育人服务。